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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA ESPECIALIDAD MATEMÁTICAS OBSERVACIÓN DEL PROCESO ESCOLAR El ambiente de la escuela como un factor que influye en la efectividad escolar. PROFR. : Gustavo Reyes Sandoval. ALUMNO: Daniel Vidals Mendoza
¿Qué actividades se privilegia en la escuela? Esencialmente el aprovechamiento escolar Participaciones sociales y culturales El aprovechamiento escolar Aseo de la escuela en general Puntualidad Colaborar en las actividades de la institución Entrega de trabajos a tiempo
¿Qué actividades se les destina mas tiempo? Repasar la clase anterior Atender a padres de familia Atender situaciones de conflicto Revisión de tareas Resolver dudas Realizar actividades dinámicas Preparar la clase Exponer un tema Pase de lista
Preocupaciones del personal directivo y docente acerca de las actividades escolares Que el alumno no muestre interés por las clases, se preocupe por aprender. No realizan los alumnos adecuadamente los trabajos. Director se procura que su escuela sea la mejor en la mayoría de los aspectos. Motivación personal y académica de todos los actores en la institución. Llevar un buen control académico de todo su personal a cargo.
¿Cómo se caracteriza el clima de trabajo? El clima puede variar de acuerdo a los aspectos que se presenten. El estado de animo del profesor y los alumnos. Adecuación a las actividades realizadas. Interacción alumno-profesor, profesor-alumno. Interés del alumno por el tema.
Relación entre el clima de trabajo y entusiasmo de los directivos, personal docente, y asistencia por las actividades que realizan Se ponen en prueba los valores académicos de cada uno. La organización es un papel muy importante. Tras una buena motivación del maestro, una buena respuesta del alumno. Director-maestro-alumno, alumno -maestro-director. Desempeñar bien sus labores escolares. Apoyo mutuo entre los actores.
El ambiente de trabajo en las actitudes y expectativas de los alumnos.
¿Qué conflictos se presentaron en la escuela? Por lo regular se presentan los padres de familia preguntando las calificaciones de sus hijos, algunos piden una explicación el porque de la calificación. Toma mucho tiempo el maestro explicando a alumnos que no entienden la clase. Hay muchas inquietudes en el salón de clases por parte de los alumnos. ¿Cómo se atendieron? El maestro habla con los padres de familia respeto a las calificaciones de sus hijos. El maestro explica al alumno en horas extras, por lo regular pide ayuda a un alumno para que lo asesore. En el caso de no presentar atención por parte de los alumnos, el profesor les empieza a dejar trabajos a los alumnos, actividades en clases para que se entretengan.
¿Qué papel jugaron las normas en la escuela? Si se observa la ausencia de un profesor en clase, el prefecto a cargo debe mandar a otro para suplirlo, o el debe dejar alguna actividad para el grupo. En el caso de que se presente un padre de familia, a este se le debe atender antes y después de la clase programada.

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  • 1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA ESPECIALIDAD MATEMÁTICAS OBSERVACIÓN DEL PROCESO ESCOLAR El ambiente de la escuela como un factor que influye en la efectividad escolar. PROFR. : Gustavo Reyes Sandoval. ALUMNO: Daniel Vidals Mendoza
  • 2. ¿Qué actividades se privilegia en la escuela? Esencialmente el aprovechamiento escolar Participaciones sociales y culturales El aprovechamiento escolar Aseo de la escuela en general Puntualidad Colaborar en las actividades de la institución Entrega de trabajos a tiempo
  • 3. ¿Qué actividades se les destina mas tiempo? Repasar la clase anterior Atender a padres de familia Atender situaciones de conflicto Revisión de tareas Resolver dudas Realizar actividades dinámicas Preparar la clase Exponer un tema Pase de lista
  • 4. Preocupaciones del personal directivo y docente acerca de las actividades escolares Que el alumno no muestre interés por las clases, se preocupe por aprender. No realizan los alumnos adecuadamente los trabajos. Director se procura que su escuela sea la mejor en la mayoría de los aspectos. Motivación personal y académica de todos los actores en la institución. Llevar un buen control académico de todo su personal a cargo.
  • 5. ¿Cómo se caracteriza el clima de trabajo? El clima puede variar de acuerdo a los aspectos que se presenten. El estado de animo del profesor y los alumnos. Adecuación a las actividades realizadas. Interacción alumno-profesor, profesor-alumno. Interés del alumno por el tema.
  • 6. Relación entre el clima de trabajo y entusiasmo de los directivos, personal docente, y asistencia por las actividades que realizan Se ponen en prueba los valores académicos de cada uno. La organización es un papel muy importante. Tras una buena motivación del maestro, una buena respuesta del alumno. Director-maestro-alumno, alumno -maestro-director. Desempeñar bien sus labores escolares. Apoyo mutuo entre los actores.
  • 7. El ambiente de trabajo en las actitudes y expectativas de los alumnos.
  • 8. ¿Qué conflictos se presentaron en la escuela? Por lo regular se presentan los padres de familia preguntando las calificaciones de sus hijos, algunos piden una explicación el porque de la calificación. Toma mucho tiempo el maestro explicando a alumnos que no entienden la clase. Hay muchas inquietudes en el salón de clases por parte de los alumnos. ¿Cómo se atendieron? El maestro habla con los padres de familia respeto a las calificaciones de sus hijos. El maestro explica al alumno en horas extras, por lo regular pide ayuda a un alumno para que lo asesore. En el caso de no presentar atención por parte de los alumnos, el profesor les empieza a dejar trabajos a los alumnos, actividades en clases para que se entretengan.
  • 9. ¿Qué papel jugaron las normas en la escuela? Si se observa la ausencia de un profesor en clase, el prefecto a cargo debe mandar a otro para suplirlo, o el debe dejar alguna actividad para el grupo. En el caso de que se presente un padre de familia, a este se le debe atender antes y después de la clase programada.