Características del Docente

1. UNIVERSIDAD PE DAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”
DEPARTAMENTO DE FORMACION DOCENTE
SUBPROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN
AREA DE EXTENSIÓN ACADEMICA
Autores:
Gómez, Marianella
González, Magdelina
Gotopo Dianaly
Santa Ana de Coro, octubre de 2013

2. Líder
Comunicativo.
Participativo.
Sociable.
Proactivo.
Responsable.
Puntual.
Respetuoso.
Organizado.

3. Estudia la moral y acción humana
Es el ideal de la conducta humana.
Esta orientado sobre lo que es bueno y correcto.
Se consolida cando se internalizan las normas sin que exista presión
exógena para su cumplimiento.
Rige el comportamiento del docente, en quien esta la responsabilidad
de formar la vida de las personas que éste educa.
Fortifica valores.

4. 1. La Voz : Es necesario que un docente controle el tono (modulación) de voz
dependiendo del tamaño del ambiente de trabajo o si se utiliza micrófono
2. Control Visual. Desde el primer momento, el docente debe capturar la
atención de la clase, para esto la vista acompañada de buena voz son
fundamentales. Pero la vista bien orientada no solamente permite esa
captación inicial, si no que ayuda a mantener la atención de los estudiantes.
3. Control de Movimiento y Expresión Corporal. Cuando un docente expone un
tema ante una clase se genera una serie de manifestaciones físicas que bien
utilizadas ayudan al éxito de la comunicación, pero sino se controlan pueden
derribar la más brillante exposición.

5. PROACTIVO: Mostrar iniciativa en la ejecución de su clase, trabajo y de sus
funciones como profesor. Ser independiente y autónomo. Preguntar e indagar
para desarrollar su proyecto.
RESPONSABLE: Presentar a tiempo sus trabajos, fichas, prácticas, exámenes,
siendo un ejemplo a seguir y asumiendo las consecuencias de sus actos en la
sociedad.
PUNTUAL: Llegar a tiempo a su centro laboral, respetar recreos y salidas en el
aula. Asistir a reuniones realizadas por la dirección, llegando a tiempo y
respetando la llegada de los otros.
RESPETUOSO: Saludar al ingresar y despedirse al retirarse. Buscar un buen
clima institucional, estableciendo relaciones con sus pares y la entidad
educativa. Respetar ideas.
ORGANIZADO: Realizar sus tareas docentes sincronizando tiempos y espacios
que no afecten su desempeño laboral. Planificar su sesión de clase con tiempo.

6. Pasión por la enseñanza Debe conocer a fondo la materia en cuestión y ser capaz
de mostrarle a los alumnos que eres un apasionado en el tema, de este modo,
estarán dispuestos a aprender cada vez más.
Paciencia Es elemental para un docente. Debe ser paciente y calmado con los
alumnos.
Buena comunicación Debe ser ambas cosas, buen oyente y buen orador.
Capacidad para resolver problemas Debe ser capaz de resolver situaciones y
pensar con rapidez cuando aparezcan las sorpresas.
Apoyo Los alumnos deben saber que el docente estará presente cuando necesiten
de su ayuda, tanto con las cuestiones escolares, como con cualquier otro problema
que los aqueje.
Capacidad para interactuar con personas de todas las edades En una escuela
primaria, no sólo deberás interactuar con niños, sino también con padres y colegas.
Liderazgo La función de un docente será la de un líder y los alumnos observarán
su comportamiento.

7. Un docente tiene que saber manejar adecuadamente sus interrelaciones con el
estudiante
Que este dispuesto a escuchar las opiniones de sus estudiantes
Debe ser capaz de expresar sus deseos y sentimientos personales respetando
los derechos y sentimientos del otro.
Se debe sentir libre para manifestarse
Comunicarse de forma abierta y honesta con cualquier persona, ya sean
amigos, familiares o extraños
Es capaz de defender sus derechos, expresar sus gustos e intereses
Tomar muy en cuenta lo que la confianza y la autoestima son los factores mas
predominantes en la asertividad

8. - Falta de conocimientos del docente sobre los factores de riesgo y del desarrollo
del niño (motor, social, lenguaje y afectivo).
- Inadecuada preparación profesional para identificar y describir las dificultades
de aprendizaje.
- Falta de conocimientos sobre los diversos instrumentos, herramientas y técnicas
necesarias para detectar y describir correctamente los niños con dificultades de
aprendizaje.
- Falta de tiempo para conocer más a sus alumnos, por lo general conocen a los
que más destacan y a los que no, se les margina.
- La recarga de trabajo que tiene el docente al terminar su labor diaria hace que
no tenga tiempo para reflexionar sobre sus alumnos.
- Los demasiados contenidos que deben cumplir en el tiempo.
- La excesiva cantidad de alumnos en el aula.

9. Un docente genera una serie de manifestaciones físicas que bien
utilizadas ayudan al éxito de la comunicación.
Por regla general la forma como se exhibe el docente con sus
movimientos e incluso su presencia en vestir influyen en la efectividad del
mensaje .
Los gestos faciales, los movimientos de las piernas, brazos y manos.

10. La vista bien orientada del docente no solamente permite esa captación
inicial, si no que ayuda a mantener la atención de los estudiantes.
Se ha comprobado que cuando el docente tiene un buen control visual,
automáticamente sus ideas tienden a ser más coherentes y organizadas y
disminuyen el uso de "muletillas".
Nunca se debe mirar al vacío
tampoco es conveniente utilizar lentes oscuros. Desde luego debe evitarse la
insistencia de mirar en una sola dirección

11. http://linnettequintanilla.blogspot.com/
http://www.monografias.com/trabajos25/perfil-docente/perfildocente.shtml
http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Etica-DelDocente/3714893.html
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