1. proyecto tecnológico
educativo
periodístico
comercial
participación ciudadana
community networks

2. Se crea un censo/inventario del territorio (km2 del barrio de
Poblenou), sus habitantes, infraestructuras, servicios, flora,
polución atmosférica y acústica, monumentos históricos,
comercios locales etc.
en que consiste
Los participantes son escuelas, asociaciones de
vecinos, particulares, comercios, instituciones
públicas y medios de comunicación.
Cada institución participante crea los contenidos de
sus proyectos, y estos se clasifican en “escenarios”
dentro de la plataforma de CitizenSqKm.
participantes

3. Para conseguir/recopilar la información se combinan
metodologías convencionales con metodologías no-
convencionales , las que unen la investigación con el desarrollo
del proyecto e integran procesos colaborativos, participativos,
abiertos y públicos.
metodología para recopilar información
La plataforma de CitizenSqKm tiene varios puntos de entrada de
información. Cada uno podrá elegir como entrar, y cómo
participar. - estilo transmedia.
- Mapa (Geomotion Eduloc)
- Blog. Una galería para capturar la evolución del proyecto desde el
punto de vista de los participantes y para reflexionar, aprender y
compartir, de manera colectiva.
- Social media. Twitter. Facebook Google+
- Dispositivos móviles. Experimentos con movilidad humana (se
recogen datos de niveles de contaminación)
- La Red. Se usara la red comunitaria guifi.net de Poblenou
plataforma CitizenSqKm

4. debilidades
oportunidades amenazas
fortalezas
- Promueve el análisis y el conocimiento del lugar
desde nuevas perspectivas
- Supera los límites físicos y organizativos del aula
- Promueve la motivación y “aprender a aprender”
- Experiencia de aprendizaje colaborativo
(escuelas, administración, asociaciones de
vecinos, particulares, empresas etc.)
- Aprendizaje multidisciplinar y transversal
- Se mejoran y fomentan las competencias STEM
- Refuerza el uso de herramientas TIC
- Fomenta el trabajo colaborativo
- Se pueden crear redes y vínculos duraderos con los
distintos colectivos que participan en el proyecto
-Experiencia muy valiosa para poner en valor distintas
maneras de recoger información (usan metodología
convencional y no-convencional)
- Aprendizaje significativo
- Docentes poco preparados para aplicar
metodologías innovadoras y motivadoras
- Alumnos poco habituados a trabajar en equipo
- Descoordinación entre los grupos y colectivos que
participan
- Que las metodologías clásicas de enseñanza
obstaculicen el proyecto
- Que los avances del sector de apps
geomedia dejen el proyecto desfasado
- La fiabilidad de los datos que se introducen
- La información y los contenidos caducan
rápidamente. Información perecedera.
Análisis DAFO

5. conclusiones
El proyecto CitizenSqKm supera los límites
físicos y organizativos del aula y configura
espacios de aprendizaje propios que conecta
los contextos curriculares con los
extracurriculares.
Fomenta la adquisición muchas competencias
(comunicación, TIC, , conciencia y expresión
culturales competencias digitales, sociales y
aprender a aprender)
Se hace un uso extenso y original de las TIC y
se crean redes comunitarias (community
networks) –virtuales y físicas!
#Msec_TeI_STEM