Herramientas web y su uso educativo

1. HERRAMIENTAS WEB 2.0 Y
SU USO EDUCATIVO
ELABORADO POR VIRGINIA LAMAR PIÑA
MAYO 2020

2. Para implantar la
WEB 2.0 en la
educación, se
requiere varios
cambios:
EL DOCENTE SE CONVIERTA EN
ORIENTADOR DE
INFORMACIÓN
EL ESTUDIANTE PARTICIPE Y
COLABORE AL REALIZAR TAREAS
Y ADAPTE EL CONOCIMIENTO A
SU ESTILO DE APRENDIZAJE.

3. BASARSE EN UNA ENSEÑANZA
CREADORA DE CONOCIMIENTO
E INVESTIGADORA
FORMACIÓN DOCENTE EN EL
USO DE HERRAMIENTAS
TECONOLÓGICAS Y NUEVAS
METODOLOGÍAS
DESARROLLAR COMPETENCIAS
QUE PERMITAN BUSCAR, RECOPILAR,
PROCESAR LA INFORMACIÓN Y
CONVERTIRLA EN CONOCIMIENTO

4. RECURSOS
PEDAGÓGICOS DE
LA WEB 2.0
PARA CONSIDERARLAS COMO
TAL NOS DEBEN PERMITIR:
PUBLICAR, MEZCLAR,
COMPARTIR, RELACIONARSE Y
COOPERAR

5. BLOGS
PARA USO DEL DOCENTE PARA USO DEL ESTUDIANTE
Repositorio de contenido didáctico para el
comentario de los estudiantes, como instrumento de
comunicación, anuncio de eventos, sesión de tutoría,
etc.
Para reflejar la evolución de su pensamiento y
conocimiento, para publicar trabajos, como
portafolio de evidencias y para recibir comentarios.
FACILIDAD DE PUBLICACIÓN
AMBIENTE WEB
RECURSO ENRIQUECIDO
CONFORMACIÓN DE COMUNIDADES
BLOGOSFERA
BLOGOSFERA
DIFUSIÓN

6. USO EDUCATIVO
 Publicación de Antologías, diarios personales o de grupo, repositorios textuales.
 Elaboración de informes de actividades o tareas, individuales o de grupo,
publicaciones periodísticas o escolares.
 Elaboración de publicaciones con elementos multimedia.
 Elaboración y difusión de portafolios digitales.
 Publicación de reseñas y críticas literarias, de películas, de eventos sociales.
 Construcción de sitios webs de un área, materia o disciplina

7. WIKIS
 A través de ellas se extienden el espacio y tiempo a cualquier lugar donde exista
internet.
 Se puede utilizar como espacio de comunicación, colaboración, para generalizar y
presentar tareas.
CREACIÓN COLABORATIVA
FACILIDAD DE PARTICIPACIÓN
INMEDIATEZ
AMBIENTE WEB
IMPULSA CREATIVIDAD
TOMA DE DECISIONES
CONSTRUCCIÓN DE CONTENIDOS
AMBIENTE COLABORATIVO

8. USO EDUCATIVO
 Permite promover la comunicación y los estudiantes pueden intercambiar ideas,
trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea lo que producen sin
estar en el mismo lugar.
 Desarrollar habilidades de colaboración en donde llevan a cabo negociaciones
para llegar a acuerdos y aportar sentido y relevancia al tema que están
desarrollando.
 Elaborar textos de manera individual o colectiva, de manera que se puede volver a
la versión anterior, insertar comentarios marginales, etc.
 Enriquecer trabajos de grupo con elementos multimedia.
 Crear contenidos por ejemplo docentes de diferentes asignaturas elaborar
recursos de aprendizaje.

9. REDES SOCIALES Y MUNDOS VIRTUALES
 Favorecen el aprendizaje activo en entornos seguros.
 Espacios de simulación y de ensayo y error.
 Para aprender haciendo.
DIFERENTES HERRAMIENTAS Y DISPOSITIVOS
DIVERSIDAD DE SERVICIOSFACILITAN LA GESTIÓN
IMPULSAN LA SOCIABILIDADCOMUNIDADES DE APRENDIZAJE
REDES DE CONOCIMIENTO

10. USO EDUCATIVO
 Ofrecen herramientas interactivas y eficaces para la enseñanza y el aprendizaje,
foros, blogs, chat, email, etc.
 Permiten que el docente ayude a desarrollar habilidades de independencia en un
entorno que se sigue transformando constantemente.
 Ayudan a tomar conciencia sobre la importancia de la identidad digital y los
procesos sociales de participación, formación de la opinión y toma de decisiones.
 Permiten que los estudiantes aprendan “haciendo cosas”

11. SLIDESHARE, SCRIBD Y MAPAS
CONCEPTUALES
 Permiten compartir archivos, de texto, presentaciones o crear mapas
conceptuales.
 La primera es una red social en la que se pueden compartir los documentos y
tenerlos a disposición.
 La segunda es una biblioteca universal generada por los usuarios, permite:
publicar, compartir, construir, comentar, distribuir y encontrar documentos en
múltiples formatos.
 La tercera es una herramienta que permite identificar la manera como el
estudiante se a apropiado el conocimiento

12. FLICKR O PICASA
 La primera opción es una red social que permite compartir fotografías.
 A través de ella los usuarios pueden buscar y ligar fotografías hacia sus blogs y
otras redes sociales.
 Dispone de un terabyte de espacio de almacenamiento gratuito.
 Picasa por su parte permite inventariar, clasificar y ordenar todos nuestros
archivos fotográficos
 Incluye herramientas de edición y retoque fotográfico.

13. YOUTUBE, USTREAM
 La primera opción es un portal de internet que permite grabar videos de
cortometraje, exposición, entrevistas, una clase práctica, etc.
 La segunda opción es una plataforma que permite transmitir un video en vivo por
internet, de manera pública o privada. Ideal para transmitir conferencias,
programas o eventos que podrán ser vistos por muchas personas a la vez
 Permiten crear álbumes de evidencias fotográficas.
 Se pueden crear grupos para compartir.

14. MAPAS COLABORATIVOS
 Como Google Maps en donde se pueden elaborar viajes virtuales y partir de ahí
para la clase correspondiente.
 Otra opción es GeoWE que permite publicar mapas en la nube.
 RTCMapping facilita la edición (creación/modificación) de información espacial
vectorial fomentando la colaboración entre usuarios en tiempo real, de manera
que un usuario pueda ver lo que otros están editando en cada momento.
 Se puede activar/desactivar diferente cartografía base y datos geográficos que se
hayan editado o importado al mapa. Añadir mapas

15. PLATAFORMAS VIRTUALES
 ESPACIO DENTRO DE UNA PLATAFORMA ONLINE QUE PERMITE
 COMPARTIR DOCENTES Y ESTUDIANTES
 EXISTEN COMERCIALES Y DE SOFTWARE LIBRE
ENTORNOS DINÁMICOS FAVORECEN LA COLABORACIÓN
SUS HERRAMIENTAS PERMITEN GESTIONAR EL APRENDIZAJE

16. USO EDUCATIVO
 Permiten mejorar la participación de los estudiantes y la retroalimentación hacia
sus compañeros.
 A través de ellas las actividades se encuentran centradas en el estudiante, lo que
permite un mayor desarrollo de competencias.
 Permite tener la oportunidad de practicar exámenes en línea que les ayude a
mejora su desempeño cuando presentan exámenes de admisión al nivel educativo
superior.
 Se logra una mayor integración de la comunidad educativa.