Este documento describe las características de la evaluación continua. Explica que la evaluación continua debe ser constante a lo largo del proceso de aprendizaje, sistemática siguiendo normas y criterios establecidos, y acumulativa registrando el desarrollo de competencias a lo largo del tiempo. También destaca que la evaluación continua debe ser flexible adaptándose a cada estudiante, objetiva considerando errores como oportunidades de aprendizaje, innovadora buscando nuevas estrategias, integral evaluando diferentes aspectos, y participativa involucrand

1. Profesorado en Educación Media
Diversificada
Materia:
Evaluación de aprendizaje y
elaboración de prueba
Estudiante:
Victorino Carpintero Jiménez

2. ¿Qué es la evaluación?
Es el proceso de planear, recoger y
obtener información utilizable para
tomar decisions de valor.

3. CARACTERÍST
ICAS DE LA
EVALUACIÓN

4. CONTINUA:
 Debe ser constante en cada momento del
proceso de aprendizaje para propiciar los
cambios y así organizar ese proceso.
 Su acción no se detiene, ni sus resultados se
logran en froma intermitente.

5. SISTEMÁTI
CA:
 Permite obtener, analizar e
interpretar y formular juicios
válidos de cada paso o
secuencia previamente
establecida en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
 Responde a normas y
criterios enlazados entre sí.

6. ACUMULATIVA:
ES UN PROCESO QUE CONSISTE EN REGISTRAR PERMANENTEMENTE,
CÓMO EL SER VA DESARROLLANDO LAS COMPETENCIAS DE
APRENDIZAJE, PARA OBTENER UNA INFORMACIÓN FINAL.

7. ● ES LA QUE SE ADAPTA Y
CONTEXTUALIZA SEGÚN LAS
SITUACIONES,
CONDICIONES Y
CARACTERÍSTICAS DE LAS Y
LOS ESTUDIANTES;
FACILITANDO LOS AJUSTES
Y MODIFICACIONES QUE SE
CONSIDEREN NECESARIOS
PARA OPTIMIZAR EL
PROCESO.
FLEXIBLE:

8. Debe considerar el error y el conflicto
como fuentes de nuevos aprendizajes
y la gestión y autogestión de errores y
conflictos como instrumentos
fundamentales para la formación
integral.
OBJETIVA:

9. ES UN PROCESO QUE LE BRINDA LA
OPORTUNIDAD AL DOCENTE DE
BUSCAR Y CREAR CONSTANTEMENTE
NUEVAS ALTERNATIVAS,
ESTRATEGIAS, MEDIOS Y
HERRAMIENTAS QUE FACILITEN SU
ACTIVIDAD EVALUATIVA
INNOVADOR

10. EDUCATI
VA
BUSCA EL
PERFECCIONISMO DE
LOS ALUMNOS.

11. INTEGRAL:
Todo los elementos del proceso educativo y las
manifestaciones de la conducta de los individuos, valorando
los aspectos cualitativos y cuantitativos, así como de los demás
sujetos y elementos que intervienen en el proceso.

12. PARTICIPATIVA:
ES LA QUE POSIBILITA LA INTERVENCIÓN DE LOS
DISTINTOS ACTORES EN EL PROCESO DE
EVALUACIÓN, COMPROMETIENDO A LOS DOCENTES,
DIRECTORES, ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA EN
EL MEJORAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES, A TRAVÉS
DE LA AUTOEVALUACIÓN, COEVALUACIÓN Y
HETEROEVALUACIÓN.

13. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN