Este documento describe la psicofisiología, que estudia la relación entre los procesos biológicos y la conducta humana. Explica los orígenes de esta disciplina y sus objetos de estudio principales, como la percepción, el sueño, la memoria y las emociones. También analiza la relación de la psicofisiología con otras ciencias como la psicología, biología y neurociencias. Por último, explica conceptos clave como las neuronas, sinapsis y los principales neurotransmisores.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
SAN JOAQUÍN DE TURMERO
ACESGECORVT-CREACTEC CHARALLAVE
Sistemas fisiológicos desde la perspectiva de la
Psicofisiología para la comprensión de la
influencia orgánica en la conducta humana.
Elaborado por: Valeria Jaime
C.I. -29662315
Facilitador: Yelitza García
Charallave, octubre, 2020.

2. PSICOFISIOLOGÍA
Es una rama de la psicología, cuyo objeto de estudio se basa en la relación entre los
procesos biológicos y la conducta. El objetivo de la psicofisiología es estudiar la conducta del ser
humano y los procesos que la organizan.
Los estudios psicofisiológicos resultan básicos para el desarrollo de la psicología como
ciencia. En la historia moderna de la investigación de la fisiología de la conducta humana, se han
combinado los métodos experimentales de la psicología con los de la fisiología, dando lugar a
lo que hoy se conoce como psicofisiología.
Orígenes
La rama de la psicofisiología fue iniciada por el alemán por
Wilhem Wundt a finales del siglo XIX, a través de la publicación del libro
“Principios de Psicología Fisiológica”.
Sin embargo, el interés por los conceptos de la psicofisiología
fueron tenidos en cuenta mucho antes, a pesar de no constituir una
disciplina científica de investigación.
PSICOFISIOLOGÍA

3. El orígen histórico de la psicofisiología puede remotarse a los años A.C.
A.C. D.C.
Platón Aristóteles Herphilus Galeno
Durante los años 428 y
347 A.C. postuló tres
regiones diferentes en el
funcionamiento humano:
la razón y percepción
localizadas en la cabeza,
las pasiones nobles como
el orgullo situados en el
corazón y las pasiones
bajas como la lujuria
ubicados en el hígado y
los intestinos.
Posteriormente,
p o s t u l ó q u e e l
cerebro no originaba
ninguna sensación y
e n t e n d í a q u e e l
corazón debía ser
donde se producían
las sensaciones.
Contemporáneo a
Aristóteles, se dedicó a
diseccionar cuerpos de
animales y personas
para el estudio del
sistema nervioso, trazó
n e r v i o s d e s d e l o s
músculos y la piel hacia
las regiones del cordón
espinal.
En el año 157 A.C.
r e p o r t ó q u e l o s
c a m b i o s e n e l
comportamiento de los
g l a d i a d o r e s e r a n
causados por heridas
recibidas en la cabeza.
Por primera vez, se
empieza a asociar el
c e r e b r o c o n e l
funcionamiento mental.
Nemesius
A.C. D.C.
Thomas Willis Joseph Gall Años dorados Años 60
E n e l a ñ o 4 0 0
después de Cristo,
formuló una teoría de
la localización en el
cerebro, elaborando
la idea de que la
cognición está en los
ventrículos.
Durante el siglo XVIII,
aportó información
v a l i o s a a c e r c a d e l
f u n c i o n a m i e n t o
cerebral. Fue el primer
autor en situar las
funciones en la corteza
c e r e b r a l . U b i c ó l a
sensación en el estriado,
la percepción en el
cuerpo calloso y la
memoria en la corteza.
A principios del
siglo XIX, impulsó el
estudio acerca de la
l o c a l i z a c i ó n d e l
c e r e b r o e n l a s
distintas funciones
cognitivas.
A mediados del
siglo XIX surgen los
años de oro de la
psicofisiología. Broca,
un neurólogo suizo
descubrió el área de
broca. 5 años más
tarde, se descubre el
área de Wernicke.
G e s h w i n d , d e m o s t r ó l a
importancia de las conexiones en
las tareas complejas y describió
el síndrome de desconexión,
refiriéndose a la lesión en las
conexiones entre las distintas
áreas cerebrales.
Por su parte, Luria se dedicó
a estudiar los pacientes de la
segunda Guerra Mundial y
describió trastornos localizados
en la corteza pre-frontal del
cerebro.

4. OBJETOS DE ESTUDIO
La psicofisiología analiza las bases fisiológicas de los procesos psicológicos, se centra en examinar el modo en
que las actividades psicológicas producen respuestas fisiológicas. Históricamente, la mayoría de autores han tendido a
examinar las respuestas fisiológicas y los órganos inervados por el sistema nervioso autónomo.
Recientemente, los psicofisiólogos se han interesado por el sistema nervioso central, explorando los
potenciales corticales y los potenciales relacionados con eventos, las ondas cerebrales y la neuroimagen funcional.
Los aspectos principales en los que se centra la psicofisiología son:
• Sensación y percepción: funcionamiento de la mente, la consciencia y la percepción.
• Sentidos somáticos: el funcionamiento de los sentidos corporales y su integración con los procesos
mentales, también examina los procesos de dolor y analgesia, el funcionamiento de la información
somática en la corteza cerebral.
• Visión: se examinan las particularidades del ojo, la retina y las vías ópticas, así como la transducción y
la codificación de la información visual.
• Audición y equilibrio: examina la transducción, la codificación y el análisis de la información auditiva
en las regiones cerebrales.
• Control del movimiento: de investigar la organización de la función senso-motora, los sistemas
efectores, el control de las respuestas reflejas y el control cerebral del movimiento.

5. OBJETOS DE ESTUDIO
• Sueño y vigilia: investiga los ritmos circadianos y su regulación, las características conductuales y
fisiológicas del sueño y la vigilia, así como sus mecanismos neuronales y sus funciones.
• Refuerzo: la naturaleza biológica y fisiológica de los sistemas motivacionales son también aspectos de
estudio.
• Hambre y sed: se centra en examinar los mecanismos de regulación periférica de la ingesta, el control
neural del hambre y el equilibrio hídrico.
• Conducta sexual: estudia los efectos organizadores y activadores de las hormonas sexuales, el control
neural de la conducta sexual y el funcionamiento de la feromonas.
• Emoción: la naturaleza de las emociones y los sentimientos, las funciones y los sistemas neuronales de
las emociones, los comportamientos de agresión y violencia, y la respuesta fisiológica del estrés.
• Aprendizaje y memoria: naturaleza del aprendizaje y la memoria, la plasticidad sináptica, las formas
básicas de aprendizaje y memoria implícita, el aprendizaje relacional y el funcionamiento neuronal de la
memoria de trabajo.

6. RELACIÓN DE LA PSICOFISIOLOGÍA CON OTRAS
DISCIPLINAS
Al tratarse de una ciencia multidisciplinar, recibe aportes de otras ciencias como la
psicología, biología, química y medicina. De igual forma, está estrechamente relacionado con el
campo de las *neurociencias, tales como:
Neuroanatomía: estudio de la
estructura del sistema nervioso.
Neuroquímica: estudio de las
bases químicas de la actividad
neuronal.
Neuroendocrinología: estudio de
las interacciones entre el sistema
nervioso y el sistema endocrino.
Neurofarmacología: estudio del
efecto de las drogas y fármacos
sobre la actividad neuronal.
Neuropatología: estudio de las
alteraciones del sistema nerviso.
Neurofisiología: estudio de las
funciones y actividades del
sistema nervioso.
*Neurociencias: disciplinas científicas que estudian el sistema nervioso, con el fin de acercarse a la comprensión de los mecanismos que regulan el control de
las reacciones nerviosas y del comportamiento del cerebro.

7. RELACIÓN DE LA PSICOFISIOLOGÍA CON OTRAS
DISCIPLINAS
• Psicología: ciencia que estudia los procesos mentales, las sensaciones, las
percepciones y el comportamiento del ser humano, en relación con el medio
ambiente físico y social que lo rodea.
• Biología: ciencia que estudia la estructura de los seres vivos y de sus procesos vitales.
• Química: ciencia que estudia la composición y las propiedades de la materia y de las
transformaciones que esta experimenta sin que se alteren los elementos que la
forman.
• Medicina: ciencia que estudia las enfermedades que afectan al ser humano, los
modos de prevenirlas y las formas de tratamiento para curarlas.
Ψ

8. NEURONAS, SINAPSIS, TRANSMISIÓN NEURONAL, MECANISMOS DE
TRANSMISIÓN Y NEUROTRANSMISIÓN
La neurona es un tipo de célula altamente especializado,
representa la unidad estructural y funcional del sistema nervioso.
Tiene como principal función transmitir información a través de
impulsos nerviosos, desde un lugar del cuerpo hacia otro. Estos
impulsos nerviosos son impulsos químicos y eléctricos. El ser
humano nace con una cantidad determinada de neuronas.
Se componen de tres partes: las dendritas, situadas en torno al
citoplasma; el cuerpo celular o soma, y el axón, este último tiene una doble
tarea: une a las neuronas entre sí (sinapsis), por otra, reunirse con cientos o miles
de otros axones, da origen a los nervios que conectan al sistema nervioso con el
resto del cuerpo.
Forman una extensa red en el cuerpo, por donde circula el impulso
nervioso en forma de mensaje químico y eléctrico. El impulso viaja siempre en el
mismo sentido, llega a la neurona a través de las dendritas, se procesa en el
soma y posteriormente se transmite al axón, el cual se comunica con las
dendritas de la contigua.

9. NEURONAS, SINAPSIS, TRANSMISIÓN NEURONAL, MECANISMOS DE
TRANSMISIÓN Y NEUROTRANSMISIÓN
TIPOS DE NEURONA
Neurona SensorialNeurona Motora Interneurona
Son las responsables de la
conversión de los estímulos externos
del medio en estímulos internos.
Estimulan el movimiento,
son las encargadas de transmitir
información desde el SNC.
De tamaño pequeño y axón
corto, se encuentra en el SNC. Son
multipolares que conectan neuronas
sensoriales con motoras (puente
entre neuronas motoras y sensoriales).

10. NEURONAS, SINAPSIS, TRANSMISIÓN NEURONAL, MECANISMOS DE
TRANSMISIÓN Y NEUROTRANSMISIÓN
El concepto de sinapsis fue descrito por primera vez por Ramón
y Cajal y bautizado por Sherrington, y este hace referencia a la existencia
de una conexión entre dos neuronas, caracterizada por la presencia de un
pequeño espacio que sirve de vía para la transmisión de la información.
Una sinapsis es el sitio de contacto entre dos neuronas (o una
neurona y una célula efectora) donde se transmiten impulsos desde una
célula presináptica (una neurona) hacia una célula postisnáptica, que
puede ser otra neurona, una célula muscular o una glandular.
TIPOS DE SINAPSIS
Según el efectoSegún lo que transmita Según el lugar de conexión
• Química: la información se transmite a
través del envío por parte de la neurona
p r e s i n á p t i c a d e d i f e r e n t e s
neurotransmisores que la neurona
postsináptica capta mediante diferentes
receptores.
• Eléctrica: la información se transmite a
nivel eléctrico al fluir directamente los
iones entre el componente pre y
postsináptico. Su actuación no permite
que una neurona inhiba la acción de otra.
• E x c i t a t o r i a : l a t r a n s m i s i ó n d e
información tiene efectos excitatorios,
facilitando que la neurona postsináptica
realice un potencial de acción y se
continúe la transmisión del mensaje al
generar la despolarización de su
membrana.
• Inhibitoria: la activación de este tipo de
sinapsis dificulta la aparición de un
potencial de acción al hiperpolarizar la
célula postsináptica. Se hace más difícil
que la información se transmita a través
de la neurona postsináptica hacia otras .
• Axondendríticas: la conexión sináptica se
da entre el axón de la neurona presináptica y
las dendritas de la neurona postsináptica.
• Axomáticas: el axón de la neurona
presináptica se conecta con el soma o
núcleo de la postsináptica.
• Axo-axónicas: se produce una conexión
entre el axón de la neurona presináptica y la
postsináptica, alterando la posibilidad de
que esta libere determinadas cantidades de
neurotransmisores a una tercera con la que
se conecta por otra vía.

11. NEURONAS, SINAPSIS, TRANSMISIÓN NEURONAL, MECANISMOS DE
TRANSMISIÓN Y NEUROTRANSMISIÓN
Los neurotransmisores son sustancias químicas creadas por el cuerpo que
transmiten señales desde una neurona hasta la siguiente a través de unos puntos de
contacto llamados sinapsis.
Cuando esto ocurre, la sustancia química se libera por las vesículas de la
neurona pre-sináptica, atraviesa el espacio sináptico y actúa cambiando el potencial de
acción en la neurona post-sináptica.
Principales neurotransmisores
1. Serotonina: comúnmente conocida como la
hormona de la felicidad, porque los niveles bajos de
esta sustancia se asocian a la depresión y la
obsesión. Pertenece al grupo de las indolaminas.
2. Dopamina: está implicado en las conductas
adictivas y es la causante de las sensaciones
placenteras. Entre sus funciones también se
encuentran, la regulación de la memoria, los
procesos cognitivos asociados al aprendizaje y la
toma de decisiones.
3. Endorfinas: una droga natural que es liberada
por nuestro cuerpo y que produce una sensación de
placer y euforia.
4. Adrenalina (epinefrina): desencadena
mecanismos de supervivencia.
5. Noradrenalina (norepinefrina): está implicada
en distintas funciones del cerebro y se relaciona con la
motivación, la ira o el placer sexual. El desajuste de
noradrenalina se asocia a la depresión y la ansiedad.
6. Glutamato: es el neurotransmisor excitatorio más
importante del sistema nervioso central. Es
especialmente importante para la memoria y su
recuperación.
7. GABA: el GABA (ácido gamma-aminobutírico) actúa
como un mensajero inhibidor, por lo que frena la acción
de los neurotransmisores excitatorios.
8. Acetilcolina: participa en la estimulación de los
músculos, en el paso de sueño a vigilia y en los procesos
de memoria y asociación.

12. NEURONAS, SINAPSIS, TRANSMISIÓN NEURONAL, MECANISMOS DE
TRANSMISIÓN Y NEUROTRANSMISIÓN
TRANSMISIÓN NERVIOSA
La sinapsis permite la comunicación entre los millones de neuronas
presentes en el cuerpo, ocurre en los botones sinapticos, situados en el extremo
del axón, los cuales contienen pequeños sacos que almacenan a los
neurotransmisores, estos ayudan a pasar la información de una célula a otra.
Para que el impulso pueda ser transmitido, los
iones positivos de sodio, presentes fuera de la neurona en
estado de descanso, deben traspasar la membrana celular.
Dentro de la neurona la carga eléctrica es negativa. Cuando
los iones positivos de sodio ingresan a la neurona, cambian la
carga interna de negativa a positiva.
En la medida que el impulso avanza por la
membrana, su interior recobra la carga negativa. Es de esta
forma como el impulso viaja desde una neurona a otra.

13. NEURONAS, SINAPSIS, TRANSMISIÓN NEURONAL, MECANISMOS DE
TRANSMISIÓN Y NEUROTRANSMISIÓN
Es necesario comprender la biofísica de la membrana neuronal, especialmente en el transporte de iones a través
de ella y el desarrollo de potenciales eléctricos al atravesarla. Para ello, existen diversas teoría explicativas, entre estas se
encuentra la teoría de la membrana.
Las células se encuentran separadas del mundo
exterior por una membrana limitante, la membrana
plasmática. Gracias a ella es posible realizar las reacciones
químicas que mantienen la vida. Representa el límite
entre el medio intracelular y el medio extracelular.
Las membranas celulares cumplen diversas
funciones, entre ellas:
• Compartimentalización: define y limita la célula y
mantiene las diferencias entre el contenido citosólico
y el exterior celular.
• Protección de la célula frente a posibles agresiones
externas.
• Mantenimiento de la presión osmótica.
• Control del intercambio de moléculas entre interior y
exterior celular mediante su permeabilidad selectiva.
• Reconocimiento y transducción de señales externas.

14. NEURONAS, SINAPSIS, TRANSMISIÓN NEURONAL, MECANISMOS DE
TRANSMISIÓN Y NEUROTRANSMISIÓN
ESTRUCTURA DE LA MEMBRANA
Actualmente, el modelo más aceptado es el propuesto por Singer y
Nicholson (1972), denominado modelo del mosaico fluido.
Postula que, la membrana es como un mosaico fluido en el que la
bicapa lipídica es la red cementante y las proteínas están embebidas en ella,
interaccionando unas con otras y con los lípidos. Tanto las proteínas como
los lípidos pueden desplazarse lateralmente.
Los lípidos y las proteínas integrales se hallan dispuestos en
mosaico. Las membranas son estructuras asimétricas en cuanto a la
distribución de todos sus componentes químicos: lípidos, proteínas y
glúcidos
La membrana citoplasmática o celular mide entre
6 y 10 manómetros. Es decir que, es extremadamente
delgada. Esto obstaculiza su estudio. Se caracteriza por ser
semipermeable, esto permite a la membrana seleccionar
qué moléculas deben ingresar y cuáles deben salir.
Anterior al modelo del mosaico fluido se
consideraba que la membrana era un cuerpo sólido, pero
luego se demostró que se comporta como un líquido.

15. NEURONAS, SINAPSIS, TRANSMISIÓN NEURONAL, MECANISMOS DE
TRANSMISIÓN Y NEUROTRANSMISIÓN
COMPOSICIÓN
Está compuesta fundamentalmente por lípidos y proteínas, y en menor cantidad por glúcidos. Su composición
relativa se determinó por primera vez en eritrocitos de rata ( 40% de lípidos y 60% de proteínas ). Posteriormente se ha
comprobado que dicha proporción es muy similar en el resto de las células aunque puede variar en función del tipo
celular; en los hepatocitos de rata la proporción es de un 58% de lípidos y un 42% de proteínas, mientras que en las
fibras nerviosas las proteínas alcanzan menos del 25%, y en músculo esquelético de rata, el 65% del total.

16. NEURONAS, SINAPSIS, TRANSMISIÓN NEURONAL, MECANISMOS DE
TRANSMISIÓN Y NEUROTRANSMISIÓN
DESPOLARIZACIÓN DE LA
MEMBRANA
REPOLARIZACIÓN DE LA
MEMBRANA
Cuando actúa sobre una neurona un estímulo
(variación del medio), provoca la permeabilización
brusca de la membrana neuronal al sodio, el cual
penetra al interior, en la zona de la membrana que fue
estimulada, invirtiéndose la distribución de las cargas.
En el lugar donde se invierte el potencial de membrana,
se dice que la neurona se ha activado o despolarizado.
Una alta concentración intracelular de ión
sodio resulta tóxica para las células, por lo cual éstas
deben expulsarlo nuevamente al exterior. Como la
membrana neuronal es impermeable a este ión, esta
expulsión representa un trabajo, se requiere gasto de
energía. Esta energía es suministrada por un proceso
denominado bomba de sodio-potasio, la cual insume
ATP (energía química proveniente de la respiración
celular)

17. EMBRIOLOGÍA
El desarrollo humano es un complejo proceso continuo, que comienza con la fecundación, fenómeno
mediante el cual un óvulo y un espermatozoide se unen para crear una individualidad llamada cigoto, que
contiene toda la información genética capaz de desarrollar un nuevo ser particular, único e irrepetible. El
desarrollo embrionario es el periodo que se produce entre la fecundación y el parto. Dura normalmente nueve
meses, y en cada uno de los trimestres en los que se divide se desarrollan diferentes partes del cuerpo.
Todas las capacidades humanas radican ya en el cigoto, el que posee toda la información capaz de
dirigir su ulterior crecimiento y diferenciación. Los procesos mediante los que se desarrolla el embrión, a partir
del cigoto, involucran una serie de prodigiosas interacciones celulares que siguen una secuencia témporo-
espacial claramente definida.

18. EMBRIOLOGÍA
VV
PRIMERA SEMANA
El desarrollo del individuo comienza con la fusión
de un óvulo y un espermatozoide, para formar
una célula única llamada cigoto. Los gametos han
experimentado una serie de cambios que los
habilitan para la fecundación (gametogénesis).
El cigoto presenta divisiones celulares sucesivas
generandose una estructura multicelular llamada
mórula que va a interactuar con el endometrio
para anidar en él (implantación)
VV
2° Y 3° SEMANA
El embrioblasto sufre modificaciones
importantes que van a transformar
este grupo de células en un disco
celular bilaminar primero y trilaminar
después.
VV
Durante cinco semanas, se produce el desarrollo de
todos los sistemas corporales, algunos sistemas ya
estaban esbozados a mediados de la tercera
semana.
Hacia el final de este período el embrión presenta
aspecto humano. Este proceso de morfogénesis
involucra una serie de interacciones tisulares
complejas en una secuencia temporal precisa.
PERIODO EMBRIONARIO
VV
Se caracteriza por el crecimiento y maduración de
los tejidos y órganos que se han diferenciado
durante el período de organogénesis o etapa
embrionaria.
Durante el período fetal la cabeza crece más
lentamente que el cuerpo, de modo que se
modifica la relación cráneo/cuerpo, adquiriendo
proporciones más armónicas; observándose un
incremento sostenido de la talla y del peso.
PERIODO FETAL

19. - R i v e r a , L . ( 2 0 1 8 ) H i s t o r i a , D e f i n i c i ó n , M é t o d o s y T é c n i c a s d e l a P s i c o f i s i o l o g í a . D i s p o n i b l e e n :
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REFERENCIAS