Importancia del juego para el niño. El ludo psicoterapéutica en la terapia del juego. La sala de juego y tipos de juegos.

1. Sustentantes:
Julio Alfredo Santana Herrera 18-SPSS-2-241.
Katherine Vásquez Vásquez 15-SPSS-2-170.
Yanira Yasmin Reyes Chala 18-SPSS-2-030.
Kimberly Valeria Guerrero Pelegrin 16-SPSS-2-009.
Nethalí Ruíz Tejeda 16-MPSS-2-047.
Asignatura:
Terapia del juego.
Facilitadora:
Carmen Antonia Ceballos.
Tema:
Importancia del juego para el niño.
El ludo psicoterapéutica en la terapia del juego.
La sala de juego y tipos de juegos.

2. ÍNDICE
Introducción.......................................................................................................................3
TEMA II: IMPORTANCIA DEL JUEGO PARA EL NIÑO..............................................4
Perspectivas psicológicas sobre el tema...........................................................................5
TEMA III. EL LUDO PSICOTERAPEÚTICA EN LA TERAPIA DEL JUEGO...............6
Concepto de Ludo-psicoterapeuta...................................................................................6
El ludo-psicoterapeuta en la terapia del juego.................................................................7
El ludo-psicoterapeuta y los padres.................................................................................8
El ludo-psicoterapeuta y el maestro................................................................................8
TEMA IV LA SALA DE JUEGO Y TIPO DE JUEGO......................................................9
Características de la sala de juego...................................................................................9
Casa de muñecas...........................................................................................................10
Animales de juguetes ....................................................................................................11
Juguetes de transporte..................................................................................................12
Juguetes de agua...........................................................................................................12
Pintar con los dedos......................................................................................................13
Juego con arcilla, masilla y barro .................................................................................15
El juego con cubo de madera........................................................................................17
Juguetes agresivos.........................................................................................................18
Objetos caseros .............................................................................................................19
Arena............................................................................................................................21
Conclusión........................................................................................................................23

3. Introducción
La terapia de juego es un método empleado en Psicología para el análisis y tratamiento
de las problemáticas de los pacientes, generalmente en el caso de niños o sujetos con
trastornos del neurodesarrollo o discapacidad intelectual severa. Cuando somos adultos,
la mayor parte de la población es capaz de expresar sus inquietudes, sentimientos, ideas,
creencias, miedos e inseguridades a través del lenguaje. Esto puede no ocurrir en el caso
de un niño o niña, ya que no es posible que comprenda enteramente la realidad o no
sepa o se atreva a expresarla directamente.
Como bien expresaremos en el presente trabajo; el juego es una actividad que se realiza
generalmente para divertirse o entretenerse y en la que se ejercita alguna capacidad o
destreza. Además, queremos resaltar que el juego es importante para el desarrollo de los
niños y sus habilidades, percepciones y motricidad, también a través de este se pueden
descubrir otras situaciones.
El presente trabajo está estructurado en base a los siguientes temas Con la finalidad de
analizar y adquirir conocimiento de cada uno de los temas y subtemas a tratarse:
Importancia del juego para el niño.
El Ludo-Psicoterapéutica en la Terapia del Juego.
La sala de juego y tipo de juego.

4. TEMA II: IMPORTANCIA DEL JUEGO PARA EL NIÑO
El juego es una actividad fundamental para el desarrollo y el aprendizaje de los niños, al
inicio son simples movimientos corporales que, poco a poco, se van ampliando y
haciendo más complejos para introducir otros elementos. Con el tiempo, el juego
permite al niño desarrollar su imaginación, explorar su medio ambiente, expresar su
visión del mundo, desarrollar su creatividad y desarrollar habilidades socioemocionales
entre pares y adultos.
De esta forma, el juego contribuye a su maduración psicomotriz, cognitiva y física
además afirma el vínculo afectivo con sus padres y favorece la socialización. Por lo que,
el juego es uno de los medios con mayor impacto en los niños para desarrollar nuevas
habilidades y conceptos a través de su propia experiencia.
Los niños invierten gran parte de su tiempo en jugar, el tipo de juego se modifica y
adapta a la edad y a las preferencias de cada niño, pero más que un medio de diversión,
es una actividad de enseñanza motivadora para los menores. Por ejemplo, a partir de los
dos años de edad, el niño empieza con una nueva etapa de juego, debido a que en este
momento se comunica con mayor fluidez, está ampliando su vocabulario y cuenta con
mayor dominio sobre su cuerpo (motricidad gruesa y fina), lo cual, lo lleva a buscar
nuevas experiencias y compañeros de juego.
Posterior, al momento de la incorporación a la escuela, el juego forma parte de la
escuela y del hogar, y es cuando a través del juego, los niños imitan la realidad,
representando lo que han vivido o desean vivir, permitiéndose exteriorizar sus
emociones como alegrías, tristezas, frustraciones, etc.
Para facilitar el juego se puede hacer uso de materiales como cajas de cartón, bloques de
madera o plástico, y tapaderas, los cuales, pueden irse adaptando de acuerdo al
crecimiento y formación de capacidades de los niños.
Como padres es importante fomentar y ser partícipes en las actividades de juego con los
niños, debido al papel fundamental que tiene en el desarrollo de los pequeños así como
por la importancia que ejerce en el fortalecimiento del lazo afectivo entre padres e hijos.
Contribución del juego en las capacidades de los niños:
Físicas: permite diferentes movimientos que los ejercita y ayuda a su coordinación
psicomotriz, contribuye a disminuyen el riesgo de sobrepeso y obesidad, y les permite
dormir mejor durante la noche.
Desarrollo sensorial y mental: es favorecida por la discriminación de formas, tamaños,
colores, olores, texturas, etc.
Afectivas: al experimentar sus emociones como sorpresa, alegría, expectación, etc.
Creatividad e imaginación: es parte innata del juego, permite su desarrollo y
fortalecimiento.
Formación de hábitos de cooperación. al interactuar con pares favorece un vínculo
afectivo y vínculos de cooperación.

5. Conocimiento del cuerpo. en los bebés y niños pequeños, el juego es una herramienta
para conocer su cuerpo y su entorno.
Perspectivas psicológicas sobre eltema.
Los juegos inciden en el desarrollo de la psicomotricidad, nos dan información positiva
acerca del mundo exterior, también fomentan la génesis intelectual. El juego supone una
actividad que solo se puede definir desde el propio sujeto
Favorece la socialización. Favorece la expresión y comunicación verbal, gestual,
musical, plástica y matemática. Ayuda al niño a superar su egocentrismo. Ayuda al niño
a aprender que hay otros puntos de vista diferentes al suyo.
En psicología el juego en niños permite el descubrimiento del “sí mismo”.
En el juego reglado, se puede perder. Esto posibilita una función de final no asegurado y
por lo tanto interesa, ya que está igualmente abierto a la victoria o a la derrota y
podemos ver qué reacción toma el niño ante la posibilidad de alguna de estas dos
situaciones, el juego supone una actividad que solo se puede definir desde el propio
sujeto.
Permite interactuar con la realidad física y social y viene determinado por factores
internos de la persona que juega, por lo tanto, es de suma importancia la motivación del
niño, adolescente o adulto.
El juego es placentero, divertido, y desde algunas concepciones freudianas, es
simbólico.
Es una acción o actividad espontanea, libre y no puede ser impuesta.
Es de carácter simbólico: lo que representa no lo podemos considerar como algo
estricto.
Piaget habla de la génesis del juego infantil y manifiesta que hay tres tipos de
estructuras que caracterizan a los juegos infantiles:
El ejercicio: es el primer juego que aparece y abarca las primeras actividades que el
niño realiza con su cuerpo. Los llama “juegos sensorio motores”. Se caracterizan por la
ausencia de símbolo y de regla. Son asimilables a los juegos de los animales.
El símbolo: requiere la representación de un objeto. Su función principal es la
realización de deseos y resolución de conflictos. Los animales carecen de este tipo de
juego y en los niños aparece alrededor de los 2 años.
La regla: Implica relaciones sociales y una regularidad pactada por el grupo, que si es
violada se considera como una falta. Aquí observamos la instalación de la norma o ley
(super yo).

6. El juego de ejercicio tiene que ver con movimientos corporales, es decir, tomar objetos,
pueden ser los seres humanos que lo rodean con los cuales comienza la interacción
social.
En un primer momento el adulto facilita el proceso y mas adelante el niño reclama el
objeto del juego, lo promueve o convoca para la situación de juego hasta los dos años.
TEMA III. EL LUDO PSICOTERAPEÚTICA EN LA
TERAPIA DEL JUEGO
Concepto de Ludo-psicoterapeuta.
La ludoterapia usa el juego como un medio de comunicación y expresión entre el
paciente y el terapeuta; especialmente para combatir problemas de tipo emocional. La
ludoterapia ayuda al niño a entender de una mejor forma su comportamiento y
solucionar todos los problemas que tenga para adaptarse. El juego que brinda la
ludoterapia es fundamental en los niños y adolescentes, este es un medio de exploración
del entorno en el cual habita e interactúa con él y lo ayuda a comprender.
La ludoterapia es una herramienta excelente para los niños, sin embargo, puede
practicarse en cualquier edad. Por lo tanto, en los adultos mayores el juego suele
emplearse para estimular la creatividad, reforzar la memoria y además efectuar a su vez
una estimulación sensorial con el propósito de que estos mismos tengan una sensación
de bienestar psicofísico.
En el momento en que se práctica la ludoterapia en la estimulación temprana o en los
niños con más edad, acelera el sistema nervioso para que los progresos se alcancen. Sin
embargo, en los adultos mayores, esta terapia se emplea con el propósito de mejorar sus
habilidades, las cuales se van decayendo con el paso de los años de forma progresiva.
El terapeuta dispone de un entorno y a su vez lo manipula para lograr una satisfactoria
adaptación de los niños y de los adultos. También, el terapeuta lo que hace es observar
las propiedades de todos los juguetes y los adapta de forma apropiada para usarlos en
beneficio de cada niño.
La ludoterapia consiste en percibir como surgen los aspectos emocionales, que quizás
los individuos pasan por alto, tales trastornos emocionales son el estrés, la ansiedad,
baja autoestima y hasta la falta de integración social. Esto es estudiado a través del
juego la cual es una herramienta buena para la comunicación en los niños. Expresarse
por medio del juego siempre ha sido en los humanos una característica importante, por
ello a través de este los niños aprenden del mundo y los adultos vuelven a ser niños para
así de alguna manera expresar sus traumas, miedos y frustraciones.

7. El ludo-psicoterapeuta en la terapia del juego
La ludoterapia es un método que usa el juego para combatir problemas de tipo
emocional. Está principalmente indicado para niños y adolescentes, ayuda a conseguir
que los más pequeños se expresen y a la vez encuentren un desahogo emocional.
La terapia de Juego engloba una serie de métodos y técnicas lúdicas especializadas,
cuyo objetivo son que el niño encuentre múltiples oportunidades para la expresión y
autocontrol de sus emociones, la expansión de la conciencia, el reconocimiento de sus
propios recursos y potencialidades, así como la normalización de sus pautas de
desarrollo. Todo esto con la guía de un adulto (terapeuta de juego) especializado en este
modelo de trabajo terapéutico, quién le ofrece al niño una relación cordial, empática y
afectuosa que le proporcione la confianza necesaria para la superación de los problemas
que lo llevaron a terapia. Entre las principales se encuentran:
De Expresión Corporal y Movimiento
Las experiencias tempranas del niño son principalmente físicas sensoriales y así mismo
es su comunicación y expresión. La experiencia corporal es esencial para el desarrollo
del sentido de sí mismo; el niño necesita ser capaz de "vivir" en su cuerpo y sentir
confianza para moverse en el espacio. El cuerpo es el primer agente de aprendizaje y
expresión, por consiguiente cuando el cuerpo del niño ha sido dañado o maltratado de
alguna forma y las fronteras corporales han sido traspasadas con violencia, la confusión,
el miedo y la ansiedad se apoderan de sus sensaciones y consecuentemente evita el
contacto físico o descarga inapropiadamente la rabia en actos violentos o establece
contacto hacia otros sin mediar fronteras corporales. Muchos niños necesitan del juego
corporal expandido para reconstruir una relación confiable y sana con su propio cuerpo
y reconocer sus fronteras y las de otros.
De Expresión Plástica y Narrativa
Los niños que viven experiencias dolorosas las integran a su historia personal
construyendo ideas y significados acerca de la vida, las personas y la manera como se
ve a sí mismo. Estos significados pueden ser emocionalmente debilitadores y llenos de
culpa y miedo. Cada niño construye su realidad en base a las percepciones y constructos
que dan forma a su historia de vida.
De Expresión Sensorial
El niño establece contacto con su entorno a través de sus sentidos. Los sentidos influyen
en cómo percibe e interactúa con el mundo. Es por medio de sus modalidades
sensoriales como percibe y da sentido a la información percibida. La capacidad del niño
para darse cuenta de lo que sucede dentro y fuera de él depende de su habilidad para
percibir y esta evoluciona conforme el organismo se desarrolla.

8. El ludo-psicoterapeuta y los padres
Muchos padres se culpabilizan cuando se diagnostica algún tipo de trastorno
psicológico en sus hijos, piensan qué es lo que han hecho mal o se sientes malos padres.
Cuando este sentimiento es muy fuerte ello repercutirá en sentido contrario a la cura e
incluso podrá provocar la interrupción del tratamiento. Los padres pueden sentirse
fácilmente juzgados por el profesional y por ello tenderán a evitar cualquier
consideración respecto a su participación o responsabilidad en las dificultades del hijo/a.
De alguna manera, la función materna y la función paterna se inauguran con el deseo de
hijo, sea o no consciente. Este deseo forma parte de la estructura de la personalidad, es
decir, se conecta con la parte más infantil de nuestro ser. Ser padre o ser madre requerirá
pues de la conexión con el niño que fuimos, con nuestras necesidades y deseos más
íntimos, y del juego de identificaciones con el hijo real. Para ello se tomará en
consideración la historia de la pareja, así como las propias historias personales de cada
uno de los padres, con sus mitos y creencias.
El ludo-psicoterapeuta y el maestro
El buen maestro-terapeuta enseña la importancia de no quedarse estáticos, sino de
moverse de lugar, para tener diferentes ángulos y perspectivas de las cosas. Moverse en
la forma de pensar, de sentir, de comportarse, de reaccionar.
El buen maestro-terapeuta ofrece su apoyo para lograr el aprendizaje y el crecimiento,
pero nunca se pone por encima del otro ni le hace sentir que es superior a él.
La función del maestro es elemental en la vida de los alumnos. La relación con el
maestro como el representante del padre/madre hace que de forma inconsciente, el
niño/alumno transfiera a él: deseos, expectativas, frustraciones y demás. Por eso no es
ilógico que al maestro se le llegue a decir: papá, mamá, tío, etc., en un desliz que sale
del inconsciente.
Saber sus implicaciones puede ser clave como adultos y padres para que las
experiencias que el alumno viva, ya sea niño o adolescente, sean del mejor aprendizaje
posible.
A partir de esto es que el maestro puede tener una gran influencia en la vida del alumno,
tanto de forma positiva como negativa. Si el maestro, ignorando su influencia, llegara a
devaluar o reconocer al alumno, podría tener este recuerdo de por vida.

9. TEMA IV
LA SALA
DE
JUEGO Y
TIPO DE
JUEGO
Es un espacio
único para la
distracción y
aprendizaje de
los niños
mientras están
en casa.
Característicasde la sala de juego
Los juguetes y el juego promueven el desarrollo afectivo y emocional de los niños.
Jugar con juguetes es una actividad que causa satisfacción y es placentera. Además, los
juguetes permiten asimilar experiencias difíciles y facilitan el control de la ansiedad.
Un lugar donde expresarse:
Una buena idea para estimular la creatividad de los niños es dejarlos expresarse, pero el
gran interrogante es: ¿dónde? Cuando los niños son pequeños todavía no tiene
desarrollada su motricidad y esta es la razón por la que necesitan un lugar grande para
rayar. Por eso, en tu sala de juegos podrías poner una pared de tablero, donde ellos
puedan dibujar y rayar todo lo que quieran.
Pon tapete ¡Terminarán jugando en el suelo!
Todos sabemos que empiece donde empiece el juego, siempre terminará en el piso, y es
que parece que para ellos es el lugar más cómodo. Para una sala de juego lo mejor es
que el piso tenga tapete o poner colchonetas o cojines gigantes. De esta forma, tus hijos
no estarán en contacto directo con el piso y podrán jugar plácidamente. Existen tapetes
especiales, más gruesos y resistentes, con estampados para niños que van bien con la
decoración del espacio.
Espacio para el estudio:
Un elemento esencial que esta sala debe tener es un lugar de estudios, o por lo menos en
ciertos horarios. De esta manera es importante tener un rincón que sea dedicado al
estudio o a la lectura. Una buena idea es ponerles su primera biblioteca, un espacio
donde puedan guardar sus libros y cuadernos. Este sitio debe contar con una muy buena
luz solar. Es preferible poner una mesa baja cerca de la ventana.

10. Para ayudar a la concentración, se recomienda que estos muebles sean de un solo tono:
si es posible, blancos o de tonos muy claros. Con estos espacios le inculcarás a tu hijo
organización y disciplina, ya que aprenderá que se tiene espacios especializados para
cada cosa. Y, en el momento en que se encuentre en ese espacio, sabrá que es momento
de estudio. Estos lugares también ayudan a promover la lectura, ya que se sentirán
cómodos y felices leyendo.
Canastas, cestas, organizadores: Todo para fomentar el orden:
Para nadie es un secreto que cuando se tienen hijos se puede crear un caos de juguetes
en menos de 5 minutos. Por esta razón, es muy importante que, desde muy pequeños, se
les enseñe a organizar y acomodar sus propios juguetes. Una de las formas de lograrlo
es que tus hijos sientan que están jugando mientras organizan. Para ello existen un
sinfín de estilos de organizadores que pueden ir muy bien para estos espacios. Enseña a
tus hijos a guardar todos sus juguetes en los organizadores y el caos disminuirá
notablemente. Para los más pequeños, puedes tener organizadores altos con los artículos
que pueden utilizar solo con supervisión de un adulto.
Un lugar para descansar en la sala de juegos:
Y por último, después de una tarde de juego en esta sala, ¡qué mejor que terminarla con
una placentera siesta! Existen muchas ideas para este rinconcito de descanso. Puedes
probar una casita, que está muy de moda y resulta perfecto para que tu hijo descanse.
Otra opción es colocar un colchón sobre el piso, decorarlo y convertirlo en una
confortable cama baja. O puedes crear un rincón de cojines, que le da un toque muy
relajante a la sala de juegos.
Casa de muñecas
Una casa de muñecas es una casa
de juguete en miniatura. En el
último siglo, las casas de muñecas
han estado principalmente
destinadas a los niños, si bien su
colección y confección también
ha fascinado a un gran número de
adultos. Sin embargo, no es
aconsejable que los niños muy
pequeños (de 3 años de edad o
menos) jueguen con ellas, debido
al riesgo de asfixia por sus piezas
minúsculas.
La casa de muñecas debería estar
construida con madera ligera a fin
de que los niños puedan
trasladarse desde la mesa al cajón

11. de arena o al suelo. La familia de muñecos debe de tener un tamaño adecuado,
preferiblemente de goma flexible, ya que las figuras rígidas excitan a los niños, porque
no lo pueden manipular.
Animales de juguetes
Sea en forma de peluche, de
madera, de plástico o incluso de
plastilina o en sus dibujos, los
niños y niñas suelen jugar con
animales y dejar volar su
imaginación a través de esos
juguetes que llegan a convertirse
en sus compañeros inseparables.
Divirtiéndose con animales de
juguete, no sólo desarrollan su imaginación y estimulan su inteligencia, sino también la
afectividad y el amor por la naturaleza y le ayudan a expresar emociones. ¡Cuántos de
ellos no querrán un perrito o un pájaro después de haberlos tenido en forma de juguete!
Además, cada niño suele decantarse por algún tipo de animal que más se avenga con su
propia personalidad, así que es bueno dejarles elegir. Podemos establecer algunas
distinciones según cuáles sean sus animales favoritos.
Si prefieren los animales domésticos y de granja, como vacas, conejos, patos, perros o
gatos, suelen ser niños tranquilos, que juegan silenciosamente. Con este tipo de
animales mantienen su calma y dejan volar su ternura y protección.
Los animales salvajes como caballos, dinosaurios, rinocerontes, monos, jirafas, leones...
suelen ser escogidos por niños llenos de energía e inquietos, que encauzan a través de
esos animales sus ansias de autonomía, libertad y movimiento.
Si escoge los animales peligrosos como tiburones, tarántulas, serpientes..., son unos
niños o niñas valientes que jugando con ellos aprenden a alejar y afrontar alguno de sus
miedos internos

12. Juguetes de transporte
Carritos, tren, barquitos, autobús,
patineta, helicópteros; esto
juguetes son efectivos para el niño
lo cual lo enseñan a transportarse
de un lugar a otro, los enseña a
practicar este juego en cualquier
momento o lugar.
Juguetes de agua
Pelota inflable, lanzador de agua, raqueta de buceo, cesta de baloncesto; estos juguetes
son realmente buenos para el niño lo ayuda a concentrarse no siempre dejan que el niño
practique los juegos con agua estos se pueden utilizar, tienes al bebe en la bañera y
puede ser muy útil y
divertido usar estos juguetes.
La hora del baño puede ser
muy divertida. Los juguetes
de agua para la bañera del
bebé son una herramienta
para que los pequeños
disfruten de esta actividad.
Con ellos, logran asociar este
rato de higiene con el juego y
el entretenimiento.
El baño representa una parte importante de la rutina diaria, esta marcará los hábitos del
bebé desde una edad temprana. Para los padres, asimismo, se llega a convertir en un
momento de paz, unión, confianza e intimidad, que los une de una manera emocional.

13. Estar en la bañera, para los bebés recién nacidos, suele ser una experiencia muy
relajante; en ese lugar descubren nuevas sensaciones. A medida que pasan los meses,
esta tarea despierta los sentidos y se comienza a disfrutar de manera distinta .
Los bebés ya son capaces de tomar objetos con las manos, salpican agua y quieren pasar
más tiempo disfrutando de esta actividad.
Cuando notamos que ya son capaces de hacer todo esto, es el momento preciso para
comenzar a introducir los juguetes de agua para la bañera del bebé. No sólo los
divertirán, sino que ayudarán a aumentar sus capacidad motrices y visuales.
Se tiene que tomar en cuenta la edad del pequeño; es necesario buscar los más
adecuados para el momento y, por supuesto, también los menos peligrosos.
El hábito del baño se puede inculcar de manera divertida y estimulante a los pequeños
de la casa. Esta rutina debe contar con la presencia de la madre al menos hasta los 8
años de edad; es bastante tiempo como para compartir y divertirse.
Además de cuidar la piel y evitar enfermedades, puede tomarse ese rato como algo
positivo y relajante para el bebé. Los juguetes ayudarán a que el hábito del baño se vea
como una necesidad de satisfacción y alegría, en vez de tomarse como una obligación.
Pintar con los dedos
La pintura de dedos es una forma divertida de iniciar a los bebés y a los niños más
pequeños en el arte y en la expresión artística. Para poder realizar esta actividad tan solo
se necesitan pinturas (especial para manos no tóxicas), folios y cartulinas. Debemos
tener en cuenta que
es una actividad
aconsejable
para niños
mayores de 6
meses (nunca
antes), ya que
esa es justo la
edad en la que los
niños están ya
preparados
para desarrollar
mejor el tacto
y la sensibilidad
artística, lo
que les permite comenzar a crear con una total libre expresión.

14. Es aconsejable que, a la hora de practicar la pintura de dedos, los niños siempre estén
acompañados por un adulto para evitar, principalmente, que se lleven la pintura a la
boca (aunque no sea tóxica) porque, aunque se deben buscar siempre para los niños
pinturas naturales y no tóxicas con el fin de que no les hagan daño en caso de descuido,
es necesaria la supervisión al tratarse de niños muy pequeñitos.
Beneficios de pintar con los dedos
Es muy divertido y eso hace felices a los peques.
Este es, probablemente, el mejor beneficio de pintar con los dedos, y es que los niños
disfrutan mucho haciéndolo. Además, la diversión, la risa y el placer estimulan su
desarrollo psíquico de una forma sana. Sin embargo, es posible que algunos niños desde
temprana edad sientan rechazo a ensuciarse, y esto debemos tenerlo muy en cuenta
también, ya que en estos casos es probable que el niño o niña en cuestión no disfrute la
actividad, caso en el que sería mejor dejar de pintar y nunca obligar al niño a hacer algo
que no desee. ¡Recuerda que se trata de que sea algo bonito y divertido!
Pintar despierta su imaginación
La variedad de colores que van apareciendo con el movimiento de dedos, manos e
incluso pies, va sorprendiendo a los niños a cada instante. Esto hace que se despierte su
imaginación y su creatividad, a la vez que permite que comiencen a tener una mejor
relación con el aprendizaje de los colores.
Estimula su coordinación motora
Mientras los niños pintan con dedos, manos y pies, se estimula su motricidad fina. Esto
ayuda a que tengan un mayor control de sus manos y dedos en cada manualidad o
actividad que hagan, o cada color que elijan. Y es que pintar con los dedos es tan
estimulante para su desarrollo motor como puede serlo el recortar o el escribir.
Desarrolla la sensibilidad táctil
El estar en contacto con la pintura directamente hace que los más pequeños también
vayan aprendiendo nuevos conocimientos sobre texturas lisas y húmedas. Esto puede
estimularse aún más si se les facilita papel corrugado y de otras texturas para que
puedan experimentar con más cosas.
Mejora la autoestima de los niños
Pintar con los dedos ofrece la oportunidad, a los más pequeños, de poder ser creadores
independientes, puesto que no precisan de un pincel u otro tipo de herramienta ni
técnica que aún no saben utilizar. Este reconocimiento a su autonomía para crear les

15. permite adquirir también confianza en lo que hacen, así como aumentar el contacto y el
tiempo que pasan junto a sus padres o a sus maestros y compañeros. Si además se les
felicita después por su trabajo mejor que mejor, puesto que esto también ayudará a
fomentar y a estimular su autoestima.
Son muchos los beneficios que tiene el pintar con los dedos, pero es más grande todavía
esa sensación que tienen los peques al pensar que están haciendo y creando algo grande,
y además solitos. Eso sí, no olvides ese día vestirles con ropa cómoda y vieja que pueda
dañarse y ensuciarse sin problemas, así como buscar un espacio amplio para que puedan
trabajar sin problemas, como una mesa o en el propio suelo cubierto con cartones o
plásticos. Y es que es muy importante que a la hora de realizar esta actividad uno pueda
ensuciarse sin gritos ni lamentaciones, pues de ello dependerá, en buena medida, que
puedan ser totalmente libres y felices.
Juego con arcilla, masilla y barro
Los beneficios de jugar con barro y plastilina. La infancia es una etapa muy importante
para el desarrollo y aprendizaje de habilidades mediante el juego. En este contexto, los
materiales como la plastilina, el cartón o el barro ayudan a mejorar la habilidad motriz
de los más pequeños y las más pequeñas. Coger y mover los dedos, independientemente
del movimiento de los brazos, son las principales funciones motrices que nos permiten
este tipo de materiales. Gracias a ello, por ejemplo, se deriva el fomento del aprendizaje
de la escritura.
Pero vayamos más allá y entremos en detalle en los beneficios que conlleva jugar con
materiales moldeables
como la plastilina o el
barro. Recordemos, sin
embargo, que para que el
proceso de aprendizaje de
los niños y niñas esté
totalmente consolidado,
será necesario que los
adultos sepamos cómo
premiar el esfuerzo y el
tiempo invertido. Sólo así
comprenderán que han
hecho una actividad con la
que han obtenido unos
beneficios.
Fomento de la creatividad

16. Los niños y niñas usan la plastilina y el barro tanto en la educación infantil como en la
primaria. Mediante el juego, potencian su imaginación al tiempo que desarrollan sus
habilidades motrices, aprenden los colores y los mezclan, y son capaces de modelar
estructuras que simbolizan formas, animales, personas, objetos, etc. Así, imaginan y
materializan los pensamientos que tienen en la mente, aportando múltiples beneficios a
su fantasía.
Aumento de la capacidad de concentración
Los niños y las niñas se dejan llevar y crean todo lo que les pasa por la cabeza. Cuando
realizan alguna actividad tan divertida y didáctica como ésta, se mantienen concentrados
porque están jugando e interactúan con el material. De este modo son 100% partícipes
de una experiencia pedagógica sin que ellos mismos sean conscientes. Además, el
objetivo de materializar su fantasía implica la propuesta de un objetivo a corto o medio
plazo, como también ocurre con el ajedrez.
Facilita el proceso de lectoescritura
La estimulación de la lectoescritura permite que los niños y las niñas realicen
movimientos mucho más precisos mientras usan de forma simultánea sus ojos, manos o
dedos. En este contexto, la plastilina les ayuda a desarrollar esta destreza, ya que pueden
recortar piezas, mezclar colores, apilar las formas que vayan modelando, etc.
Estimula la psicomotricidad
La plastilina y el barro se utilizan como apoyo a la educación infantil, sobre todo, para
trabajar el desarrollo afectivo, intelectual y motriz de los niños y las niñas. Y es que, en
esta etapa, los más pequeños y las más pequeñas deben desarrollar su habilidad
psicomotriz para aprender a controlar su cuerpo y su fuerza. A través de la plastilina y el
barro aprenderán a medir y controlar la fuerza y la presión que ejercen sobre las figuras
que crean.
Incremento de la relajación
Jugar con plastilina y barro es una actividad que, a la vez que divierte, también relaja y
tranquiliza en momentos de nervios, ya que, como decíamos antes, fomenta la
concentración y la abstracción. Por ello, también se recomienda en niños inquietos e
hiperactivos para que jueguen, especialmente, después de realizar algunas actividades
que hayan podido desarrollar más de la cuenta este nerviosismo. Así, se relajarán y
aclararán sus mentes!
Aumento de la satisfacción personal

17. Los niños y las niñas se sentirán muy satisfechos por haber realizado una actividad que
les ha permitido ser totalmente creativos y que no ha representado ningún riesgo para
ellos y ellas. Aunque la supervisión de un adulto, sin embargo, siempre es necesaria,
dependiendo de la edad del niño y su autonomía, jugar con plastilina no requiere una
atención constante. De este modo, los niños se sentirán con total libertad y, además,
¡después mostrarán orgullosos sus creaciones!
El juego con cubo de madera
Los bloquesde maderasonde losjuguetesque másbeneficiosaportanalaestimulacióndel
desarrollocognitivoylapsicomotricidadde nuestroshijos,ayudándolosadesarrollarmuchas
de las habilidadesfundamentalesde formatemprana,mientrasse diviertenapilando,
encastrando,armandoy desarmando.
1- Motricidad fina: al manejarlas diferentespiezasybloques,favorecerálacoordinación
mano-ojoyel agarre,fortaleciendolosmúsculosde lasmanosylosdedos.El desarrollode las
habilidadesmotoras finasprepararáatu niñopara la escritura,yaque el control de los
músculospequeñosde lasmanosylos dedosesnecesarioparaescribir.
2- Habilidadesmatemáticas: tu niñoo niñaaprenderáconceptosmatemáticosatravésdel
juegoconbloquesde madera:a contar, a clasificartamaños,formasyatributos,lasimetríay el
equilibrio.Estosconceptosseránfundamentalesparadesarrollarsuhabilidadcognitivay
agilidadmental.
3- Desarrollo del lenguaje:a travésdel juegoconbloques,tuniñooniñaaprenderáa
identificarlostamaños,coloresyformas.Si tú loincentivasaque te vaya contandoqué está
construyendo,qué coloresestáagarrandooqué formasestáusando,loayudarás a construir
su vocabulario,estimulandoasíel desarrollotempranodel lenguaje.

18. 4- Creatividade imaginación:los bloquessonunode losjuguetesque másestimulanla
creatividadylaimaginación.Conellos,tuniñaoniñopuede construirtorres,castillos,
zoológicos,trenesymuchascosasmás.Cuandotu niñojuegacon bloquesusasucreatividad
para poderrepresentarsusideasconlosjuguetes.
5 - Visiónespacial y reconocimientodel entorno: el juegointeractivoconbloquesayudaráa
tu pequeñoopequeñaarealzarel pensamientoespacial.Segúnunestudiorealizadopor
Temple’sInfantLabypublicadoenMind,Brainand Education,lospadresque juegan
interactivamente consusniñosconbloquesde madera,empleanmáspalabrascomo“arriba”,
“abajo”,“al lado”,“alrededor”,“atravésde”,“alto” y “entre”,que ayudaa los chicosa
comprenderconceptosde espacioyde lugar,locual esimportante parael desarrollode la
percepciónylasaptitudesespaciales.
Los bloquesde maderasonunjuguete fundamental paramotivarel desarrollosocialy
cognitivo,lashabilidadesmotorasgruesasyfinas,ylacoordinaciónde tu niñoo niña.Así,
jugandocon tu pequeño,mostrándole lasdiferentesformas,ayudándoloaconstruirtorresy
castillos,explicándole yenseñándole dondevancadauna de las piezas,loestarásincentivando
a usar su imaginaciónydesarrollarlashabilidadesmotricesycognitivasfundamentalesparasu
desarrollofuturo.¡Mientrasse diviertenjugandojuntos!
Juguetes agresivos
Pelearesunaparte inherenteanaturalezahumanaymuchosniñosdesean“actuar” mediante
el usode armas.En laterapiade juego,lasarmas se utilizancomodefensade laspartes
atemorizantes,indefensase inmadurasde lapersonalidadyparaatacar lasamenazasdel
exterior.
La agresiónnonecesariamente indicamaldad,esunaporte saludabledel desarrollonormal y
losniñoscon frecuencia“pelean”parasobreponerse.Algunosniñosque se sienteninseguros
estánenmayor disposiciónde pelear.
Si le regalamosa
un niñoun juguete
bélicoes probable que
juegue conél y se involucre
enauténticas batallascon
sus amigos. De hecho,
este tipode juegosuele
divertir muchísimoa
losniños, perotambién
encierranun enorme
riesgoyaque cuandolos
niñosaúnson pequeños
tienen dificultades
para diferenciar

19. entre lafantasía y la realidad,de maneraque lescostarácomprenderque losjuguetesbélicos
son unaimitaciónde loque sucede enel mundoreal.De hecho,esprobable que aunque no
esté jugandoconsus amigosintente ‘dispararte’algunavezcuandoestáenfadadooresuelva
lasdiferenciascon suhermanode la mismaforma.
Esto tambiénse debe al hechode que losniñoscuandosonpequeñosnocuentancon
suficientesestrategiasde resoluciónde conflictos,de maneraque cuandose entretienencon
losjuguetesbélicosaprendenaresolversusproblemasenel juegode laformamásfácil:
recurriendoala violencia.Obviamente,losjuguetesbélicosporsísolosno incitana la
violencia,perocuandolosniñosse percatanque al seragresivosyusar lasarmas de juguete
puedensalirairososde determinadassituacionesconflictivas,esprobable que quieran
transpolaresamismaestrategiaal mundoreal.
Si a estose le suma el hechode que el niñopuede habercrecidoenunentornoque incitaa la
violencia,enel que nose le haenseñadoasolucionarlos conflictosde formaasertiva,ni a
desarrollarsushabilidadessociales,entonceslosjuguetesbélicospuedenconvertirse enun
reforzadorde conductasagresivas,rebeldesyviolentas.Noobstante,nosiempretieneque ser
así, tambiénse le puede enseñar al niñoa jugarde formasana con este tipode juguetes.
Objetos caseros
Todas las cosas que se hacen a mano tienen un encanto especial, ya sea prendas de
vestir, manualidades, bricolaje o cualquier cosa que hagas de forma casera. Gracias a la
tecnología existen infinitos tutoriales paso a paso, que te ayudarán a crear todo lo que
quieras y en la mayoría de los casos de forma gratuita. Y como además está muy de
moda el DIY, resulta muy sencillo encontrar materiales para cualquier tipo de proyecto.
Por lo tanto, tienes las herramientas necesarias para crear en casa los juguetes para tus
hijos, de forma que cada proyecto sea realizado en familia. Los niños disfrutarán
manejando diferentes materiales, creando con sus propios juegos con la ayuda de sus
padres y esos juguetes serán especiales, se conservarán con mayor cuidado y cariño. Es
importante que los pequeños conozcan el valor de las cosas, de conseguirlas con
esfuerzo.

20. Hacer los juguetes en familia ayuda a fomentar los vínculos afectivos
Pero hacer los juguetes en casa tiene otros muchos beneficios a nivel personal para los
niños y para el desarrollo de sus habilidades motrices. Con motivo de estas
manualidades pasaréis más tiempo en familia, momentos únicos y de calidad, donde
pondréis sobre la mesa, el esfuerzo, la creatividad y el trabajo en equipo. Pero además,
crear los juguetes de los niños de forma casera, tiene otras ventajas:
Los niños aprenden el valor de las cosas. Cada día los niños reciben un bombardeo de
publicidad, de nuevos juguetes, muñecos, videoconsolas y todo tipo de artículos de
diversión. Es normal que lo quieran todo, que pidan cada nuevo juguete que ven en la
televisión, están creados y se anuncian con ese fin. En la educación de los padres. está el
enseñarles a los niños que no se puede tener todo lo que se quiere en la vida. Y que
además, tampoco es necesario tener todas esas cosas, pero si lo desean mucho, la
mayoría de esas cosas pueden fabricarse en casa. Una valiosa lección para el futuro de
estos niños.
Se trabaja la creatividad de los pequeños. Una de las ventajas de crear un artículo de
forma casera, es que lo puedes modificar y adaptar a tus gustos y tu personalidad.
Puedes inspirarte en el original, pero añadiendo y quitando cosas, colores y materiales,
crearás un objeto único.
Aprenderán a trabajar diferentes materiales. De esta forma los niños trabajarán sus
habilidades motoras, aprenderán a manejar pequeñas herramientas, adecuadas siempre a
su edad, y poco a poco irá mejorando su destreza.
Enseñarás a los niños a trabajar en equipo. Saber trabajar en equipo será fundamental
para el desarrollo de los niños, aprenderán a delegar en otras personas, a repartir las
tareas y a cumplir con la parte que le corresponda a cada uno.
Fomentarás el hábito del reciclaje. La mayoría de los materiales que se utilizan para los
proyectos DIY, son elementos que tienes por casa, el reciclado de cartones, de botellas y
bricks que se usan a diario. De esta forma estarás ahorrando mucho dinero, ayudarás en
la gestión de residuos y a generar menos basura, ayudando así a la conservación del
planeta. Y esta lección deben aprenderla los niños cuanto antes, deben crecer
conociendo en qué consiste el reciclaje.
Estas son solo algunas de las ventajas de fabricar los juguetes en casa, pero además de
estos 5 puntos, está el más importante de todos, pasaréis más tiempo en familia. Todo el
proceso de diseñar el proyecto, de buscar los materiales, de construir el artículo y
disfrutar jugando después, creará recuerdos imborrables en vuestra familia. Poco a poco
verás como tu hijo, en lugar de pedirte que le compres este o el otro juguete, te pedirá
que lo fabriquéis en casa.
Y una buena forma de fomentar este hábito en tus hijos, es animándolos a pensar en
cuál sería la mejor forma de construirlo, que materiales podríais usar o qué diseño le
gustaría que tuviese el juguete. Todo esto ayudará a motivar a tu hijo, y que prefiera

21. tener algunos juguetes hechos en casa, en lugar de comprar y tenerlo todo igual que el
resto de niños.
Arena
No haynada como mirara unbebé jugaren laarena por primeravez.Vercomosus ojosse
agrandan a medidaque larecoge y ladejadeslizarentre susdedoslentamenteesalgomágico.
Jugar enla arenano soloesdivertido,tambiénesbastante valioso.Jugarconarena
proporcionaunsinnúmerode beneficiosparael desarrollode losbebésyniñospequeños.Sin
importarque seaen un parque ouna arenera,una mesade arena o laplaya,jugar con arena
puede ofrecermásque soloun
buenmomento.Revisalos
muchosbeneficiosde jugarenla
arena a continuación.
Jugar con arenaestructurael
desarrollosensorial.Estassonlas
tresáreas clavesdel desarrollo
sensorial que se fortalecenal
jugar con arena:
Sentidotáctil– Esto se refiere al
sentidodel tactode tu niño,presión,temperaturayladetecciónde lavibración.Porejemplo,
cuandodescubre arenamás caliente bajoel sol yarenamás fría en lasombra estáejercitando
su sentidotáctil.
Sentidovestibular–Esto se refiere asuhabilidadde entendercómosucuerpose mueve yse
equilibrasobre lassuperficies.Porejemplo,arrodillarse enlaarenacon unapala ensu manole
ayudaa entendercómomoversupesoparano caerse.
Sentidopropioceptivo–Esto se refiere atenerconcienciade laspartesde su cuerpoy cómo
funcionanensuentorno.Cuandonosmovemosporuncuarto llenode gente ocaminamos
sobre una superficieirregularsinmirarhaciaabajo,estossonejemplosde nuestrossentidos
propioceptivosyvestibularesfuncionandojuntos.Empujaruncamiónde juguete por laarena
o vaciar unbalde llenode arenasonejemplosde actividadesque fortalecenestossentidos.
Jugar con arena fomentael desarrollofísico
Jugar enla arenaes unamagnífica formapara desarrollarlashabilidadesmotoras,estructurar
la coordinaciónmano-ojoyfortalecerlosmúsculos. Tuniñoejercitasushabilidadesde
motricidadfinacuandoaprende asosteneradecuadamente unapalaconsu mano.Y sus
habilidadesde motricidadgruesase ejercitancuandointentalevantarunbalde llenode arena.
¡Al jugar con arena,casi todoslos momentossonimportantesparasudesarrollofísico!

22. Jugar con arena desarrollala creatividady la imaginación
¡Hay un sinfínde posibilidadescreativascuandode jugarcon arenase trata! Puedesseguirla
rutinatradicional de construircastillos,fosas,montañasopuentes.Puedesdarle diferentes
formas.Puedescambiarlatexturade laarena al agregarle agua.¡Tu niñopuede crearsu
propiopequeñomundoenunaarenera!Provéele herramientasyjuguetes,comocarros,
baldes,palasoanimales,paraque deje volarsuimaginación.
Jugar con arena desarrollahabilidadessocialesy lingüísticas
Jugar enla arenaes unaforma agradable del juegoindependiente,perotambiénesunabuena
manerapara interactuarcon otros.Cuando los niñospequeñoscompartensusjuguetesparala
arena o excavanunhuecojuntos,nosoloestánpracticandohabilidadessocialescomotomar
turnosy colaborar,sinoque tambiénestánusandohabilidadesde soluciónde problemasy
lingüísticas.Además,¡el lograrunametajuntosproporcionaungran sentidode logroque
puedencompartirconlosamigos!
Jugar con arena aumenta la inmunidad
Si eresel tipode padre que se estremece conlaideade su niñoensuciándose,noestassolo.
¡Mantenerloslimpiosysaludablesesparte de lalabor!Sinembargo,lasinvestigaciones
muestranque losniñosque jueganal aire libre enel pasto,laarena o tierratienensistemas
inmunológicosmássaludablesque losniñosque estánconstantemente enambientes
estériles,bajotecho.Jugarenlaarena enrealidadpuede aumentarsuinmunidad.
Dichoesto,siempre esimportante revisarlaarenaa fondo.Si vas a ir a la playa,el parque ola
arenera,asegúrate de que laarena esté libre de residuos,comovidriosrotos.Revisaque no
haya excrementosde animalesocualquierotracosaque puedaproducirbacteriasdañinas.Si
la arenahuele raroo se ve de color raro, ¡tal vezsea mejorsaltarse el juegoenlaarenaese
día! Si deseasconstruirunaareneraomesa de arenaen tu jardín,hay algunasmarcas que son
seguraspara losniños,que puedesencontrarenel internetoentu tiendalocal de
construccióny ferretería.

23. Conclusión
El juego es una parte esencial y crítica del desarrollo de todos los niños. El juego
comienza en la infancia e idealmente, continúa a lo largo de su vida. El juego es la
manera en que los niños aprenden a socializar, a pensar, a resolver problemas, a
madurar y lo más importante, a divertirse.
El juego conecta a los niños con su imaginación, su entorno, sus padres, su familia y el
mundo. La participación de los padres en el mundo del juego del niño no sólo es
beneficiosa para el niño, sino que es extremadamente beneficiosa para el padre. Jugar
con los niños establece y fortalece los vínculos que durarán para siempre. El juego de
padres e hijos abre las puertas para el intercambio de valores, aumenta la comunicación,
permite momentos de enseñanza y ayuda en la resolución de problemas.
Jugar proporciona oportunidades para que el padre y el niño puedan confrontar y
resolver las diferencias individuales, así como las preocupaciones y asuntos
relacionados con la familia. Finalmente, permite al padre ver el mundo a través de los
ojos de un niño una vez más.
¡A Jugar y a divertirse!