Valery Hernández HPS-203-00172V

1. Paradigmas
Educativos
Universidad Yacambú
Facultad de Humanidades
Licenciatura en Psicología
Por Valery Hernández HPS-203-00172V

2. ¿Qué son? Un paradigma educativo es un marco pedagógico y
científico de referencia para comprender,
analizar y avanzar en el proceso de enseñanza y
aprendizaje. Deben adoptarse desde una visión
integral dentro de la cual cualquier respuesta
educativa ha de contemplar a todos los alumnos y
su entorno.
Los paradigmas advierten una perspectiva
histórica sobre cómo es el proceso de
fortalecimiento de una ciencia determinada del
área educativa y además constituyen la evidencia
de la misma.
Los paradigmas educativos han sido de enorme
utilidad en las reformas educativas de los últimos
tiempos. Por ejemplo, el paradigma conductual ha
tenido un enorme peso hasta la década del
setenta del siglo XX.

3. Este quinteto de paradigmas, a su vez, se vinculan entre sí; generando
una serie de combinaciones importantes para entender el modo actual
de los procesos educativos.
Paradigma Conductista. Es una opción para enseñar fundamentado en el sistema estímulo-
respuesta. Se focaliza en la conducta humana, con el fin de evitar los confinamientos que
produce la exploración de la conciencia y la imposibilidad de apelar al método científico
para justificar sus teorías.
Paradigma Humanista: Se basa en el aprendizaje de valores éticos, altruistas y sociales,
entendiendo al estudiante de manera integral. Estimula el respeto de la diversidad y pone
su énfasis en la persona. Promueve la participación activa del estudiante en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
¿Cómo se
clasifican?

4. Paradigma Cognitivo: Entiende al sujeto como una entidad activa, la cual es el resultado de
las mediaciones con el medio físico y social. Su interés se focaliza en el análisis de cómo se
estructura el pensamiento humano en la medida en que el sujeto va adaptándose e
interactuando con el medio.
Paradigma Sociocultural: Para este paradigma no es posible una visión psicológica del
individuo fuera de un contexto histórico y cultural. Entiende todo aprendizaje como la
conjunción necesaria de sujeto, objeto de conocimiento y los estados socioculturales,
subrayando el papel de estos últimos en el desarrollo del sujeto, quien además los modifica
activamente lo tocante al aprendizaje.
Paradigma Constructivista: La corriente constructivista se divide, a su vez, en psicológica y
en social. El constructivismo psicológico defiende la idea de que el aprendizaje es un
proceso por capas; los nuevos conocimientos se van sumando a los anteriores,
obteniéndose una síntesis. El aprendizaje no se limita a una cuestión de recepción y
memorización, sino es una construcción activa sobre la base de la experiencia propia y el
contraste con la información recibida.

5. ¿Cuál es su
importancia?
Los paradigmas educativos son el
fundamento para la formación de los
individuos desde dos puntos de vista.
Primero, como modelo que sirve de guía a la praxis educativa. Es decir, como un
patrón o modo de enseñar. Muchas escuelas de maestros suelen entrenar a las
personas para dictar clases según estos paradigmas.
También, como un sistema pedagógico que tiene en cuenta al individuo en su
dimensión humana integral. Es decir, no como un mero receptor de conocimientos.
Los paradigmas han evolucionado al igual que las sociedades que los engendraron. Es
decir, han ido no solo cambiando. Sucede que también se han entremezclado entre ellos
dando lugar a posturas mixtas. Sin duda, han dado muestras de que no son posturas
estrictas sino flexibles y adaptables a nuevos escenarios.