Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos.

1. Asignatura
Tecnología Aplicada a la Educación
Participante
Vianny Isabel Peña Baldera
Matricula
(16-0008)

2. Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenidos Didácticos.
1- ¿Qué son Herramientas para la Creacióny Publicación de
Contenidos Didácticos?
Son herramientas digitales de desarrollo
de contenidos que facilitan la transmisión
de nuestras ideas y la transferencia del
conocimiento, integrando con facilidad
los proyectos desarrollados en el ámbito
digital de la sociedad de la información y
el conocimiento así como aumentando
su defunción y por tanto, su capacidad
para captar el interés y atraer la atención
de todo tipo de público.
2- ¿Cuáles son los objetos de estas tecnologías?
Los objetivos de estas tecnologías son:
 Proporcionar criterios para el control de estas actividades.
 Facilitar el aprendizaje online en los alumnos.
 Servir de guía a los contenidos y a las actividades de
aprendizaje.
3- ¿Cómo funciona estas Herramientas para la creación y
publicación de contenido Didácticos?
Estas herramientas son programas o aplicaciones que se instalan en
nuestra PC, (algunas de estas necesitan aplicaciones Java para
funcionar), y desde la PC podemos entonces, realizar las actividades
que queremos presentar a nuestros estudiantes y luego presentarla

3. online, como es el caso de Exe learning en cual se puede empaquetar
los contenidos como SCORM para después llevarlos a la plataforma
con la que trabajes, por ejemplo, Moodle.
4- Ventajas y desventajas de las Herramientaspara la creación
y publicación de contenido Didácticos.
VENTAJAS DESVENTAJAS
 Facilidad de uso  Los profesores, en su papel
de transmisores de
conocimiento, deben
aprender a manejar las
herramientas que permiten
canalizar su conocimiento y
experiencia en materiales
didácticos asimilables por
los alumnos.
 Facilita la publicación
 Permite al usuario pensar,
escribir, compartir y
participar.
 Contenido multimedia
(audio, video, animación)
 Los alumnos deben estar
abiertos a la utilización de
las NTIC y a que las
refencias de referencias de
consulta no se limitan a las
notas de clase.
 Permite comunicación real a
través del chat y otros
medios.
5- Caracterizas de las herramientas para la creación y
publicación de contenido didácticos.
Organización cronológica y temática del material.
Intercambio de ideas.
Distintos niveles en el rol del usuario.
Relación con otras aplicaciones en la red.
Uso gratuito y accesible para todos.

4. 6- Contenidos digitales y procesos de aprendizaje.
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en
acciones formativas de e-learning varía en función del enfoque
pedagógico propuesto para el diseño de la acción formativa. En
ocasiones, el material educativo multimedia ocupara un papel
fundamental en el desarrollo del curso y comprenderá objetivos,
contenidos, actividades de evaluación, etc. Sin embargo, en otros
casos, la acción formativa incluye recursos diversos, actividades
colaborativas, materiales complementarios, etc.
7- Que son los paquetesde Scorm y los IMS
Los paquetes de Scom son un bloque de material web
empaquetado de una manera que sigue el estándar SCORM de
objetos de aprendizajes. Su icono estándar es: Estos paquetes
pueden incluir páginas web, graficas, programas, presentaciones
flash y cualquier otra cosa que funcione en un navegador web. El
modelo SCORM permite cargar fácilmente cualquier paquete
SCORM (Sharable Content Object Refence Model) estándar y
convertirlo en parte de un curso.
Los paquetes de IMS son un cuerpo que ayuda a definir estándares
técnicos para varias cosas, incluyendo material para e-learning
(enseñanza en línea). La especificación del paquete de contenido
IMS hace posible que se almacenen bultos de material en un
formato estándar, que puede ser re-utilizado en diferentes sistemas,
sin necesidad de convertir el material a nuevos formatos.

5. 8- Mencionapor lo menos 10 Herramientas para la creación y
publicación de contenidos Didácticos resaltando sus
características.
ARDORA
Es una herramienta sencilla que
permite crear tanto actividades en
formato HTML como paginas
multimedia: Crucigramas, sopas
de letras, galerías de imágenes,
reproducciones, etc.
CONSTRUCTOR
Crea contenidos educativos
digitales y funciona en Windows y
Linux, en local o en un servidor.
CUADEMIA
Es la herramienta de creación de
contenidos digitales educativos de
la consejería de Educación y
Ciencia de Castilla-La mancha
EDILIMES
El editor de libros de LIM, un
agradable entorno para la
creación de materiales educativos
digitales que se complementa con
un visualizador y un fichero XML,
el libro.
LAMS
Es una herramienta de autor para
la creación de actividades
colaborativas.
MALTED
Es quizás la herramienta de autor
más completa para la creación de
contenidos educativos digitales
para idiomas.
SQUEAK
Nos llega desde la Junta de
Extremadura para crear mundos
educativos virtuales.
EL ITE
Ofrece un curso de formación del
profesorado sobre Squeak en el
aula en la propia web del proyecto
también tienes varios ejemplos ya
diseñados y que además
muestran cómo se hicieron.

6. 9- eXelearnig, como herramientas para la creación y
publicación de contenidos. Definición. Características.
Importancia. Describir cada una de sus actividades.
Resaltas otras acciones que se puede hacer en esta
herramienta.
EXelearning es un programa libre y abierto bajo licencia GPL-2 Para
ayudar a los docentes en la creación y publicación de contenidos
docentes, y que permite a profesores y académicos la publicación de
contenidos didácticos en soportes informáticos (CD, memorias USB,
en la web), sin necesidad de ser ni convertirse en expertos en HTML,
XML o HTML5.
Los recursos creados en eXelearning son accesibles en formato
XHTML o HTML5, pudiendo generarse sitios web completos (Páginas
web navegables), insertar contenidos interactivos (preguntas y
actividades de diferentes tipos) en cada página, exportar los
contenidos creados en otros formatos como ePub3 (un estándar
abierto para libros electrónicos), IMS o SCORM (estándares
educativos que permiten incorporar los contenidos en herramientas
como Moodle), XLIFF (un estándar para la traducción) y catalogar los
contenidos con diferentes modelos de metadatos: Dublín Core, LOM,
LOM-ES.
Características
En el año 2013 eXeLearning se convirtió en una aplicación web
(desarrollada en Python + Ext JS) que puede utilizarse con el
navegador preferido por el usuario. Desde entonces el nuevo
eXeLearning ha vivido grandes avances:
 Mejoras de accesibilidad y de presentación de los contenidos.
 Nuevo formato de exportacióna XLIFF para facilitar la traducción
de los contenidos.

7. Importancia
El eXeLearning puede ser usado por los profesores en la creación de
ambientes de aprendizaje para los estudiantes bajo un esquema
didáctico y pedagógico adecuado, permitiendo además la creación de
tutórales y libros electrónicos con estos fines.
Para la construcción de un Medio de Enseñanza con eXeLearning es
importante la integración de recursos informáticos (texto, hipertextos,
imágenes, audio, video, gráficos), que permita la obtención de un
producto para publicar en ambientes cerrados (CD O DVD) o en
ambientes abiertos (plataforma de teleformación).