1.
TRASTORNODEL ESPECTRO
AUTISTA

2.
INTRODUCCION
• El "trastorno de espectro" se le denomina así porque diferentes
personas con TEA pueden tener una gran variedad de síntomas
distintos. Estas pueden tener problemas para hablar con usted y es
posible que no lo miren a los ojos cuando usted les habla. Además,
pueden tener intereses limitados y comportamientos repetitivos. Es
posible que pasen mucho tiempo ordenando cosas o repitiendo una
frase una y otra vez. Parecieran estar en su "propio mundo".

3.
DEFINICION
• El trastorno del espectro autista (TEA) es una condición neurológica y
de desarrollo que comienza en la niñez y dura toda la vida. Afecta
cómo una persona se comporta, interactúa con otros, se comunica y
aprende. Además, pueden tener intereses limitados y
comportamientos repetitivos.
• No se conocen las causas del trastorno del espectro autista. Las
investigaciones sugieren que tanto los genes como los factores
ambientales juegan un rol importante.

4.
DEFINICION
• Son una discapacidad del desarrollo que puede provocar problemas
sociales, comunicacionales y conductuales significativos. A menudo,
no hay indicios en el aspecto de las personas con TEA que los
diferencien de otras personas, pero es posible que quienes tienen un
TEA se comuniquen, interactúen, se comporten y aprendan de
maneras distintas a otras personas.
• Las personas con este trastorno tienen:
Intereses
restringidos y
conductas
repetitivas
Problemas para
comunicarse e
interactuar con
otras personas

5.
DIAGNOSTICO
 Al diagnosticar el ASD, el médico también especificará si la persona
tiene al mismo tiempo:
Problemas intelectuales, incluidos problemas de razonamiento y
memoria
Problemas del lenguaje, como problemas para aprender a
hablar
Otros problemas médicos o genéticos que estén relacionados o
contribuyan al autismo, como convulsiones o el síndrome del X
frágil.

6.
TRASTORNO AUTISTA
(AUTISMO “CLASICO”)
 Actualmente, el diagnóstico de TEA incluye muchas afecciones que
solían diagnosticarse por separado e incluyen:
Trastorno desintegrativo de la
infancia. Un niño con este
diagnóstico se desarrollaría
normalmente durante varios meses
o años y luego perdería habilidades
relacionadas con el lenguaje, los
movimientos y la coordinación, así
como otras funciones cerebrales.
Síndrome de Asperger. Este ASD
solía tener síntomas más leves, en
general relacionados con
conductas sociales.
Trastorno generalizado del
desarrollo no especificado (PDD-
NOS o autismo "atípico") El PDD-
NOS incluía algunas de las
características del autismo clásico
o síndrome de Asperger, pero no
todas.

7.
SIGNOS Y SINTOMAS
• Las personas con un TEA a menudo tienen problemas con las
destrezas sociales, emocionales y de comunicación. Es posible que
repitan determinados comportamientos o que no quieran cambios en
sus actividades diarias. Muchas personas con TEA también tienen
distintas maneras de aprender, prestar atención o reaccionar ante las
cosas. Algunos de los signos comienzan durante la niñez temprana y,
por lo general, duran toda la vida.

8.
SIGNOS Y SINTOMAS
Los niños o
adultos con
TEA podrían
presentar los
siguientes
características
No señalar los objetos para demostrar su interés (por ejemplo, no
señalar un avión que pasa volando)
No mirar los objetos cuando otra persona los señala
Tener dificultad para relacionarse con los demás
Evitar contacto visual y querer estar solos
Repetir acciones una y otra vez

9.
SIGNOS Y SINTOMAS
Los niños o
adultos con
TEA podrían
presentar los
siguientes
características
Tener dificultad para comprender los sentimientos de otras
personas y para hablar de sus propios sentimientos
Preferir que no se los abrace, o abrazar a otras personas solo
cuando ellos quieren
Parecer no estar conscientes cuando otras personas les hablan pero
responder a otros sonidos
Estar muy interesados en las personas pero no saber cómo hablar,
jugar ni relacionarse con ellas
Tener dificultades para adaptarse cuando hay un cambio en la
rutina

10.
SIGNOS Y SINTOMAS
Los niños o
adultos con
TEA podrían
presentar los
siguientes
características
Repetir o imitar palabras o frases que se les dicen, o bien, repetir
palabras o frases en lugar del lenguaje normal
Tener dificultades para expresar sus necesidades con palabras o
movimientos habituales
No jugar juegos de simulación (por ejemplo, no jugar a “darle de
comer” a un muñeco)
Tener reacciones poco habituales al olor, el gusto, el aspecto, el
tacto o el sonido de las cosas
Perder las destrezas que antes tenían (por ejemplo, dejar de decir
palabras que antes usaban)

11.
DIAGNOSTICO
• El diagnóstico de los TEA pueden ser difíciles de hacer debido a que
no existen pruebas médicas, como un análisis de sangre, para
diagnosticarlos. Para llegar a un diagnóstico, los médicos observan el
comportamiento y el desarrollo del niño.
• A veces, los TEA pueden detectarse a los 18 meses de edad o incluso
antes. A los 2 años de edad, el diagnóstico realizado por un
profesional con experiencia puede considerarse muy confiable. Sin
embargo, muchos niños no reciben un diagnóstico final hasta que son
mucho más grandes.

12.
TRATAMIENTO
• Actualmente, no existe una cura para los TEA. Sin embargo, las
investigaciones muestran que los servicios de tratamiento de
intervención temprana pueden mejorar el desarrollo de estos niños.
Los servicios de intervención temprana ayudan a los niños desde el
nacimiento hasta los 3 años (36 meses) de edad a aprender destrezas
importantes. Estos servicios pueden incluir terapia para ayudar al
niño a hablar, caminar e interactuar con los demás. Por lo tanto, es
importante hablar con el médico de su hijo lo antes posible si piensa
que su hijo tiene un TEA u otro problema del desarrollo.

13.
A QUIENES AFECTA?
• Se calcula que los TEA afectan a 1 de cada 68 niños y ocurren en
todos los grupos raciales, étnicos y socioeconómicos, pero es 4.5
veces más frecuente en los niños que en las niñas.
• El número de niños que se ha informado que tienen un TEA ha
aumentado desde comienzos de 1990 . El aumento puede deberse a
muchos factores. Muchas familias están más informadas sobre los
TEA. Los pediatras están realizando más pruebas de detección de TEA,
lo que es muy bueno.

14.
TRASTORNOS ASOCIADOS CON EL ASD
Epilepsia o trastorno
convulsivo
Esclerosis tuberosa
(provoca el crecimiento
de tumores no
cancerosos en el
cerebro)
Síndrome del X frágil
(causado por una
mutación en el gen
FMR1, que se ubica en
el cromosoma X)
Discapacidad intelectual
(problemas para pensar,
recordar, concentrarse o
ser creativos)
Ansiedad (las personas
sientan un miedo y un
terror excesivos e
irracionales)
Trastorno por déficit de
atención con
hiperactividad (ADHD
por sus siglas en inglés)

15.
Conclusiones
• No se conocen todas las causas de los TEA. Sin embargo,
probablemente, existan muchas causas para múltiples tipos de TEA.
Puede haber muchos factores distintos que hagan que un niño tenga
más probabilidades de tener un TEA, incluidos factores ambientales,
biológicos y genéticos.