El documento describe el Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (IUCE), una institución de educación media superior en la Ciudad de México. El IUCE cuenta con salones equipados con proyectores e infraestructura tecnológica como salas de cómputo. Sin embargo, se necesita mejorar las competencias tecnológicas de docentes y estudiantes. El documento propone crear comunidades digitales de aprendizaje para apoyar a los estudiantes, mejorar el aprendizaje y fomentar la colaboración entre iguales y

1. EN EL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
VÍCTOR JESÚS GALLEGOS ROBERTO

2.  El Instituto Universitario de Ciencias de la
Educación (IUCE) es una institución de
Educación Media Superior, incorporada a la
UNAM, ubicada en la delegación Miguel
Hidalgo, en el Distrito Federal.

3.  Sus alumnos son adolescentes entre 15 y 18
años, la mayoría de ellos vive en el D.F. Ellos
cursan durante el primer año (4o) la materia
de Informática y, al menos en la escuela,
tienen a su disposición equipo de cómputo e
Internet en una sala de cómputo.

4.  En su infraestructura, los salones cuentan
con un proyector; además, los profesores
utilizan cada vez más las TIC, recurren al
correo electrónico, presentaciones, redes
sociales, videos, blogs, páginas de Internet e
incluso concursos académicos en plataformas
virtuales.

5.  A pesar del panorama tan positivo, la
educación no mejorará sólo mediante
artefactos, pues una herramienta sin un
operador eficiente no sirve de mucho; de
esta forma, son necesaria mayores
competencias tecnológica en sus docentes y
alumnos.

6.  Si bien muchos de los estudiantes hacen sus
tareas conectados a redes sociales en las
cuales pueden tener comunicación con
algunos de sus amigos y “pasarse” las
tareas…

7.  …también es cierto que algunos estudiantes
no utilizan ven el potencial de las redes
sociales para el aprendizaje, pues utilizan
éstas sólo para jugar, descargar música o ver
el contenido de sus amigos.

8.  Así, uno de los elementos para mejorar el
entorno educativo sería ampliar los espacios
de información, interacción, producción y
exhibición mediante comunidades digitales
de aprendizaje.

9.  Esta actividad podría apoyar a los alumnos
para establecer grupos de trabajo, gestionar
tiempos, asesorías o tutorías entre iguales o
con algún profesor, lo cual representaría
aprendizajes para docentes y estudiantes, no
sólo en una, sino en varias disciplinas.

10.  Entre las herramientas para aplicar esta
propuesta se encuentra el uso de redes
sociales como Facebook o Ning.
 En las tecnologías se pueden utilizar
computadoras con acceso a Internet, laptops
y dispositivos móviles como
celulares, smarthphones, tabletas…

11.  De acuerdo con la taxonomía de
Bloom, esta actividad implicaría conocer
el funcionamiento de las comunidades
digitales de aprendizaje, comprender su
funcionamiento y aplicar conocimientos
para que ésta tenga funciones
claras, definidas y realistas;
además, conllevaría una análisis, síntesis
y evaluación constantes para valorar su
pertinencia y efectuar los cambios
necesarios para que su desempeño fuera
el más óptimo.

12.  Asimismo, implica tener nociones básicas de
TIC, alcanzar una profundización del
conocimiento, basada en la colaboración y los
valores que implica la ciudadanía digital;
asimismo, de tener un objetivo claro y tareas
muy específicas, una comunidad de aprendizaje
digital sería capaz de generar conocimiento.

13.  Es indispensable, además, contar con
iniciativa, creatividad e innovación; así como
contar con un manejo eficiente de la
información y de técnicas de investigación.
 Finalmente, esto implicaría una mayor
complejidad en el uso de las operaciones y
conceptos tecnológicos, pero sería una actividad
útil para favorecer el aprendizaje