La andragogía se refiere a la enseñanza de adultos y se centra en su experiencia previa, motivación para aprender y orientación hacia el aprendizaje. La pedagogía se refiere a la enseñanza de niños y adolescentes y se centra en el desarrollo de habilidades a través de la observación y manipulación de objetos concretos. Las principales diferencias entre la andragogía y la pedagogía son que la andragogía se basa en el aprendizaje autodirigido de adultos, mientras que la ped

1. ANDRAGOGIA
Y
PEDAGOGIA
O M 1 T E L . W I L S O N M I G U E L A R I A S
G Ó M E Z
C I P : 0 3 9 6 1 8 2 5
A C T I V I D A D : A C T I V I D A D 3 . 1

2. ANDRAGOGIA
Concepto
• La Andragogia es el conjunto de técnicas de enseñanza orientada a
educar personas adultas. También podemos decir que es la
disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto.
• Etimológicamente la palabra adulto, proviene de la voz latina
Adultus, que puede interpretarse como ¨ha crecido¨ luego de la
etapa de la adolescencia.
• La andragogia por ser independiente del nivel de desarrollo psíquico
y por partir del nivel de desarrollo cognitivo genera una nueva
actitud en el hombre frente al reto educativo.
• Esta disciplina nos permite incrementar el
pensamiento, la autogestión, la calidad de
vida y la creatividad del participante
adulto, con el propósito de proporcionarle
una oportunidad para que logre su
autorrealización personal y laboral.

3. Malcolm Knowles
(1913 – 1997)
Docente Estadounidense que se
dedico a la andragogia.
Es considerado como el padre de
educacion de adultos a aprender,
introdujo la teoría de andralogia
como el arte y la ciencia de ayudar a
adultos a aprender, considerar que
los adultos necesitan ser
participantes activos en su propio
aprendizaje.
ANDRAGOGIA

4. Características
El adulto como individuo maduro, a diferencia del niño,
manifiesta ciertas características dentro de los procesos
de aprendizaje, que caracterizan a la andragogia:
 Auto concepto del individuo
 Experiencia previa
 Prontitud en Aprender
 Orientación para el Aprendizaje
 Motivación para Aprender

5. Importancia
 Hoy en día entre más capacitado este la persona, mejores oportunidades
de superarse tiene y mejor nivel de vida obtendrá, y le será fácil de
adquirir cualquier trabajo requerido.
 La Andragogia es importante , pues los adultos independientemente de la
edad, han acumulado gran riqueza de experiencias que se convierten en
importantes recursos de aprendizaje. Lo que permite al mismo tiempo
que se conviertan en plataforma para desarrollar nuevos aprendizajes
para si mismo.
 Asimismo mediante este proceso de formación que inician los mayores de
18 años, que no han tenido acceso al sistema educativo; le permite
desarrollar actitudes, enriquecer su conocimiento, mejorar sus
competencias laborales y técnicas para enfrentar los desafíos planteados
por la sociedad.
 La educación de los adultos no es una moda, es un modo que ayuda a
construir una sociedad más sólida, el hombre nunca deja de aprender, sin
embargo en esta época donde el trabajo que realiza una persona es cada
vez más especializado, es necesario hacer capaces a los hombres de
tareas muy especializadas, y es de esa necesidad de “ser capaces” de
donde surge la “capacitación”, la naturaleza del hombre indica que puede
continuar aprendiendo durante toda su vida.

6. PEDAGOGIA
Concepto
La pedagogía es la Ciencia que estudia la metodología y las
técnicas que se aplican a la enseñanza y la educación,
especialmente la infantil.
La palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo
paidagogos. Este termino estaba compuesto por paidos
*niño* y gogia *conducir o llevar*. Por lo tanto el concepto
hacia referencia al esclavo que llevaba a los niños a la
escuela.
En la actualidad, la pedagogía es el
conjunto de los saberes que están
orientados hacia la educacion
entendida como un fenómeno que
pertenece intrínsecamente a la
especie humana y que se desarrolla
de manera social.

7. Paulo Freire
(1921 – 1997)
Pedagogo Brasileño.
Desarrollo un método con el que se
habría conocido en todo el mundo,
fundado en el principio del que el
proceso educativo debe partir de la
realidad que rodea al educando.
En 1986 recibe el premio PAZ Y
EDUCACION de la UNESCO.
PEDAGOGIA

8. Características
 La escuela es la principal fuente de información, así como de
transformación cultural e ideológica de las masas, la
adquisición de conocimientos se realiza en la institución
escolar.
 El maestro es el centro del proceso de enseñanza.
 El estudiante juega un papel pasivo, con poca independencia
cognoscitiva y pobre desarrollo del pensamiento teórico.
 Aunque la educación es masiva, se le concede a la escuela la
responsabilidad como institución social de educar a todas las
capas sociales en los objetivos que persigue el estado.
PEDAGOGIA

9. Importancia
 Siendo la Pedagogía una ciencia dedicada al estudio de la
educacion y a la vez un arte, su importancia radica en los
aportes, que puede realizar prácticamente a la mejora en
ese ámbito, indicando la manera mas eficaz, de que enseñar
y cuando hacerlo.
 Es importante destacar que la pedagogía se nutre de los
aportes de diversas ciencias y disciplinas, como la
antropología, la psicología la filosofía, la medicina y la
sociología.
PEDAGOGIA

10. Importancia
Es importante por que prepara al niño para un futuro, de esta
forma lo que aprenden lo aplican en el día a día. Se les enseña
a todos por igual, ayudando a aquellos que más les cueste de
una forma directa para que no se queden atrás. De esta
forma la pedagogía ayuda al aprendizaje de forma amena y
adecuada.
Rompe con las ataduras de la ignorancia y desarrollar la
formación de nuevos ciudadanos, con esperanzas de cambio
sobre la base de la comprensión, la solidaridad y el consenso
voluntario de las personas. alumno para un futuro.
PEDAGOGIA

11. DIFERENCIAS
A N D R A G O G I A
 arte y ciencia de
ayudar a aprender a
los adultos,
 El objeto de estudio
de la Andragogía es
el adulto; es decir,
las personas a
partir de los
dieciocho (18) años
de edad.
P E D A G O G I A
 la ciencia y arte de
enseñar a los
niños.
 El objeto de estudio
de la Pedagogía
está conformada
por niños en
edades
comprendidas entre
cuatro (4) y doce
(12) años y
adolescentes desde
trece (13) años
hasta el final de esa
etapa vital a los
dieciocho (18) años
de edad

12.  La metodología del
aprendizaje del adulto,
se puede situar dentro
de un campo
específico referido a la
forma de planificar,
administrar y dirigir la
praxis educativa de
los adultos,
enfatizando en
aquellos aspectos que
además de sustentar
el proceso
orientación-
aprendizaje
coadyuven a
enriquecer los
conocimientos
generales o
profesionales del
Participante adulto
mediante el auto-
 La Pedagogía tiene a
su disposición un
conjunto de métodos
que con frecuencia
utiliza para llevar a la
práctica el proceso
relacionado con la
enseñanza de niños y
adolescentes al cual
se denomina métodos
didácticos. Estos
métodos de dirección
del aprendizaje se
fundamentan en las
características del
crecimiento, desarrollo
y madurez mental del
ser humano, en las
dos etapas
mencionadas de su
existencia.
DIFERENCIAS
A N D R A G O G I A P E D A G O G I A

13.  incrementa el
pensamiento, la
autogestión, la
calidad de vida y
la creatividad
 El estudiante
juega un papel
pasivo, con poca
independencia
cognoscitiva y
pobre desarrollo
del pensamiento
teórico.
DIFERENCIAS
A N D R A G O G I A P E D A G O G I A

14.  Desde los veinte (20)
a los treinta (30)
años, el énfasis
estará dirigido a la
profesionalización,
profundizando el
aprendizaje
científico avanzado
con el propósito de
perfeccionar o crear
nuevos
conocimientos, que
aseguren un mejor
bienestar a la
estructura social y,
en consecuencia, la
 Desde el nacimiento
hasta los siete (7) años
de edad, la educación
hará énfasis en el
entrenamiento y
adiestramiento del
desarrollo de las
habilidades psíquicas y
motoras y el
enriquecimiento de los
aspectos afectivos y
comunicacionales
(responsabilidad
familiar).
 Desde los siete (7) a los
doce (12) años, el
énfasis estará en el
desarrollo de las
funciones mentales a
través de la observación
y manipulación de
objetos concretos con
DIFERENCIAS
ANDRAGOGIA PEDAGOGIA

15.  En forma general, el
aprendizaje en el
estudiante adulto
consiste en procesar
información variada;
para esto, la organiza, la
clasifica y luego le
realiza generalizaciones
de manera efectiva; es
decir, aprende por
comprensión, lo cual
significa que primero
entiende y después
memoriza; en
consecuencia, el adulto
aprende en forma
opuesta al proceso
correspondiente en los
niños y adolescentes.
 El Pedagogo tiene
como función
fundamental enseñar
conocimientos,
actitudes, destrezas,
habilidades y
experiencias que
acrecienten y
estimulen el desarrollo
físico, mental y social
del estudiante. Para
lograr ese propósito, el
proceso se centra en
los contenidos
programáticos, los
cuales deben ser
desarrollados por el
Maestro o Profesor de
lo simple a lo complejo
y de lo concreto a lo
abstracto.
DIFERENCIAS
ANDRAGOGIA PEDAGOGIA

16.  El hecho educativo
entre personas
adultas se
caracteriza porque
ellos tienen clara
consciencia y
suficiente
autodeterminación
en la conformación
del respectivo
proceso y son
quienes generan su
propia educación.
 La relación se
establece entre un
adulto (maestro,
profesor) y otros que
no son adultos (niños,
adolescentes). La
mencionada relación
se realiza en forma
vertical puesto que, el
Pedagogo dirige las
acciones educativas
con la finalidad de
moldear la conducta
de los alumnos, en
función de las metas y
objetivos que formulan
los organismos
educativos del Estado.
DIFERENCIAS
ANDRAGOGIA PEDAGOGIA

17. Fin de la exposición