Portafolio practicas educativas usando tic

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
Portafolio
Presentado por:
Jaimes Aparicio Lucrecia y,
Jaimes Aparicio Mónica Andrea
Profesor consultor:
Mario Nel Villamizar Ochoa
Módulo
Sistemas de Gestión para Educación Mediados por TIC
Universidad de Santander
Centro de educación virtual UDES
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Bogotá
2016

EDUCATIVA
Introducción
Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación (…) deben integrarse en el
aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la
aventura de aprender” (Beltrán Llera).
Para nadie es un secreto y menos para los docentes que los jóvenes y niños van con la
vanguardia de los tiempos, las nuevas generaciones nacieron en la época de las tecnologías y no
cabe duda de sus capacidades, dominio, manejo e interés por el uso de las diferentes
herramientas que ofrece el campo de la informática. Pero, se debe saber aprovechar y aplicar
para el desarrollo de una mejor educación, un mejor aprendizaje y recordar que las TIC son
mediadores entre los conocimientos, conceptos, metodologías, docentes y estudiantes.
A través de este portafolio invitamos a nuestros colegas docentes a asumir este nuevo reto sin
miedos, sin temores pues somos en gran medida los responsables de la aplicación que se le da a
las TIC en el aula de clase, es por esto que debe crear contenidos curriculares en nuevos
formatos, facilitar el desarrollo de competencias, utilizar las diferentes estrategias y
metodologías para renovar, actualizar y evolucionar su servicio educativo y el proceso de
aprendizaje.
A continuación, encontrarán algunas prácticas educativas con el uso de TIC que, aunque
tendrán mucho por mejorar evidencian que su implementación en la educación es una ayuda en
la gestión pedagógica, es decir, sirven de complemento o facilitador en la educación y se deben
aprovechar los recursos que ofrece en la preparación del material educativo para potencializar las
capacidades cognitivas de cada individuo.

EDUCATIVA
1. Institución Educativa El Bosque
El Bosque es una institución educativa de carácter oficial ubicada en el Municipio de Soacha
sector San Mateo encaminada a formar personas íntegras en Educación Pre-escolar, Básica y
Media Vocacional, desarrollando en ellos competencias comunicativas, científicas, tecnológicas,
laborales, sociales, éticas y estéticas; basados en los valores institucionales, motivando la
creatividad, exploración, participación e investigación para que fundamenten un proyecto de vida
que les permita interactuar en su entorno y contribuir con el desarrollo de su comunidad.
Recursos tecnológicos.
El Bosque, al igual otras instituciones educativas cuenta con una importante dotación de equipos

EDUCATIVA
tecnológicos sin embargo, como lo manifiesta Javier Soto Nadal, (Ministro de Educación de
Perú): “Un proyecto del uso de tecnologías de información en la educación no se logra con poner
computadoras en colegios ya que además los profesores deben estar preparados, se tiene que
preparar material educativo y deben crearse comunidades virtuales ya que es un aprestamiento
integral y holístico” y tiene razón, aunque desde diferentes frentes se trabaja por su
implementación en el aula los esfuerzos son mínimnos ante las exigencias de la población
estudiantil .
Al respecto tambièn afirma Mariño (2008), “en el ámbito de la educación, aunque existen
muchos nuevos postulados teóricos y pedagogías que apuntan hacia una transformación del
sistema educativo, ésta no se ha llevado cabo de forma integral, en esencia la educación permanece
igual.
Con el siguiente video apreciamos como los docentes nos mostramos renuentes al cambio
desaprovechando las herramientas tecnológicas que son apetecidas por los estudiantes
https://www.youtube.com/watch?v=fWNrX0u4jGY

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
2. Buenas prácticas Educativas usando Tics
2.1 A nivel institucional
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
MEDIOS Y TIC’S RESPONSABLES CAMPOS DE ACCION QUE EXERIENCIAS SE PUEDEN
PRODUCIR
CORREOS
ELCTRONICOS
Directivos docentes y
Administrativos
docentes
Dentro de la institución es importante tener
un canal de comunicación e información,
por lo tanto, se ha venido trabajando por
medio de correos, enviando comunicados
importantes de la institución a docentes, así
como también el soporte de notas de los
estudiantes.
Por otro lado, también se ha venido
implementando en la clase de tecnología e
informática el manejo de un correo Gmail
en donde los estudiantes pueden ver
actividades, resolver cuestionarios y hacer
evaluaciones.
Si se continua con esta cultura se mucho más fácil, la
comunicación de información a la comunidad educativa y
si se puede implementar en todos los ámbitos mucho mejor.

BLOG Directivos docentes y
docentes
El coordinador creo un blog de
participación para los docentes y poco a
poco se ha venido vinculando a los
compañeros, el blog se llama
ACADEMICO EL BOSQUE
http://academicoelbosque.blogspot.com/
En tecnología e informática se ha realizado
durante todo el año actividades de
participación en un blog llamado VIVE LA
INFORMATICA
http://sistemaselbosque.blogspot.com./
El blog de temáTICas, donde se podrán
encontrar El Plan de Gestión en medios y
TIC que comienzan a manejar la
institución. LAS TIC EN LA I.E. EL
BOSQUE http://ticbosque.blogspot.com/
Los docentes tendrán espacios de participación y de
compartir información con los demás docentes.
Los estudiantes aprenden poco a poco la importancia del
buen manejo del internet, y que es WebQuest, por tanto, si
continúan en esta cultura, tendrán mejores bases para
buscar información e investigar.
Se encontrará el contexto de la institución y se conocerá
más a cerca de las TIC.
APLICACIONES
ONLINE
Directivos docentes
Administrativos
Docentes
Manejar software de diferentes áreas del
conocimiento. Realizar actividades de
aprendizaje como mapas mentales,
conceptuales, rompecabezas, quiz,
diapositivas y diversos programas que nos
ofrecen, gratis, online y descargables.
Estos diversos programas online son grandes ventajas para
dar a conocer temas y enseñar de manera lúdica los diversos
contenidos de las áreas del conocimiento.
PAGINA WEB
INSTITUCIONAL
En toda la comunidad se da a conocer la
institución en todos sus contextos.
http://www.ieelbosque.edu.co/documentosi
nstitucionales.html
Encontrar un espacio de información, en donde la
comunidad pueda observar desde afuera lo que pasa
adentro.
Donde se identifique quien es que es, y para dónde va la
I.E. El Bosque.
Al servicio de la comunidad educativa y a la difusión de las
actividades pedagógicas y culturales, desarrolladas por los
diferentes estamentos de esta gran familia. Este portal es un
puente de comunicación e interacción entre estudiantes,
docentes, directivos padres de familia y comunidad en
general para enriquecer y aportar cada día al futuro de
Soacha y de Colombia.
Como estrategia de comunicación si continuamos utilizando las anteriores experiencias significativas, se está promoviendo la información de una manera más
efectiva y también se incentiva el uso de los medios que hoy son nuestro fin principal.

2.2 Las TIC en el aula
En el siguiente enlace http://prezi.com/cc7r3tck_uk3/?utm_campaign=share&utm_medium=copy podrá observar con más detalle
las prácticas educativas relacionadas en esta tabla, en las que se hace uso de las TIC y las cuales les pueden motivar a utilizar los
recursos tecnológicos que ofrece la institución en el diseño y desarrollo de los planes de aula al igual que los de información y
comunicación.
EXPERIENCIA
CON TIC
OBJETIVO RESUMEN FUENTE
LA ALEGRÍA DE
LEER Y ESCRIBIR
USANDO TIC
Utilizar las TIC, como una herramienta para favorecer el
desarrollo de la imaginación mediante la lectura de diferentes
textos que les brinden herramientas y permitan la creación de
nuevos textos en los estudiantes del grado segundo de la
Institución Educativa el Bosque de Soacha, Cundinamarca
La alegría de leer y escribir mediante
el uso de las TIC, es un curso virtual que
te lleva a un mundo de entretenimiento,
magia e interacción para explorar a través
del entorno virtual un mar de
conocimientos que permitan avanzar y
superar las dificultades de la lectura y la
escritura.
Antes de emprender este maravilloso
viaje, es importante contar con los
recursos tecnológicos disponibles a
nuestro alcance, con el propósito de
disponer con los medios adecuados que
faciliten los avances significativos en
nuestro aprendizaje.
https://drive.google.com/file/
d/0BzRb6u2TBRgReDZodWxU
ZmtOOEE/view?usp=sharing
MULTIPLIQUE
MOS
Desarrollar la secuencia didáctica de esta temática utilizando
TIC haciéndolo más significativa para los estudiantes.
Compañe@s docentes en esta secuencia
didáctica encontrarán el desarrollo del
tema de la multiplicación utilizando
herramientas TIC y, aunque está diseñada
para grado segundo se puede adaptar para
https://drive.
google.com/file/
d/0BzRb6u2TB
RgRRUJQQnd

CON TIC el curso que lo requiera. Igualmente
contarán con varios ejemplos de
evaluaciones
GR1gzTnM/vie
w?usp=sharing
HABLEMOS DE
NUESTRO
MUNICIPIO
Motivar el sentido de pertenencia por su municipio en los
estudiantes.
A través de esta experiencia los docentes
podrán comprobar que Schoology, es la
red social para estudiantes y profesores la
cual debemos aprovechar toda vez que es
una propuesta para gestionar mejor el
aprendizaje a través de la integración de
herramientas digitales en la nube. Una
plataforma que promete convertirse en la
red social de la educación.
https://app.schoology.com/
course/305075776/materials/g
p/305344402
PROTEJAMOS LOS
ANIMALES
Evaluar a través del juego las temáticas trabajadas. Con esta actividad se evidencia que la
ausencia de internet en las instituciones
educativas no implica que no se puedan
aprovechar otras herramientas como
Power Point.
https://drive.google.com/fil
e/d/0BzRb6u2TBRgRNHRWL
VBrNGxwR1E/view?usp=shar
ing

3. Experiencias por mejorar
Ingresando al siguiente link https://drive.google.com/file/d/0BzRb6u2TBRgRQVp5SGVfOUp0QWM/view?usp=sharing
encontrarás la presentación en Power Point relacionada con las experiencias por mejorar.

Cuadro comparativo
A continuación, se presentan algunas experiencias de otras instituciones sobre la aplicación de software educativo, redes o medios
audiovisuales en la solución a problemas de instituciones educativas. De manera intenciònal se intentò tomar muestras desde todas
las àreas para contrarestar el sofisma que la tecnologia solo le compete a los docentes de esta asignatura.
EXPERIENCIA
CON TIC
OBJETIVO RESUMEN FUENTE
1. SOFTWARE
EDUCATIVO
DIDACTIC SOFIA
Favorecer el aprendizaje y
desarrollo intelectual de los niños, a
través de un mundo de juegos
didácticos
Software interactivo de educación infantil orientado a la web
para el aprendizaje de las operaciones matemáticas, generando
nuevos ambientes de aprendizaje que incorporen
significativamente las tecnologías de información y comunicación
TIC en el proceso escolar.
http://dspace.ups.edu.ec/bi
tstream/123456789/4734/1/U
PS-CT001710.pdf
2. SOFTWARE
EDUCATIVO COMO
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
PARA LOS
PROCESOS
Diseñar un software educativo como
estrategia de aprendizaje significativo
para los procesos lecto escriturales, a
fin de aumentar el rendimiento
académico de los estudiantes.
Esta experiencia se realiza con niños de 4 a 5 años, del jardín
infantil “pompitas de color” de la ciudad de Medellín. Con una
población objeto de 30 estudiantes, Se utilizará para la recaudación
de información MATERIALES las técnicas de encuesta y fichaje,
siendo sus herramientas el cuestionario y fichas. El cuestionario
tendrá 10 preguntas cerradas.
http://www.funlam.edu.
co/uploads/ faculta
deducacion /89_Sofwre_
edu_lectoescritura_3.pdf

LECTOESCRITURAL
ES DE LOS NIÑOS DE
4 A 5 AÑOS DE
MEDELLIN
3. SOFTWARE
EDUCATIVO
“KIDSWARE”
Ampliar el vocabulario de inglés
de los estudiantes de 6 y 8 años de
edad en el instituto British Alliance a
través del trabajo con un software
educativo.
El Software tiene como título KIDSWARE50 que en español
sería traducido como el software de los niños en el cual se
implementan elementos didácticos pedagógicos que le permiten
al estudiante interactuar de una manera novedosa a través del uso
de imágenes, colores y canciones. Los dos personajes de este
programa son Abigail y Ackerley quienes nacieron en Estados
unidos, ellos son dos tiernos y amables niños quienes están
interesados en guiar el aprendizaje de vocabulario en inglés para
aquellos individuos que quieren aprenderlo y que a partir de
ejercicios ayudan a que los estudiantes colombianos logren un
aprendizaje significativo.
http://repository.unilibre
.edu.co/bitstream/handle/1
0901/5572/Tesis.pdf?sequ
ence=1
4. SOFTWARE
EDUCATIVO EN EL
ÁREA DE CIENCIAS
SOCIALES
Desarrollar un Software
Educativo en el área de aprendizaje de
Ciencias Sociales para los estudiantes
del 4 grado de educación primaria
Este es un Software Educativo en el área de aprendizaje de
Ciencias Sociales para que los estudiantes del 4 grado de
educación primaria exploten esta herramienta y fortalezcan sus
conocimiento y que l@s docentes estén dispuesto a experimentar
e incorporar la tecnología dentro y fuera de la escuela.
https://drive.google.com/file/d/0B5agj8bTMSlFV1VINTFmU
nhURnM/view?usp=sharing
http://alexandra-
ayala.blogspot.com.co/201
5/11/analisis-software-
educativo-en-el-area.html
5.SENSIBILIZACIÓN
ARTÍSTICA
SIGNIFICATIVIDAD
Y EXPRESIVIDAD
GRÁFICA
Diseñar e implementar el software
educativo la perspectiva para el
aprendizaje significativo y
mejoramiento de la
Con esta propuesta se dotó a la Institución de un software para
elevar el desempeño del aprendizaje con la vigencia del Dec. 1290
y las competencias laborales hacia el futuro del (a) joven.
http://www.computador
esparaeducar.gov.co/inicio
/sites/default/files/docume
ntos/R1_CED_JairoMulett
Ortega_Sucre.pdf

expresividad grafica de los
estudiantes a partir de herramientas
graficas digitales integrando las TIC
Los talleres del software dibujando en el PC lograron mejorar
la expresión gráfica de forma digital. La propuesta ha ido
creciendo porque se comparte otras instituciones.
Se manejaron adecuadamente los procesos pedagógicos y
tecnológicos lo que generó motivación constante por el uso de
software y el PC.
No se encontró en la web un aplicativo que cumpliera los
requisitos de este software convirtiéndolo en estrategia novedosa
y única en esta área.
6. LAS TIC EN EL
ENTORNO
EDUCATIVO
ABRAHAMCISTA.
Acercar a docentes inmigrantes
digitales a una alfabetización digital
en NTIC.
Hacer uso de los recursos web en
software y aplicativos educativos para
mejorar desempeño en estudiantes.
Capacitaciones a docentes en el manejo de tableros
interactivos, objetos de aprendizaje basados en NTIC y software
específico a cada ciclo y cada asignatura y componente,
complementando ideas y bloques funcionales de conocimiento.
Aprovechamiento de cada herramienta disponible en la
institución y el software educativo de libre uso.
Se crean grupos básico e intermedio, para diferentes tipos de
creación de conocimiento en NTIC. Cada grupo tiene encuentros
programados para integrar las tecnologías asociadas al
conocimiento en el diario quehacer de cada uno de los docentes y
para fortalecer a los estudiantes cada unidad didáctica de
conocimiento escolar mediado por la tecnología y la comunicación
mediática.
http://www.plandecenal.
edu.co/html/1726/articles-
334663_recurso_3.pdf
7. FORTALECER
LA ENSEÑANZA DE
LA ORTOGRAFÍA
POR MEDIO DE LA
INTERACCIÓN DE
SOFTWARE
EDUCATIVO JCLIC
Fortalecer la enseñanza de la
ortografía en los docentes de la
Institución
Educativa Gonzalo Mejía
Echeverri, al interactuar con software
educativo JClic, cuando implementan
esta herramienta con sus estudiantes
en sus secuencias didácticas, para así
reducir en sus escritos el número de
errores ortográficos.
Éste proyecto pedagógico mediatizado, articulado en las
Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación
Educativa (NTICE), basado en la modalidad de aplicación del
conocimiento del programa de formación, propone la
implementación de software educativo JClic, como herramienta
interactiva, en las secuencias didácticas docente para fortalecer la
ortografía en los estudiantes de la institución educativa Gonzalo
Mejía Echeverri.
http://recursosbiblioteca
.utp.edu.co/tesisd/textoyan
exos/3713386132G216.pd
f

8. APLICACIÓN
DE LA
INFORMÁTICA EN
EL PROYECTO
EDUCATIVO
ESCOLAR, LA
EXPERIENCIA DEL
COLEGIO
MONTESSORI
Apoyar las actividades escolares
con la Informática r
Apoyar las actividades escolares con la Informática requiere
algo más que claridades conceptuales sobre lo que se desea hacer,
la forma cómo se hará y los resultados que se pretenden obtener.
Para que esta innovación sea exitosa, las instituciones deben
basarse en un programa de Planeación Estratégica y reconocer, en
primer lugar, los factores críticos de éxito, para luego determinar
las estrategias que permitan implementarlos y que aseguren su
eficiencia.
Desde 1.994 el Colegio Montessori de Medellín ha venido
realizando acciones tendientes a facilitar la incorporación efectiva
de los avances informáticos a las diversas prácticas educativas. El
proceso realizado, con sus aciertos y desaciertos, puede servir de
orientación a otras instituciones interesadas en iniciar o fortalecer
el mejoramiento cualitativo de la educación con base en la
apropiación de la informática
http://lsm.dei.uc.pt/ribie/
docfiles/txt200372924512
Aplicaci%C3%B3n%20de
%20la%20inform%C3%A1
tica.pdf
9. EL
COMPUTADOR UN
MEDIO DE VIDA:
DISEÑO DE
SOFTWARE
EDUCATIVO DE
ALUMNOS PARA
ALUMNOS
Desarrollar en los estudiantes a
través del uso de las Nuevas
Tecnologías de la Información y la
Comunicación, las inteligencias
múltiples de los educandos a través
del diseño y elaboración de software
educativo que sea utilizado por
estudiantes y docentes de las
instituciones del municipio en
actividades de aprendizaje de
diferentes materias con la ayuda del
computador.
Esta es una propuesta pedagógica, que Surge de la idea de crear
conciencia en el bachiller Informático de esta región, de
aprovechar las habilidades y recursos tecnológicos que posee para
crecer como persona, ser creativo e investigativo; y que
encuentren en las instituciones educativas la posibilidad de
ampliar su visión de aprendizaje para la vida, para el campo laboral
y académico no sólo a través de los textos, sino información actual
adquirida a través de Internet y de las redes Informáticas que
existen.
http://www.colombiaapr
ende.edu.co/html/mediatec
a/1607/articles-
108603_archivo.pdf

EDUCATIVA
Referencias
Campus Virtual UDES. (s.f.). Obtenido de Normas APA:
http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos/Normasapa.pdf
educaciontics1978. (s.f.). Sistemas de Informaciòn en las Instituciones Educativas. Obtenido de
https://educaciontics1978.wordpress.com/sistemas-de-informacion-en-las-instituciones-
educativas/
Edutiva. (13 de 06 de 2009). Problemática actual de los sistemas de información en las
instituciones educativas. Obtenido de
http://edutiva.blogspot.com.co/2009/06/problematica-actual-de-los-sistemas-de.html
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http://jei.pangea.org/edu/c/e-tic-edu-transf.htm
Institución Educativ El Bosque. (s.f.). Obtenido de Documentos Institucionales:
http://www.ieelbosque.edu.co/documentosinstitucionales.html
Mariño , J. G. (10 de 2008). Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Obtenido de
TIC y la transformación de la práctica educativa en el contexto de las sociedades del
conocimiento:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/Documentos/Anexos/ca
p4/1.pdf
Merchan , P. C. (13 de 08 de 2014). Universidad Tecnològica de Bolìvar Boletìn Informativo
Ediciòn No.6. Obtenido de Las TIC como herramientas facilitadoras en la gestión
pedagógica:

EDUCATIVA
http://www.unitecnologica.edu.co/educacionadistancia/newletter/2014/boletin006/noti_a
pliaciones/005-lastic/index.html
Ministerio de Educaciòn Nacional. (s.f.). Campus Virtual UDES. Obtenido de SNIES Sistemas
de Informaciòn: http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-
propertyname-2672.html
Ortega, C. P. (2013). Sistemas de Gestiòn para Educaciòn mediados por TIC. Colombia.
Pérez, D. R. (03 de 03 de 2014). Las TIC en la Institución Educativa El Bosque. Obtenido de
Plan de Gestión de Usos de Medios y TICs:
http://ticbosque.blogspot.com.co/2014_03_01_archive.html
UDES, C. V. (s.f.). Sistemas de Gestión para Educaciòn, Mediados por TIC. Obtenido de
Sistemas de Información en Instituciones Educativas:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/cap3.html

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