3. Los Paradigmas e-learning
Hoy en día, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC’s)
han conformado una nueva relación didáctica entre los docentes – alumnos,
cualquier sea su edad y los conocimientos. A nivel mundial, cada vez son más
las instituciones que tienen en su oferta académica carreras de formación
profesional que pueden cursarse en la modalidad virtual. Incluso grandes
organizaciones se encuentran desarrollando programas de capacitación para
el desarrollo de talento de sus colaboradores, los cuales son implementados
en línea
4. Necesitas Saber de Tecnología?
Para estudiar en modalidad e-Learning no es necesario ser experto en
tecnología. La computadora es un parte funcional de la clase en línea y se
requiere de habilidades básicas, incluyendo el dominio de envío y recepción de
correos electrónicos con archivos adjuntos, cortar y pegar desde Word, y
comunicarse con otros estudiantes en foros de discusión
5. Están Preparados los alumnos?
Para estudiar en la modalidad e-Learning no es necesario conocer la
metodología. Sin embargo, el estudiante debe sentirse cómodo en un ambiente
de aprendizaje que pone énfasis en la responsabilidad del aprendiz para con
su proceso de aprendizaje
6. paradigmas e-learning
Propuestas metodológicas para evitar los paradigmas;
❖llevar a cabo capacitaciones sobre las nuevas tecnologías, manejo de
herramientas ofimáticas, y a través de esto dar un aprendizaje previo para
la facilidad de adaptación en el manejo de equipos de computo.
❖concientizar a las personas sobre la importancia del manejo de
tecnologías de la información “Tics” para el desarrollo las actividades de
las empresas en cuanto a informes, bases de datos, etc.
7. ❖ incluir el e-learning como una herramienta de enseñanza en las
instituciones académicas, ya sea universidades o colegios.
❖realizar actividades lúdicas con los estudiantes que conlleven a la relación
del mismo con los equipos de computo.
❖implementar talleres de trabajos en linea donde pueda interactuar los
docentes y los estudiantes.