1. Siempre sueña y apunta más
alto de lo que tú sabes que
puedes hacer.
Trata de ser mejor que tu
mismo

2. Autores:
Yadhyra Rivero
Patricio Maroto
Ariana Tapia

3. Ariana
Tapia
Julio Yadhyra
Medina Rivero
Lilibeth Patricio
Lara Maroto

4.  Sobre la base de la investigación realizada en la Universidad Beta
de Panamá
 La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación
virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas.
 El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
 El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión
a internet.
 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.
 Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo
de las TIC.
Para la solución de este problema, a través de la enseñanza,
hemos visto la necesidad imperiosa de ampliar las necesidades
tecnológicas, para estimular las actividades fundamentadas en la
atención de aspectos o particularidades esenciales, como el
desarrollo de sus destrezas y habilidades individuales en el
docente.

5.  La propuesta en mención se considera
fundamental, porque incidirá en la calidad
de educación de los docentes de la
Universidad Beta de Panamá, permitiendo
que las diversas necesidades, tengan un
ritmo de aprendizaje heterogéneo, mediante
la aplicación de las TIC´s.

6.  OBJETIVO GENERAL.
 Ampliar las habilidades y destrezas, de los
docentes mediante la aplicación de las TIC en sus
asignaturas a través de la modalidad e-learning.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Potenciar el gusto, la confianza en sí mismo, en sus
capacidades por aplicas la TIC en la educación
 Fomentar el uso de herramientas tecnológicas en
sus aulas virtuales .

7. • En este contexto la visión de las
necesidades educativas en los
docentes propone un cambio • La aplicación de las TIC´s es
importante con respecto al enfoque una alternativa para
educativo centrado al alumno y sus profundizar en las
problemas, utilicen activamente el percepciones, despertar
conocimiento adquirido en cuanto a la conceptos , adueñarse de la
utilización de las TIC en la educación atención, adiestrar la capacidad
y la migración progresiva hacia el e- de observación, estimular el
learning, de ahí la importancia de interés, activar la comprensión ,
trabajar con una guía metodológica ejercitar la memoria, impulsar
que ayude a superar los problemas y la capacidad de abstraer,
que incrementará una cultura general, razonar, relacionar, jerarquizar;
constituyéndose en un ente destrezas que permitan
importante en el núcleo social. optimizar procesos del
aprendizaje.

8. FACTORES INDICADORES
TECNOLÓGICOS Material audiovisual digital que permita la formación
de los docentes en las TIC.
Maestros identificados con el proyecto
SOCIOCULTURALES Actualización del docente con mejor preparación
académica.
POLÍTICAS DE APOYO Apoyo y decisión de las autoridades.
La institución se esfuerza por brindar una educación
de calidad.
CONDICIONES Disponer de una infraestructura adecuada.
FINANCIERAS
CLIMA ORGANIZACIONAL Prestigio de los docentes por el progreso pedagógico y
tecnológico.
ASPECTO INSTITUCIONAL A través del FODA evalúa las políticas a seguir.

9. Fase II: Selección y
Fase I: Diagnostico y
Configuración de la
planeación
Plataforma Moodle
Fase III: Realización
Fase IV: Prueba Piloto
y Evaluación de los
y Implantación de la
Talleres de formación
Modalidad E-learning
Docente

10. Fase I: Diagnostico
y planeación

11. Fase II: Selección y
Configuración de la
Plataforma Moodle

12. Fase III: Realización
y Evaluación de los
Talleres de formación
Docente

13. Fase IV: Prueba
Piloto y
Implantación de la
Modalidad E-
learning

14. TIEMPO Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre
ACTIVIDADES
Diagnostico de
los
conocimientos
en tecnología
de los
docentes
Selección y
Configuración
de la
Plataforma
Moodle con la
que se
trabajara.
Planificación y
Organización
de los talleres
de formación
pedagógica-
Tecnológica de
los docentes
Gestión para la
dotación con
Internet banda
ancha en todos
los núcleos

15. Realización de
los talleres a
los docentes
de la
Universidad
Beta de
Panamá
Evaluación de
los talleres
dictados a los
docentes de la
Universidad
Beta de
Panamá
Pruebas pilotos
de la
implantación
de la
modalidad e-
learning
Implantación
completa de la
modalidad e-
learning en la
Universidad
Beta de
panamá.

16.  Tecnológicos

17.  Didácticos

18.  Humanos

19.  Para el desarrollo del curso de formación en
el uso de las tecnologías se utilizará la
plataforma Moodle seleccionada y
configurada, además es importante
mencionar que la metodología del curso será
la Metodología PACIE, donde el docente
aprenderá haciendo…

20.  Para la realización del curso además del uso del
aula virtual en Moodle, se integran otros
recursos al aula para la interacción, como blog
para que los participantes publiquen sus
impresiones del taller, wikis para construir
colectivamente el conocimiento donde se
tratara el tema del e-learning y sus experiencias,
el chat para interactuar tutor – participante y
participante-participante, además de otros
recursos que nos brinda el aula virtual.

21.  El taller de formación de tutores en educación
apoyada en tecnologías y usos de aulas virtuales y
recursos de la web 2.0, tendrá una duración de tres
meses, el cual estará dividido en tres módulos:
 Módulo 1: Introducción al Aula virtual y usos e
interacción. (2 semanas)
 Módulo 2: Uso didáctico de los recursos del aula virtual,
(Foros, chat, Glosarios, subir archivos, videoconferencias,
wikis, paginas web, insertar recursos de la WEB 2.0)
 Módulo 3: Creación del Aula Virtual de cada uno de los
Docentes en la Plataforma.

22. La comunicación debe centrarse
en el campus virtual,
transformando la información
textual en hipermedia y
Presencia multimedia, creando una
verdadera presencia institucional
en internet
La comunidad
educativa y en
Una planificación perfecta
especial el docente
que nos entregue no solo,
debe capacitarse de
la secuencia, sino
forma permanente, no
delicadeza en la inclusión
solo en el uso de la
paulatina de asignaturas,
tecnología sino en el
escuelas tutores y
uso de estrategias de
comunicación y
Capacitación Alcance estudiantes, sin descuidar
el enfoque pedagógico en
motivación.
las nuevas actividades
tecnoeducativas

23.  La evaluación del taller será continua y
permanente, esto quiere decir que se
evaluarán todos los procesos que el
participante realice en el taller, y dando
siempre una retroalimentación inmediata y
motivadora, para que se logre el objetivo
que es formar a los docentes en la utilización
del aula virtual en la Universidad Beta de
Panamá.

24. EL ÉXITO NO ESTÁ EN LAS
ESTRELLAS,
ESTÁ DENTRO DE UNO MISMO E
IMPLICA DECISIÓN,
CONFIANZA Y VALOR EN SÍ
MISMO.