1. Programa de formación de tutores en el uso de las
Tics, en los procesos educativos de la Universidad
Beta de Panamá, aplicando la Metodología PACIE,
bajo la modalidad e-learning
Tags: FATLA, Elearning, Modelo PACIE, Capacitación, Educación Virtual, GrupoK, Universidad Beta,
Panamá
Jaime Cilio Adriana Araujo Elena Araujo Rosa Cendros Ana Colina
Responsable
del Slides

2. Índice
 Estudio de la Problemática
 Proposiciones
 Diseño de la Propuesta
 Caso en Estudio
 Objetivos: General y Específicos
 Modalidad de la Programación
 Metodología
 Recursos
 Estructura de la Gestión
 Planificación de Módulos y Duración
 Cronograma
 Bibliografía

3. Estudio de la Problemática
El Grupo K, de asesoramiento técnico pedagógico tiene
la necesidad de formar docentes universitarios que
mantengan un perfil que asegure la calidad de la
enseñanza en la Universidad. Los docentes deben
desarrollar destrezas informáticas necesarias para su
desempeño en las aulas virtuales.
aplicando la Metodología PACIE en los procesos
educativos de la Universidad Beta de Panamá bajo la
modalidad E-learning, por lo que debe antes de iniciar
el proyecto, realizar una evaluación para determinar los
recursos con los que dispone y los que necesita para
cumplir con el objetivo planteado.

4. Proposiciones
Antes de iniciar el proyecto se planten estas propuestas:
 Realizar ciclo de reuniones con la directiva de la Universidad
Beta para involucrarlo en el proyecto.
 Crear el Departamento de Educación en Línea (DEL) y el
Centro de Interacción Virtual (CIV).
 Configurar las 2 plataformas Moodle que pose la universidad
para que estén operativas antes del iniciar el proyecto.
 Conectar la conexión de Internet de banda ancha a el núcleo que
no la posee.

5. Caso en Estudio:
Institución: Universidad Beta de Panamá
Tipo de educación: Postgrado
Total sedes y núcleos: 3
N° de docentes: 160
Situación:
 Cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero no están
configuradas ni han sido usadas.
 El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.
 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.
 Tiene 1 año para capacitar todos sus docentes en el manejo de las TIC.

6. Duración del Eje: Docente
Motiva en el uso de las Curso 12 meses Brinda capacitación,
TIC´s y apoya en
facilidades en proceso
procesos operativos y
educativo y acceso a
administrativos
Tecnología de Punta.
Fluye la creatividad
del Docente
Creación Centro de
Interacción Virtual
(CIV)
Eje principal de la Creación del Departamento Comunidad del
comunicación y manejo de los de Educación en Línea Aprendizaje
recursos tecnológicos. (DEL)
Aplicación de la Conformado por:
Campus Virtual Metodología PACIE Pedagógico, Comunicador y Técnico
Dirigido por: Pedagogo

7. Diseño de la Propuesta
Características de los Usuarios:
• Población de Docentes, amplios conocimientos
didácticos, poco manejo de herramientas
tecnológicas.
• Población adulta, poco familiarizada con
procesos de comunicación online y uso de
herramientas para navegación y búsqueda de
información (60% carece de destrezas
informáticas)

8. Diseño de la Estrategia
•Se debe iniciar con una
campaña de sensibilización
para motivar a los docentes,
haciéndoles ver que la
institución tiene el interés de
formarlos para que sean pieza
central del proceso, y no que
intenta «reemplazarlos» por la Información •Inicia el proceso de formación e-
tecnología.
learning, a través de los seis
•Se incluirá la circulación de módulos establecidos en nuestro
información sobre los •Se continúa con la difusión de cronograma.
beneficios que trae la aplicación información (carteles, volantes,
de las TIC en los procesos etc.) sobre los cursos, acceso al
educativos. campus, entre otros.
Sensibilización Formación

9. Diseño Estructural del Curso
El curso estará compuesto por seis módulos (ver contenidos del curso), cada uno con la siguiente
forma de navegación para garantizar el nivel de interactividad deseado
Bloque General del Módulo
Bloque de Unidad
Identificación del Curso
Identificación de la Unidad
Descripción y Objetivos del Curso (nombre, fecha)
Guía para el manejo del curso Material de estudio de la
unidad
Presentación del Tutor
Actividades de Interacción
Foro Social y Evaluación
Foro Académico

10. Diseño de la Propuesta
Diseño Visual
De acuerdo a las características de la población, el diseño visual
propuesto cumple los siguientes requisitos:
Navegación del campus sencilla e intuitiva, dado que el 60% de la
población no es diestra en el manejo de la tecnología.
Organización de los elementos lineal y jerárquica para adaptarse a los
esquemas organizativos de la población adulta.
Combinaciones de colores de alto contraste, fondos oscuros, letras
claras, para generar menos cansancio visual. Paleta elegida: Vino tinto
y Azul, con sus respectivas escalas, blanco, negro y grises.
Tipografías sans serif (recomendadas para la web). Sugeridas: Arial,
Verdana, Georgia
Diseño limpio e institucional.

11. Objetivo General
Capacitar a los docentes de la Universidad
Beta de Panamá en el diseño y creación de los
Entornos Virtuales de Aprendizaje utilizando
la plataforma MOODLE en la modalidad E-
learning y aplicando la metodología PACIE,
para hacer un proceso enseñanza aprendizaje
mas dinámico y creativo.

12. Objetivos Específicos
-Capacitar a los docentes en el manejo y utilización de la
plataforma moodle
-Aplicar la metodología PACIE en el proceso pedagógico
de estructuración de las de las Aulas Virtuales
-Diseñar y construir EVAS orientados a lograr un
desarrollo tecnoeducativo de calidad como soporte al
proceso enseñanza-aprendizaje
-Desarrollar competencias básicas en el manejo de las
TIC´s, que les permita conocer y utilizar la gran variedad
de recursos tecnológicos que pueden ser aplicados en el
proceso de aprendizaje logrando hacerlo mas dinámico y
creativo.

13. Modalidad del Programa
El Programa de formación de tutores en el
uso de las TIC s, en los procesos educativos
de la Universidad Beta de Panamá se
desarrollará sobre la Plataforma con que
cuenta la institución Moodle con que cuenta
la Institución bajo la modalidad
completamente E-Learning.

14. Metodología
La metodología que utilizaremos para el Programa
de Capacitación Docente en el uso correcto de las
TIC en los Procesos Educativos de la Universidad
Beta de Panamá, es la metodología PACIE, la cual
es una Metodología de trabajo en línea a través de
un campo virtual que facilita la introducción del e-
learning dentro de los procesos educativos,
exaltando el esquema pedagógico de la educación
real, facilitando los Procesos Operativos y
Administrativos; cuyos elementos esenciales son:
Motivación, Acompañamiento, Riqueza de la
diferencia, Calidad y Calidez, lo cual nos permite:
Informar, exponer, enseñar, crear, educar, guiar y
compartir.

15. PACIE
Metodología
En esta etapa de la planificación del Programa, emplearemos la Metodología PACIE en sus 3 primeras Fases
Crear la necesidad para que los estudiantes de la
institución ingresen a nuestro campus virtual.
Presencia Creando una Imagen Corporativa de gran
impacto visual, extensión, estructura, imagen y
juego de colores
Fijar objetivos claros sobre lo que se va a
realizar con los docentes en el campus virtual:
Alcance Comunicación, información, soporte o
interacción
Capacitación constante para la comunidad
educativa (docentes y estudiantes) en uso
Capacitación de tecnología, estrategias de comunicación,
motivación, tolerancia y socialización para
lograr una educación constructivista y con
calidez humana.

16. Recursos
 160 docentes a
 2 Plataforma  Inversión para
capacitar
Moodle configurar las
 5 Asesores
 Internet Banda Plataformas
Tecnopedagógicos
Ancha Moodle
 Directivos de la
 Aulas Virtuales
Universidad Beta
(EVAS)
Humanos Tecnológicos Financieros
 Comunicador,
técnico, pedagogo  112 Ordenadores
 Personal Personales  Costo de
administrativo  Portal Web 2.0 adquisición de
 Otro personal  Metodología PACIE Banda Ancha
auxiliar  Programa de  Monto para
 48 docentes con capacitación logística
destrezas docente
informáticas

17. Estructura de Gestión
Áreas de
Alcance de las Áreas de Conocimiento
Conocimiento
Constitución del Acta del Proyecto, que autoriza el desarrollo
del mismo y el uso de los recursos de la Universidad Beta en las
Gestión de actividades del Proyecto. Dirección, manejo, supervisión y
Integración control del mismo. Resolver requerimiento para configurar
Plantaforma Moodle y Banda Ancha de Internet
Implementar un programa de formación de tutores en el uso
correcto de las TIC´s en los procesos educativos de la
Gestión de
Universidad Beta, a través de un conjunto de programas de
Alcance capacitación , configuración de plataformas, conexión internet
banda ancha de forma gradual e interactiva.
Gestión de Ejecución del Proyecto en el tiempo estimado.
Tiempo Ver Cronográma de Actividades

18. Estructura de Gestión
Áreas de
Conocimiento
Alcance de las Áreas de Conocimiento
Las actividades se deben llevar a cabo con los recursos y
Gestión de
presupuestos asignados. La configuración de las dos plataformas,
Coste conexión a internet, personal extra, todos los gastos deben ser los
previamente programados
Planteamiento, aseguramiento y control de calidad.
Con la propuesta planteada se busca obtener un
Gestión de
desarrollo impecable en los docentes capacitados para dictar
Calidad
y tutorar bajo la modalidad virtual los cursos de postgrado
en la Universidad Beta de Panamá.
Administración, contratación y Desarrollo del Recurso Humano
Gestión de Estructura del Diagrama Organizacional Formal e Informal
Recursos entre todo el recurso humano (Directivo de la Universidad,
Humanos coordinacíón pedagógica, apoyos externos, coordinador de
cada módulo, tutor de cada módulo).

19. Estructura de Gestión
Áreas de
Alcance de las Áreas de Conocimiento
Conocimiento
Constitución del Acta del Proyecto, que autoriza el desarrollo
del mismo y el uso de los recursos de la Universidad Beta en las
Gestión de actividades del Proyecto. Dirección, manejo, supervisión y
Integración control del mismo. Resolver requerimiento para configurar
Plantaforma Moodle y Banda Ancha de Internet
Implementar un programa de formación de tutores en el uso
correcto de las TIC´s en los procesos educativos de la
Gestión de
Universidad Beta, a través de un conjunto de programas de
Alcance capacitación , configuración de plataformas, conexión internet
banda ancha de forma gradual e interactiva.
Gestión de Ejecución del Proyecto en el tiempo estimado.
Tiempo Ver Cronográma de Actividades

20. Estructura de Gestión
Áreas de
Alcance de las Áreas de Conocimiento
Conocimiento
Permite garantizar que la información formal
Gestión de e informal, se genere, recopile, almacene y utilice de forma
Comunicación adecuada para lo cual el proyecto cuenta con el Campus Virtual para
garantizar una comunicación sincrónica y asincrónica efectiva.
Análisis Cualitativo y Cuantitativo .Supervisión y Control de Riesgos.
Las actividades de la Universidad Beta implican riesgos que deben ser
gestionados. La gestión de riesgos consiste en la toma de decisiones al
Gestión de
tener en cuenta la incertidumbre y la posibilidad de futuros
Riesgo
acontecimientos o circunstancias y sus efectos en los objetivos
convenidos. Para evitar estos riesgos a presentarse se deben tomar las
precauciones necesarias en cuanto al personal existente, la
configuración de la plataforma y el desarrollo del programa de
capacitación planteado.

21. Planificación de Módulos y Duración
Tomando en cuenta la situación actual de la
Universidad Beta de Panamá, se les planteó lo
siguiente:
El programa tendrá una duración de 12 meses (49 semanas), el
mismo que se distribuirá de la siguiente manera. Cada Módulo
tendrá una duración de 7 semanas. Las primeras 7 semanas,
serán utilizadas para hacer las conexiones de banda ancha y
configurar la plataforma, sensibilización e información.

22. Planificación de Módulos y Duración

23. Planificación de Módulos y Duración

24. Planificación de Módulos y Duración

25. Cronograma
Semanas
Actividades 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
1 2 3456789 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Conexiones de
Banda y
Configurar
Plataforma
Módulo I
Módulo II
Módulo III
Módulo IV
Módulo V
Módulo VI

26. Bibliografía
 http://www.mujeresdeempresa.com/negocios/negocios0
00808.shtml
 http://www.feuga.es/?V_dir=FEUGA&V_mod=showcursos
&V_idmod=603&idproyecto=391
 http://www.nebrija.es/~jmaestro/LS5168/Slides_Areas_
Conocimiento.pdf
 http://www.slideshare.net/eem439exn2/estructura-
organizacional-presentation
 http://www.iue.edu.co/documents/emp/gestionAlcance.pdf
 http://www.nebrija.es/~jmaestro/LS5168/Slides_Areas_
Conocimiento.pdf
 http://www.gestionyadministracion.com/planificacion/
Planificacion -de-proyectos.html

27. Bibliografía
 http://noticias.iberestudios.com/7-pasos-para-
integrar-el-e-learning-en-tu-empresa
 http://www.horizonteweb.com/nanfor3.htm
 http://www.horizonteweb.com/nanfor3.htm
 http://www.horizonteweb.com/nanfor3.htm
 http://www.slideshare.net/nikacanika/planificacion-
fases- presentation
 Un método para la elaboración de cursos a distancia
basados en web
 http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/15991.
 Developing instructional web sites: A software
engineering approach

28. Bibliografía
 Diseño de programas de actualización profesional
interactivos a distancia
 http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/15832
 La tipografía en la web http://www.guiawebmaster.
com/diseño-web/tipografia-web.php
 http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/15989
 http://cec.vcn.bc.ca/mpfc/modules/mon-imps.htm
 http://www.jjponline.com/marcologico/problema.html
 http://www.slideshare.net/jernestomejia/3-anlisis-del-
problema

29. Integrantes del Grupo K
Adriana Araujo Fase de Investigación 1
Elena Araujo Fase de Planificación 2
(Responsable del Slides)
Rosa Cendros Fase de Creación 3
Ana K. Colina Fase de Evaluación 4
Jaime Cilio Fase de Autonomía 5