Desarrollo de la Fase Planificación- modulo 5-fatla

1. Módulo 5-MPC14102012
Implementación de un Programa de Capacitación Docente Institucional
para la Universidad Beta – Panamá
Octubre, 2012
Asesores Integrales en Capacitación - ASEINCA
“Hagamos que suceda”
Integrantes:
Ana Mujica Luzmila Puerta Irama Mendoza Yoel Mendoza Rubén Rebolledo
Fase Fase Fase Fase Fase Coordinación
Investigación Planificación Creación Evaluación Autonomía

2. Universidad Beta – Panamá
Tipo de educación: Postgrado. Total sedes y núcleos: 3.
N° de docentes: 160
•La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, que no
están configuradas ni han sido usadas.
•1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.
•El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
•El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.
•Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC

3. El aprendizaje apoyado en tecnologías (Elearning), fomenta la
integración de las Tic en la educación. El uso de Elearning para
mejorar la calidad y la accesibilidad de la educación y la
formación es una de las claves de la construcción de una
sociedad del conocimiento en la actualidad. La utilización de
una metodología que facilite la inclusión del elearning en los
procesos educactivos es de vital importancia, para ello que el
uso de la metodología PACIE, garantizará a los docentes de la
Universidad Beta, la adaptabilidad al uso de las tecnologías,
evitando la resistencia a cambios de gran impacto y
contribuye al manejo del adecuado del material pedagógico
cuando se utilicen los recursos.

4. • ¿Cuál es la situación actual de la Universidad Beta de Panamá en relación a su capacidad para
implementar un sistema de enseñanza virtual basada en la metodología PACIE, tomando en
1 cuenta la situación de las plataformas tecnológicas con las que cuenta?
• ¿Qué estrategias pueden diseñarse para ello, en particular para el Diseño de un programa de
capacitación tecnopedagógica para los docentes de la institución (Conocimientos en el uso de las
2 Tics) , en el marco de la metodología PACIE y de Planificación Estratégica?
• ¿Cuales son los conocimientos que poseen los docentes en el área de la informática y en base a
3 ello, determinar las competencias básicas que debe tener el docente en el área tecnológica?
• ¿Determinar, cuales los contenidos que permitirán la formación de los docentes en le uso de las
4 Tics, su viabilidad para crear recursos, servicios y espacios de calidad de autoformación?

5. GENERAL Diagnosticar la situación real de la Universidad Beta,
en relación a la formación de los docentes en el área
tecnológica
Desarrollar un Plan de
Desarrollar un Plan de
formación y y
formación
capacitación para los Determinar las competencias básicas que debe
capacitación para los tener el personal docente en el área tecnológica.
docentes de lala
docentes de
Universidad Beta de lala
Universidad Beta de
República de
República de
Panamá, siguiendo los Diagnosticar la situación real de la Universidad Beta,
Panamá, siguiendo los en relación a la activación de la plataforma Moodle
lineamientos de lala
lineamientos de
metodología PACIE, bajo disponible en los núcleos de la universidad.
metodología PACIE, bajo
lala plataforma de
plataforma de
aprendizaje a distancia
aprendizaje a distancia Sugerir acciones a seguir en relación a las
Moodle, durante elel
Moodle, durante necesidades detectadas de crear recursos, servicios y
periodo 2012-2013.
periodo 2012-2013. espacios de calidad de formación para los docentes.
Identificar las debilidades y fortalezas que presenta
la universidad en relación a la utilización de los
espacios telemáticos.

6. Total 160
Docentes
El 70% de los
El 30% de los
docentes tiene un
docentes no tiene un
ordenador con
ordenador
internet
El 40% de los El 60% de los
docentes tiene docentes no tiene
destrezas destrezas
informáticas informáticas
Coordinador
Organizar los Docentes según
Capacitar a los las limitaciones y destrezas Adquirir computadoras
docentes sin destrezas y la conexión a internet
tecnológicas, con el para los docentes , a
personal que si la través de convenios
posea (Créditos)

7. Universidad Beta
Tecnología
Núcleo 1 Núcleo 2 Núcleo 3
1 Plataforma Moodle 1 Plataforma Moodle
y Conexión a internet y Conexión a internet
banda Ancha banda Ancha
Configurar las
Plataformas
Utilizar las plataformas
Crear la Comunidad
Virtual

8. • Hacer uso correcto de las
Tecnologías de Información y •Adquirir conocimientos y
• Capacitar los 160 manejar recursos y actividades
Comunicación, maximizando
Docentes de la los recursos de la web 2.0 que contiene la plataforma
Universidad Beta, en el • Aplicar la Metodología PACIE Moodle.
uso del E-learning, a las EVA´S.
basado en la • Proporcionar Presencia, •Adquirir conocimientos sobre
Alcance y Capacitación a las las Tic`s en el proceso educativo
metodología PACIE para aplicarlo en el desarrollo del
Eva´s
aula virtual
•Crear el aula virtual, aplicando
el entorno virtual de aprendizaje
basado en la metodología PACIE
•Incluir las Tic´s en la educación
facilitando los procesos
operativos y administrativos,
basado en los docentes

9. Fase Presencia: Creación e implementación de un Centro Virtual que genere
interactividad con la sociedad del aprendizaje en la Universidad Beta de Panamá.
Fase Alcance: Creación e implementación de un Centro Virtual de aprendizaje y
un Departamento de Educación en Línea en la Universidad Beta de Panamá.
Fase Capacitación: Creación e implementación de un programa de Formación
Continua y permanente para los docentes de la Universidad Beta de Panamá que
les permita responder a la demanda de actualización de la sociedad del
conocimiento acorde a su desempeño.

10. AMBIENTE EXTERNO AMBIENTE INTERNO
Fortalezas Oportunidades
F1.La Universidad cuenta con 2 núcleos con conexión a O1.Motivación para aprender a manejar plataforma Moodle y
banda ancha e internet. fortalecer su desempeño en un número considerable de
F2.El 70% de los docentes tienen un computador con docentes.
conexión a Internet. O2.Instrucción en uso de Internet y recursos de multimedia
F3.Disposición al aprendizaje en área tecnológica por parte de enmarcados en el usos de la TICs para el 60% de los docentes.
los docentes en 12 meses. O3.Alianzas con otras universidades nacionales y del exterior.
F4. El 40% de los docentes tienen destrezas informáticas 04.Adiestrar a los alumnos de una cultura digital adecuada.
05.En la actualidad Panamá posee un gran crecimiento en la
industria tecnológica.
O6.Panamá pertenece a la red iberoamericana de TIC y
educación.
O7.Gestionar convenios a través de la Universidad, para la
adquisición de computadoras y la conexión a Internet, para el
personal docente que no la posee.
Debilidades Amenazas
D1.Limitación en la actualización tecnológica de la institución A1.Plataforma tecnológica actualizada en las universidades
D2.Falta de conexión en Internet en 1 núcleo de la institución. del entorno.
D3.El 60% de los docentes carece de destrezas en informática. A2.Aislamiento en el aula para los docentes.
D4.Las 2 plataformas Moodle no están configuradas ni en A3.La calidad en la preparación de los egresados y la
uso. competencia institucional pueden verse disminuida en
D5. El 30% de los docentes no posee una computadora comparación con otras universidades.
personal.
D6. 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a A4.Metodologías no dinámicas y participativas
internet. A5.Disminución de Matricula de estudiantes.
A6.Pérdidas de las plataformas Moodle por el uso nulo de las
mismas.
A7.Apatía, desinterés o resistencia la cambio, por parte de los
docentes

11. FORTALEZAS DEBILIDADES
F1.La Universidad cuenta con 2 núcleos con conexión D1.Limitación en la actualización tecnológica de la
FACTORES INTERNOS a banda ancha e internet. institución
F2.El 70% de los docentes tienen un computador con D2.Falta de conexión en Internet en 1 núcleo de la
conexión a Internet. institución.
F3.Disposición al aprendizaje en área tecnológica por D3.El 60% de los docentes carece de destrezas en
parte de los docentes en 12 meses. informática.
FACTORES EXTERNOS F4. El 40% de los docentes tienen destrezas D4.Las 2 plataformas Moodle no están configuradas ni
informáticas en uso.
D5. El 30% de los docentes no posee una computadora
personal.
D6. 1 de los núcleos no tienen conexión de banda
ancha a internet.
OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS F-O ESTRATEGIAS D-O
O1.Motivación para aprender a manejar plataforma Moodle y fortalecer  Capacitación a los docentes en herramientas Web y  Buen uso de la tecnología, para el aprovechamiento
su desempeño en un número considerable de docentes. aplicaciones de computación (ofimática) al máximo de los mismos.
O2.Instrucción en uso de Internet y recursos de multimedia enmarcados  Fortalecer la comunicación en los núcleos.  Crear la cultura digital a través de la mejor
en el uso de la TICs para el 60% de los docentes.  Propiciar convenios interinstitucionales para brindar utilización de la tecnología.
O3.Alianzas con otras universidades nacionales y del exterior el adiestramiento necesario al personal en el tiempo  Configurar la plataforma Moodle, distribuyendo las 2
04.Adiestrar a los docentes y alumnos de la universidad de panamá en fijado. Plataformas que se poseen, entre los 3 núcleos.
lo concerniente a cultura digital.  Propiciar encuentros con otras universidades
05.En la actualidad Panamá posee un gran crecimiento en la industria panameñas que pertenezcan a la red iberoamericana
tecnológica. de TIC y educación, para intercambio de
O6.Panamá pertenece a la red iberoamericana de TIC y educación. experiencias y avances.
O7.Gestionar convenios a través de la Universidad, para la adquisición  Propiciar encuentros con entes gubernamentales,
de computadoras y la conexión a Internet, para el personal docente que para la obtención de equipos de computación.
no la posee.
AMENAZAS ESTRATEGIAS F-A ESTRATEGIA D-A
A1.Plataforma tecnológica actualizada en las universidades del entorno.  Propiciar el aprovechamiento óptimo de los recursos  Fortalecer la cultura digital en los docentes de la
A2.Aislamiento en el aula para los docentes. disponibles de acuerdo con las necesidades de la institución
A3.Calidad inferior de los egresados en comparación con otras institución.  Propiciar alianzas insterisntitucionales para
universidades.  Fortalecer el desempeño docente a través de la garantizar la proyección adecuada de la institución.
A4.Metodologías no dinámicas y participativas capacitación e Implementar metodologías
A5.Disminución de Matricula de estudiantes. participativas en la enseñanza.
A6.Pérdidas de las plataformas Moodle por el uso nulo de las mismas.
A7.Apatía, desinterés o resistencia la cambio, por parte de los docentes
en la Universidad Beta de Panamá
Módulo 5-MPC14102012

12. 1. Formar grupos de trabajo efectivos para apoyar la realización del proyecto
2. Establecer convenios interinstitucionales orientados a fortalecer la
formación docente en la Universidad Beta de Panamá y a la adquisición del
hardware correspondiente, tanto para los docentes como para la
universidad si así lo requiere.
3. Adecuar a los núcleos con conexión de banda ancha que posee la
Universidad Beta de Panamá
4. Configuración y adecuación de la Plataforma Moodle para los 3 núcleos de
la Universidad Beta de Panamá.
5. Actualización de los equipos y programas de computación de los
laboratorios existentes en el campus universitario.
6. Creación del Departamento de Educación en Línea (DEL) en la Universidad
Beta de Panamá
7. Creación del Centro de Interacción Virtual (CIV) en la universidad Beta de
Panamá.
8. Restructuración del organigrama en el campus universitario
9. Restructuración de los horarios en los laboratorios de manera que los docentes
que no poseen ordenadores personales, puedan “conectarse” a la capacitación
desde allí.
10. Diseñar el programa de Capacitación y Formación para el personal Docente.
11. Realizar campañas de publicidad para Promocionar y publicar anuncios
para la incorporación del programa en la Universidad Beta de Panamá

13. 1. Nivelación de los docentes en
destrezas informáticas.
2. Inicio del programa de Capacitación y
Formación.
3. Incentivar al personal docente
conforme el principio del aprendizaje
colaborativo, para obtener apoyo en
pro del 60% que no posee destrezas 1. Retroalimentación con los
informáticas. participantes del programa de
4. Asesoría online del equipo de formación docente y personal
ASEINCA.
administrativo y técnico de la
5. Monitoreo de los procesos
Universidad Beta de Panamá.
ejecutados.
2. Evaluación y seguimiento de la
actuación de cada uno de los tutores
que participan en el programa de
formación.
3. Evaluación y seguimiento de la
adecuación del funcionamiento de la
plataforma Moodle y Departamentos
creados en el campus.

14. Meses
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Fase Tareas
1. Formar grupos de trabajo efectivos para apoyar la realización del proyecto
P 2. Establecer convenios interinstitucionales orientados a fortalecer la formación docente
r en la Universidad Beta de Panamá y a la adquisición del hardware correspondiente,
tanto para los docentes como para la universidad si así lo requiere.
e 3. Adecuar a los núcleos con conexión de banda ancha que posee la Universidad Beta de
Panamá
p 4. Configuración y adecuación de la Plataforma Moodle en los tres núcleos de la
Universidad Beta de Panamá que cuentan con esta plataforma para su operatividad
a 5. Actualización de los equipos y programas de computación de los laboratorios existentes
r en el campus universitario.
6. Creación del Departamento de Educación en Línea (DEL) en la universidad Beta de
a Panamá
7. Restructuración del organigrama en el campus universitario
c 8. Creación del Centro de Interacción Virtual (CIV) en la universidad Beta de Panamá.
9. Realizar campañas de publicidad para Promocionar y publicar anuncios para la
i incorporación del programa en la Universidad Beta de Panamá.
10. Incentivar al personal docente conforme el principio del aprendizaje colaborativo, para
ó obtener apoyo en pro del 60% que no posee destrezas informáticas.
n 11. Nivelación de los docentes en destrezas informáticas
1. Diseñar el programa de Capacitación y Formación para el personal Docente .
1. Inicio del Programa de Capacitación y formación docente.
2. Retroalimentación con los participantes del programa capacitación y formación
docente.
3. Asesoría online por parte de Asesores ASEINCA.
1. Monitoreo de los procesos ejecutados
2. Evaluación y seguimiento de la actuación de cada uno de los tutores que participan en el
programa de formación.
3. Evaluación y seguimiento de la adecuación del funcionamiento de la plataforma Moodle y
Departamentos creados en el campus.

15. MODULO TEMA CONTENIDO DURACIÓN
Módulo 0: Adquirir conocimientos básicos de la 16 HORAS
Introducción a la computación y el manejo del (1 U.C.)
Computación computador personal
Adquirir conocimientos en el manejo del 32 HORAS
Ambiente Windows ambiente Windows. (2 U.C.)
Microsoft Office Procesador de texto
Hoja de cálculo
Presentaciones multimedia
Adquirir conocimientos y destrezas en el 16 HORAS
Recursos Multimedia manejo de recursos multimedia. (2 U.C.)
Conociendo la Web Conociendo a la Web 2.0
2.0
Para aprobar se requiere alcanzar la calificación mínima de quince (15) puntos en escala de veinte (20), del
mismo modo, es necesaria la asistencia a un mínimo equivalente al 70% de las actividades programadas.
Al final se entrega Certificado o Diploma avalado por las Autoridades de la Universidad Beta de Panamá.
Total : 172 horas Académicas (11 Unidades de Crédito (U.C.))
Módulo 5-MPC14102012

16. MODULO TEMA CONTENIDO DURACIÓN
Módulo 1: Adquirir conocimientos y manejar 32 Horas
Plataforma Moodle recursos y actividades que contiene la (2 U.C.)
plataforma Moodle.
Módulo 2: Adquirir conocimientos sobre las Tic`s 16 Horas
Que son las Tic`s? en el proceso educativo para aplicarlo (1 U.C.)
en el desarrollo del aula virtual
Módulo 3: Crear el aula virtual, aplicando el 32 Horas
Entornos Virtuales de entorno virtual de aprendizaje basado (2 U.C.)
Aprendizaje en la metodología PACIE
Módulo 4: Incluir las Tic´s en la educación 32 Horas
Metodología PACIE facilitando los procesos operativos y (2 U.C.)
administrativos, basado en los docentes

17. MODULO TEMA ACTIVIDAD EVALUACION
Módulo 0: Introducción a la 1. Foro grupal: Discutir sobre los 10 Ptos
Computación conceptos básicos de la computación y
el manejo del computador.
2. Realizar un chat donde se discuta los 10 Ptos
alcances y las limitaciones del uso de
la internet.
Ambiente Windows 1. Realizar un resumen escrito, con un 4 Ptos
Microsoft Office procesador de texto, sobre las ventajas
y desventajas de la educación virtual
2. Realizar un trabajo utilizando una hoja 8 Ptos
de calculo, que permita llevar el
manejo de las evaluaciones, de los
estudiantes, utilizando formulas .
3. Realizar una presentación multimedia, 8 Ptos
que presente un grafico de barras,
utilizando los datos de las
evaluaciones de los estudiantes
Recursos Multimedia Adquirir conocimientos y destrezas en el 20 Ptos
Conociendo la Web manejo de recursos multimedia.
2.0 Conociendo a la Web 2.0
Módulo 5-MPC14102012

18. MODULO TEMA ACTIVIDAD EVALUACION
Módulo 1: 1. Foro grupal: Discutir el alcance que 4 Ptos
Plataforma Moodle tiene la educación en la actualidad,
con la plataforma Moodle.
2. Adquirir conocimiento en el uso de 12 Ptos
la plataforma Moodle .
3. Configurar tu perfil . 4 Ptos
Módulo 2: 1. Oigamos tu voz. Realizar una 10 Ptos
Que son las Tic`s? grabación de audio, que contemple
las ventajas y desventajas de las
Tic`s.
2. Subir una presentación a Slideshare, 10 Ptos
que contemple el uso de Elearning
en la educación y hacia donde
vamos.
Módulo 3: 1. Crea y configura tu aula virtual. 8 Ptos
Entornos Virtuales de 2. Desarrolla en Bloque 0, en tu EVA. 8 Ptos
Aprendizaje 3. Crea tu Voki, en tu EVA 4 Ptos

19. MODULO TEMA ACTIVIDAD EVALUACION
Módulo 4: 1. Fase Presencia: Aplicar una imagen 4 Ptos
Metodología PACIE corporativa e institucional que
identifique el aula y motive a los
estudiantes a su ingreso.
2. Fase Alcance: Realizar un video que 8 Ptos
contenga la definición los SBS, en el
aula virtual de aprendizaje, que
certifique que el aula cumpla con
los objetivos de su creación.
Desarrollar la motivación y el uso
del trabajo cooperativo,
maximizando el uso de los recursos
del la Web 2.0.
3. Fase Capacitación: Intensificar el 8 Ptos
desarrollo del trabajo grupal y
motivacional, realizando un trabajo
de un caso hipotético, aplicando el
ciclo del diseño, utilizando los
recursos de la Web 2.0.

20. • (1) Pedagogo
• (1) Comunicador 1. Plataforma Moodle
• (1) Técnico s en Informática 2. Computadoras
• (5) Tutores 3. Internet banda ancha
• Grupo de Asesores 4. Software para la administración de la
ASEINCA Plataforma Moodle (Base de Datos, e-
mail, foros, chat, video conferencias, de
apoyo y asesoría, etc).
5. Herramientas para el diseño y
desarrollo de actividades.
Partida asignada a la
conformación del departamento
de Educación en línea, para
satisfacer los gastos humanos,
tecnológicos y de
acondicionamiento

21. COSTO TOTAL
RECURSO Unitario/MENSUAL COSTO TOTAL Bs.
US$
6.000,0 Bs. Mensual (12
PERSONAL* 0 Meses) 72.000,00 16.744,19
GASTOS LOGISTICOS
-Material de Oficina 150,00 Bs. Mensual 1.800,00 418,60
-Material Didáctico** 50,00 Bs. por participante 12.800,00 2.976,74
-Certificado** 20,00 Bs. por participante 5.120,00 1.190,70
TOTALES 91.720,00 21.330,23
* El costo de personal incluye personal técnico, docente y asesor que abarca todas las fases del proyecto.
** El costo del material didáctico y certificados equivale a los 160 docentes para la formación y a 96 docentes de la
nivelación.
Con respecto a las Plataformas de Moodle las mismas serán distribuidas de manera que suplan los 3 núcleos, con que
contribuye a la disminución de los costos.

22. Referencias Bibliográficas
1. La Capacitación Micro y Macro. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica.
(FATLA). Disponible en: Http://www.planeta.org/cruz/mod/resource/view.php?id=795.
2. PACIE Visión Macro. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica.(FATLA).
Disponible en: Http://www.planeta.org/cruz/mod/resource/view.php?id=718.
3. La Planificación. Disponible en:
Http://www.monografias.com/trabajos35/planificacion/planificacion.shtml
4. La Planificación Educativa y sus Etapas. Disponible en:
http://misdocumentosenlinea.blogspot.com/2009/04/la-planificacion-educativa-y-sus-
etapas.html.
5. Entornos Virtuales de aprendizaje. http://www.slideshare.net/ngutman82/entornos-virtuales-
planificacion-e-inicio-de-una-unidad
6. Nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Formación Aplicada. Disponible en:
http://udelastecnologiaplicadas.blogspot.com/2007/05/planeacin-educativa.html
7. HERNANDEZ Julieta y Jaime Vásquez. Retos de la Formación Docente ante la Sociedad Del
Conocimiento. disponible en:
http://www.ateneonline.net/cognicion/files/julietahernandezhernandez_%20julieta_formaci%F3
n_docente_sociedad.pdf.
8. A poyo a la Enseñanza y el Aprendizaje Mediante el uso de las Nuevas Tecnologías de Información
y Comunicación. Disponible en http://sed.ucla.edu.ve/index.php/seducla/noticias/
9. http://iuetaebvirtual.wikispaces.com/file/view/22234756-La-Metodologia-Pacie.pdf6.

23. Módulo 5-MPC14102012