Silabo ANATOMIA I, CARRERA DE MEDICINA, UNIANDES

1. IV. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
El método principal del desarrollo del curso de Anatomia será el hipotético-deductivo y heurístico. Este
método estará caracterizado por ser fundamentalmente centrado en el estudiante y por ser interactivo, es
decir con participación activa del estudiante.
Para el logro de estos propósitos usaremos las siguientes estrategias:
a. Clases magistrales mejoradas
Este método pedagógico está destinado a dar una orientación general, precisar conceptos y exponer
conocimientos actualizados e integrados de la asignatura. Precederán a las actividades prácticas y se
estimulará la participación activa del estudiante médico. Participaran el docente expositor y alumnos.
b. Seminario-taller
El estudiante participará en la búsqueda de la información actualizada y pertinente en base a los
contenidos y objetivos propuestos para cada tópico. El profesor actuará como un INDUCTOR y
orientador de esta actividad. Todos los tópicos establecidos serán de desarrollo obligatorio por cada
uno de los integrantes del grupo. Se desarrollarán después de las clases teóricas con el concurso de
toda la promoción de alumnos.
c. Prácticas de laboratorio y discusión
El estudiante participará directamente en la realización de ellas, actividad que incluirá la recolección
de datos, análisis y discusión de los resultados, así como la formulación del resumen y conclusiones.
El desarrollo de las actividades estará basado en la Guía de Prácticas de Anatomia I, Humana.
Participaran el docente, estudiantes
d. Casos clínicos
Estarán constituidos por casos reales y serán estructurados de tal manera que permitan al alumno
aplicar conocimiento teórico importante y adquirir bases para la interpretación de signos, síntomas y
hallazgos de laboratorio relacionados con el caso. Participaran docente y estudiantes.
e. Trabajo de investigación
A fin de familiarizar y reforzar al estudiante médico en la investigación Científica, y sustentar y afianzar
sus conocimientos de Anatomia Humana, durante el desarrollo de la asignatura se llevará a cabo un
Trabajo de Investigación (principalmente experimental). Para este propósito se agrupará a los
alumnos y se les asignará un Docente Asesor.

2. V. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
PRIMERA UNIDAD: GENERALIDADES DE CRANEO - ANATOMIA RADIOLOGICA Y TOMOGRAFICA
COMPETENCIA I : IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS Y GENERALIDADES DEL CRÁNEO Y CARA (FRONTAL, ETMOIDES, ESFENOIDES, TEMPORAL,
MANDÍBULA SUPERIOR, MANDÍBULA INFERIOR) PARA UBICARLOS CORRECTAMENTE EN LOS DIFERENTES PLANOS ANATÓMICOS Y RECONOCER TODAS LA
ANATOMÍA RADIOGRÁFICA Y TOPOGRÁFICA
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1
CLASE INAUGURAL
Conocer la definición de
Anatomía, Planos y
posiciones anatómicas,
cabeza ósea del neonato,
fontanelas (1)
Relacionar la
Anatomía Clínica de la
Cabeza. Planos y posiciones
anatómicas, cabeza ósea del neonato,
fontanelas Bóveda y base a través de
video y atlas interactivo
Asumir una actitud
autocrítica. Valora y
aplica lo que está
aprendiendo.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema en
el blog
 Proyector
Multimedia
 Cráneos Secos
Laboratorio de
Anatomía
Identifica
eficientemente las
generalidades de
cráneo y las estructuras
óseas del cráneo
(Frontal, Etmoides,
Esfenoides, Temporal,
Occipital, Parietal)
ubicándolos
correctamente en los
diferentes planos y
posiciones anatómicas,
la identificación in situ
de cada uno de los
huesos y relacionando
con exactitud la
anatomía radiográfica y
tomográficas
2
Identificar la Anatomía Clínica
de la Cabeza Ósea. Planos
Anatómicos. Puntos
suturales, puntos
craneométricos. División de
base de cráneo(1)
Reconocer la Anatomía Clínica de la
Cabeza Ósea. Planos Anatómicos.
Puntos suturales, puntos
craneométricos. División de base de
cráneo a través de video, atlas
interactivo y reconocimiento en
cráneos secos
Participar con interés
disciplina y cuidado
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema en
el blog
 Proyector
Multimedia
 Cráneos Secos
 Laboratorio de
Anatomía
3
Relacionar entre sí los
huesos del cráneo: Frontal,
Etmoides, Esfenoides,
Temporal, Occipital y
Parietal. Cráneo en conjunto:
Bóveda y base.(1)
Identificar la configuración general de
los huesos del Cráneo: Frontal,
Etmoides, Esfenoides, Temporal,
Occipital y Parietal. Cráneo en
conjunto: Bóveda y base a través de
video, atlas interactivo y
reconocimiento en cráneos secos
Valorar y caracterizar
detalles de la base
craneal y componentes
del Sist. Estomatognático
y aplica los conceptos en
la solución de casos
clínicos.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de
términos de la clase
impartida Revisa video
del tema en el blog
 Proyector
Multimedia
 Cráneos Secos
Laboratorio de
Anatomía
4
Establecer los principios
básicos de la Anatomía
radiográfica, como es la
lectura normal de radiografías
frontales y lateral del cráneo,
panorámica, cefalométricas,
TAC brindando un alcance
clínico.(4)
Demostrar cómo funciona los
principios básicos de la Anatomía
radiográfica, como la lectura normal de
radiografías frontales y lateral del
cráneo , panorámica, cefalométricas,
TAC brindando un alcance clínico
Valorar con actitud
autocrítica, sintetizar y
aplicar lo que está
aprendiendo.
Trabajo en grupo.
Demostración
reconocimiento e
interpretación en
radiografías, tomografías
Papel cefalograma, lápiz
0.05 mm.
 Proyector
Multimedia
 Cráneos Secos
Laboratorio de
Anatomía
5 EVALUACION PARCIAL

3. SEGUNDA UNIDAD: CONFIGURACION DE CRANEO
COMPETENCIA II: RECONOCER LAS ESTRUCTURAS ÓSEAS DEL CRÁNEO (OCCIPITAL, PARIETAL, CONFIGURACIÓN COMPLETA DE CRÁNEO) SUS
CARACTERÍSTICAS Y ESTRUCTURAS ADYACENTES PARA UBICARLOS CORRECTAMENTE EN LOS DIFERENTES PLANOS ANATÓMICAS
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
6
Señalar las estructuras
anatómicas agujeros fosa y
fisuras del hueso frontal y
etmoides.(1)(2)
Identificar la configuración general del
hueso Frontal y Etmoides, a través de
video, atlas interactivo y
reconocimiento en cráneos secos
Cooperar en el
reconocimiento y participa
en clases. Asume su
actitud autocrítica.
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
 Proyector
Multimedia
 Cráneos Secos
 Laboratorio de
Anatomía
Reconoce eficazmente
las estructuras óseas
del cráneo y las
estructuras óseas del
cráneo (Frontal,
Etmoides, Esfenoides,
Temporal, Occipital,
Parietal) ubicándolos
correctamente en los
diferentes planos y
posiciones anatómicas,
mediante dibujos
esquemáticos e
identificación in situ de
cada uno de los
huesos.
7
Describir las estructuras
anatómicas agujeros fosa y
fisuras del hueso
esfenoides.(1)(2)
Reconocer la configuración general
del hueso esfenoides, a través de
video, atlas interactivo y
reconocimiento en cráneos secos
Combinar en el
reconocimiento y la
participación en clases.
Asumiendo una actitud
autocrítica.
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
 Proyector
Multimedia
 Cráneos Secos
 Laboratorio de
Anatomía
8
Examinar las estructuras
anatómicas agujeros fosa y
fisuras del hueso temporal,
fosa temporal.(1)(2)
Relacionar la configuración general
del hueso temporal y parietal, a través
de video, atlas interactivo y
reconocimiento en cráneos secos
Observar, identificar,
caracterizar y diferenciar
detalles del hueso
temporal y componentes
del Sist. Estomatognático
y aplica los conceptos en
la solución de casos
clínicos.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
 Proyector
Multimedia
 Cráneos Secos
Laboratorio de
Anatomía
9
Contrastar la estructuras
anatómicas agujeros fosa y
fisuras del hueso parietal y
occipital.(1)(2)
Ejecutar mediante el reconocimiento
en cráneos secos el reconocimiento
de la configuración general del hueso
Frontal y Etmoides, a través de video,
atlas interactivo
Valorar y caracterizar el
reconocimiento durante la
participación en clases.
Asume su actitud
autocrítica.
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
 Proyector
Multimedia
 Cráneos Secos
Laboratorio de
Anatomía
10 EVALUACION PARCIAL

4. TERCERA UNIDAD: CONFIGURACION DE CARA
COMPETENCIAS III: DESCRIBIR LAS ESTRUCTURAS ÓSEAS DE LA CARA SUS CARACTERÍSTICAS Y ESTRUCTURAS ADYACENTES PARA UBICARLOS COR
RECTAMENTE EN LOS DIFERENTES PLANOS Y POSICIONES ANATÓMICAS
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
11
Examinar la anatomía
descriptiva de los huesos de
la cara: Nasal, Lagrimal,
Cornete Inferior, Vómer,
Malar, Maxilar Superior,
Palatino y Maxilar Inferior y su
relación con el macizo cráneo
facial.(1)(2)
Reconocer, identificar y diferenciar,
directamente en los preparados
anatómicos los diversos componentes
de las Regiones Profundas de la
cabeza y de la Arquitectura y topografía
maxilar.
Sintetizar y diferenciar
detalles de los huesos de
la cara y componentes del
Sist. Estomatognático y
aplica los conceptos en la
solución de casos clínicos.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
 Proyector
Multimedia
 Cráneos Secos
 Laboratorio de
Anatomía
Describe con exactitud
las estructuras óseas
de la cara ubicándolos
correctamente en los
diferentes planos y
posiciones anatómicas,
mediante dibujos
esquemáticos e
identificación in situ de
cada uno de los huesos.
12
Identificar la anatomía
descriptiva del hueso Nasal,
Lagrimal, Cornete Inferior,
Vómer, Malar y su relación
con el macizo cráneo facial
dirigido a la anatomía aplicada
a la odontología.(1)(2)
Ejecutar mediante el reconocimiento
en cráneos secos la configuración
general del hueso Nasal, Lagrimal,
Cornete Inferior, Vómer, Malar y su
relación con el macizo cráneo facial a
través de video, atlas interactivo
Cooperar en el
reconocimiento y participa
en clases. Asume su
actitud autocrítica.
Muestra interés por mejorar
su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
 Proyector
Multimedia
 Cráneos Secos
 Laboratorio de
Anatomía
13
Señalar la anatomía
descriptiva del hueso Maxilar
Superior, hueso palatino y su
relación con el macizo cráneo
facial dirigido a la anatomía
aplicada a la odontología
.(1)(2)
Identificar la configuración general del
hueso Maxilar Superior, hueso palatino
y su relación con el macizo cráneo
facial a través de video, atlas interactivo
y reconocimiento en cráneos secos
Sintetizar la información y
participar con interés
disciplina y cuidado en la
manipulación de la
maqueta
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
 Proyector
Multimedia
 Cráneos Secos
Laboratorio de
Anatomía
14
Demostrar cual es la
anatomía descriptiva del
hueso Maxilar Inferior y su
relación con el macizo cráneo
facial dirigido a la anatomía
aplicada a la
odontología.(1)(2)
Reconocer la configuración general del
hueso Maxilar Inferior y su relación con
el macizo cráneo facial a través de
video, atlas interactivo y
reconocimiento en cráneos secos
Combinar en el
reconocimiento y la
identificación de la
estructuras toda la
información dada
participando en clases.
Asume su actitud
autocrítica.
Muestra interés por mejorar
su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
Identificar la anatomía
descriptiva del hueso
Maxilar Inferior y su
relación con el macizo
cráneo facial dirigido a
la anatomía aplicada a
la odontología
15 EVALUACION PARCIAL

5. CUARTA UNIDAD: ARTICULACION TEMPOROMANDIBULAR Y MIOLOGIA DE CRANEO Y CARA
COMPETENCIA IV: RELACIONAR LAS ESTRUCTURAS QUE FORMAN PARTE DEL ATM, Y LAS INSERCIONES QUE TIENEN LOS MÚSCULOS MASTICADORES
Y FACIALES CON LA FUNCIÓN QUE CUMPLEN.
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
16
Describir la anatomía de la
articulación
temporomandibular ATM) y
su relación con los
movimientos mandibulares(1)
Reconocer en maquetas por
inspección y palpación los diversos
elementos estructurales de la Boca y
de la Articulación Temporomandibular.
Integrar los elementos que
le dan funcionalidad y
vitalidad a los tejidos
bucodentarios y a la
A.T.M.
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
 Proyector
Multimedia
 Cráneos Secos
 Laboratorio de
Anatomía
Relaciona con
precisión las
estructuras que forman
parte de la ATM,
identificando
correctamente las
inserciones musculares
para relacionar con su
función mediante el
desarrollo de dibujos
esquemáticos
17
Identificar manera descriptiva
los músculos masticadores
rescatando su función.
Estudio del origen aparente,
sus ramas del V par craneal.
Inervación motora de la
región.(1)
Observar y reconocer los Músculos
masticadores, inervación origen e
inserción, en forma individual, los
caracteriza, los interrelaciona y les
haya aplicación clínica.
Participar con interés
disciplina y cuidado en la
manipulación de la
maqueta
Confeccionar maqueta
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
 Proyector
Multimedia
 Cráneos Secos
 Laboratorio de
Anatomía
18
Reconocer manera
descriptiva los músculos
faciales grupo de la cabeza,
parpados y nariz rescatando
su función mímica. Estudio
del origen aparente, sus
ramas del VII par craneal.
Inervación sensitiva de la
cara y vasos de la región.(1)
Identificar los Músculos de la cara,
inervación origen e inserción, en
forma individual, los caracteriza, los
interrelaciona y les haya aplicación
clínica.
Sintetizar la información y
participar con interés
disciplina y cuidado en la
manipulación de la
maqueta
Confeccionar maqueta
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
Proyector
Multimedia
Cráneos Secos
Laboratorio de
Anatomía
19
Examinar de manera
descriptiva los músculos
faciales grupo de los labios
rescatando su función
mímica. Estudio del origen
aparente, sus ramas del VII
par craneal. Inervación
sensitiva de la cara y vasos
de la región.(1)
Ejecutar mediante el reconocimiento
en maqueta los Músculos de la cara,
inervación origen e inserción, en
forma individual, los caracteriza, los
interrelaciona y les haya aplicación
clínica.
Analizar críticamente y se
motiva, interesa y
preocupa por informar,
debatir y socializar los
temas de exposición.
Confeccionar maqueta
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
Proyector
Multimedia
Cráneos Secos
Laboratorio de
Anatomía
20 EVALUACION PARCIAL