guía para la elaboración de un PEI

2. Componentes para elaborar
y/o actualizar el PEI de
establecimientos educacionales
PASOS PARA ELABORAR UN PROYECTO EDUCATIVO

3. Para la construcción del
Proyecto Educativo, es preciso
considerar cuatro etapas,
fundamentales para realizar la
elaboración de este
instrumento de gestión, que
se representan en el siguiente
flujograma:

4. PASO 1
• Contexto del establecimiento
Introducción.
Información Institucional.
Antecedentes generales.
Antecedentes específicos.
Reseña histórica.
Entorno

5. TAREA EN CLASES
• Algunas preguntas orientadoras son las siguientes:
• ¿En qué comuna, ciudad, región se encuentra inserto el
establecimiento?
• ¿Qué ofrece el sector, comuna y/o región al establecimiento para
contribuir al desarrollo de aprendizajes significativos para los niños y
niñas?
• ¿Cómo se relaciona el establecimiento con los diferentes servicios
públicos que se encuentran en la comunidad local?

6. PASO 2 FODA

7. TAREA 1

8. PASO 3
• Ideario del establecimiento
• El ideario institucional favorece la construcción de la identidad del
establecimiento, el cual debe responder a las siguientes preguntas:
• a. ¿Quiénes somos?
• b. ¿Qué queremos?
• c. ¿Hacia dónde vamos?
• d. ¿Qué niños y niñas queremos formar?

10. Ideario del establecimiento
•SELLO EDUCATIVO
Son elementos que identifican y expresan la
propuesta que una comunidad pretende
desarrollar, señalando aquello que la define
como una Institución particular, y distinta a
otros establecimientos.

11. Visión
Son los elementos a largo plazo, es el ideal que se
quiere lograr y que orienta la acción que se
proyecta a partir de la Misión.
Esta Visión de futuro, puede expresarse como una
imagen respecto de la institución educativa que
se quiere lograr en un futuro deseable y posible.

12. Algunas preguntas que pueden contribuir y orientar
la elaboración de este apartado son las siguientes:
• ¿Cuál es el propósito que se espera lograr como establecimiento
educacional y que contribuya a la calidad del sector, comuna, región o
país?
• ¿Cómo se quiere a nivel de comunidad, visibilizar el establecimiento
educacional?
• ¿Cómo imaginan los niños, niñas, familias, apoderados, y la
comunidad educativa que deben ser considerados como institución
educativa?
• ¿Hacia dónde se quiere proyectar el Establecimiento de Educación
dentro de la sociedad?

13. Misión
• Es el motivo de existencia del establecimiento de Educación . Se
constituye como el objetivo general en un breve enunciado que
sintetiza las principales intenciones que se desean lograr en un
mediano y largo plazo con toda la comunidad educativa, describiendo
cuál es el propósito, expectativas, compromisos y desafíos.

14. Algunas preguntas que pueden contribuir y
orientar la elaboración de este apartado son las
siguientes:
• Preguntas que pueden contribuir para elaborar este apartado son las
siguientes:
• ¿Quiénes somos?
• ¿Qué queremos?
• ¿Por qué y para qué educamos?
• ¿Qué nos proponemos en este establecimiento educacional?
• ¿Qué características de la sociedad actual y del futuro previsible debemos
necesariamente tomar en cuenta para elaborar nuestra misión pedagógica?
• ¿Qué nos gustaría como comunidad educativa proponernos respecto de esta
• temática?

15. Valores Institucionales
• Son el conjunto de características y normas de convivencia
seleccionadas por la comunidad educativa, con las cuales desean
identificar y guiar el desarrollo de los actores que intervienen en el
proceso, siendo los niños y niñas quienes los proyectarán y se
identificarán con ellos en su vida futura.
Por ejemplo, en el caso de una escuela, que adscriban alguna religión
en particular, o pertenezcan a una etnia específica, los valores en los
que se sustentan sus creencias deben ser respetados e incluidos dentro
de este apartado.