Este documento explora cómo hacer del móvil una herramienta constructiva de aprendizaje. Plantea preguntas sobre si es mejor prohibir o educar en el uso del móvil, y en qué momentos es adecuado su uso. También examina si los educadores pueden usar el móvil como herramienta de trabajo y qué puede aportar. El documento describe recolectar datos sobre el uso del móvil en el aula y encuestas a estudiantes, analizar los datos y difundir los resultados en proyectos educativos y redes sociales.

1. CÓMO HACER DEL MÓVILCÓMO HACER DEL MÓVIL
UNA HERRAMIENTAUNA HERRAMIENTA
CONSTRUCTIVA DECONSTRUCTIVA DE
APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
#ABPmooc_intef – Unidad 7
AUTORES Y SOCIOS:AUTORES Y SOCIOS:
José MiguelJosé Miguel
RodríguezRodríguez
Yolanda PinaYolanda Pina

2. PREGUNTAPREGUNTA
SS
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
#ABPmooc_intef – Unidad 7
¿Es mejor prohibir o educar en el¿Es mejor prohibir o educar en el
uso del móvil?uso del móvil?
¿Qué momentos son adecuados¿Qué momentos son adecuados
para su uso y cuáles no?para su uso y cuáles no?
¿Podemos los educadores usar el¿Podemos los educadores usar el
móvil como herramienta demóvil como herramienta de
trabajo?trabajo?
¿Qué nos puede aportar su uso?¿Qué nos puede aportar su uso?

3. QUÉ DATOSQUÉ DATOS
dependencia del móvil en eldependencia del móvil en el
aulaaula
cuando realizan las prácticascuando realizan las prácticas
en empresa también lo usanen empresa también lo usan
parapara NOSOTROSNOSOTROS es unaes una
herramienta personal deherramienta personal de
trabajo muy potentetrabajo muy potente
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
#ABPmooc_intef – Unidad 7

4. RECOGIDA DERECOGIDA DE
DATOSDATOS
Estudios y opiniones queEstudios y opiniones que
ya están colgadas enya están colgadas en
internetinternet
Encuestas elaboradas aEncuestas elaboradas a
LOLOs alumnoss alumnos
socios que puedan surgirsocios que puedan surgir
durante el estudiodurante el estudio
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
#ABPmooc_intef – Unidad 7

5. TRATAMIENTO DETRATAMIENTO DE
DATOSDATOS
GráficosGráficos
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
#ABPmooc_intef – Unidad 7
Edades, origen de acceso aEdades, origen de acceso a
CCFF de GM, género,CCFF de GM, género,
estudios que realizanestudios que realizan

6. ANÁLISIS-INTERPRETACANÁLISIS-INTERPRETAC
IÓNIÓN
Proyecto Lab-InnovaProyecto Lab-Innova
Claustro de FP del colegioClaustro de FP del colegio
La SalleLa Salle
RESPUESTA ENRESPUESTA EN
EL BLOGEL BLOG
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feed-back de las redesfeed-back de las redes
socialessociales
DepartamentoDepartamento
de orientaciónde orientación

7. DIFUSIÓNDIFUSIÓN
AprendoAAprenderAprendoAAprender
LosprofestambienaprendenLosprofestambienaprenden
Web colegialWeb colegial
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