El presente trabajo consta de información relevante sobre las caracteristicas esenciales de los ejes articuladores que estara inmerso en el plan 2022 y que sera de utilidad para los maestros.
2. Apropiación de la cultura a
través de la lectura y la
escritura
Propósitos
Analizar el sentido y alcances de los ejes articuladores en el marco
del Plan de Estudio 2022.
Revisar, analizar y reflexionar cómo están presentes los Ejes
articuladores en el programa analítico esbozado en el anterior Taller
Intensivo de Formación Continua para Docentes.
Analizar y discutir las características de una práctica docente que
integre los Ejes articuladores.
3. SON RASGOS PROPIAMENTE HUMANOS EN LA FORMACIÒN DE CIUDADANOS
EN UNA SOCIEDAD DEMOCRÀTICA, DESDE UNA PERSPECTIVA PLURAL Y
DIVERSA.
4. CONECTAN:
LOS CONTENIDOS DE LAS DIFERENTES DISCIPLINAS.
LAS ACCIONES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CON LOS
ESTUDIANTES EN SU VIDA COTIDIANA.
FAVORECEN:
UN PUNTO DE ENCUENTRO ENTRE LA DIDÀCTICA DEL PPROFESOR Y EL
SABER DE LA VIDA COTIDIANA DE LOS ESTUDIANTES.
5. PERSPECTIVA
COMUNITARA
RECONOCER EL VALOR
DE LA CULTURA
UNIVERSAL
ESTABLECER DIALOGOS DE
SABERES CON OTROS
SUJETOS, PUEBLOS Y
NACIONES.
SE RECONOZCAN EN
UN MARCO AMPLIO
DE DIVERSIDAD.
QUE CUESTIONEN
CRÌTICAMENTE LAS
JERARQUÌAS
SOCIALES QUE
EXISTEN EN LA
ESCUELA, LA
COMUNIDAD Y EL
MUNDO.
6. Apropiación de la cultura a
través de la lectura y la
escritura
CONSTRUCCIÒN DE RELACIONES EN
LOS QUE GO EL DIÀLOGO.
DESARROLLO DE JUICIOS PROPIOS,ASÌ
COMO AUTONOMÌA PARA PENSAR DE
MANERA RAZONADA Y ARGUMENTADA.
CAPACIDAD DE INTERROGAR AL MUNDO Y
EXAMINAR LA REALIDAD.
CAPACIDAD DE BÙSQUEDA, SELECCIÒN Y
ORGANIZACIÒN DE LA INFORMACIÒN,
FORMULAR ARGUMENTOS Y EXPLICACIONES.
7. Apropiación de la cultura a
través de la lectura y la
escritura
SUJETOS, COMUNIDADES QUE
INTERACTÙAN, DIALOGAN Y
PRODUCEN ENTRE SÌ.
PENSARSE EN SÌ MISMOS EN
COEXISTENCIA CON LOS OTROS Y EL
MEDIO AMBIENTE.
DIÀLOGO DE SABERES
INTERACCIÒN SIMÈTRICA CON
DIVERSAS CULTURAS, SABERES Y
LENGUAS.
ETICA DE DIÀLOGO CIMENTADA EN
VALORES COMO RESPETO,JUSTICIA,
RECIPROCIDAD,ETC.
8. LAS MUJERES Y LOS
HOMBRES SON IGUALES
EN DERECHO CON
CAPACIDAD DE
DECISIÒN, ACCIÒN Y
AUTONOMÌA.
ACTIVIDADES
ESCOLARES Y
ACÀDEMICAS QUE
PROMUEVAN LA
IGUALDAD ENTRE
HOMBRES Y MUJERES.
INCREMENTAR LA
PARTICIPACIÒN DE LA
MUJER EN LA
SOCIEDAD.
EDUCACIÒN SEXUAL
INTEGRAL.
LENGUAJE INCLUYENTE.
9. CUIDADOY
CONOCIMIENTODE SI
MISMO.
SALUDMENTAL, VALORAR
EL MUNDOEN EL QUE VIVEN.
CAMBIARIDEAS,PROCESOS,
HÀBITOS,FORMASCULTURALESY
DE CONSUMO.
CONCIENCIACOLECTIVA,
SOLIDARIAY TRANSFORMADORA.
DESARROLLARCOMUNIDADES
SALUDABLESY SOSTENIBLES.
COMUNIDADPLANETARIA.
10. RECONOCER, REVITALIZAR
LA PRESERVACIÒN, EL
DESARROLLO Y USO DE LAS
LENGUAS MATERNAS.
DESARROLLO DEL LENGUAJE,
FOMENTAR LA IMAGINACIÒN,
LA COMUNICACIÒN DE
SENTIMIENTOS. DEMOCRATIZACIÒN DE LA
LECTURA.
REFLEXIÒN Y ACTITUD
CRÌTICA, ESTUDIANTES
SENSIBLES Y AUTÒNOMOS.
11. CAPACIDAD DE
SENTIR E
IMAGINAR,
VIVENCIAS
EMOCIONALES Y
REFLEXIVAS.
PRODUCCIONES
DEL ARTE Y LA
NATURALEZA.
EL ARTE COMO
EXPRESIÒN,
CULTURA,
COMUNICACIÒN Y
COGNICIÒN.
EXPLORACIÒN,
EXPERIMENTACI
ÒN Y
APRECIACIÒN.
PRODUCCIÒN
COLECTIVA E
INDIVIUAL