Arte y literatura

1. EL ARTE Y
LITERATURA
LITERALIDAD
BLOQUE 1

2. LITERATURA
 Conjunto de obras de naturaleza lingüística, (oral
o escrita), que porta un mensaje con belleza
Definición

3. EJEMPLO

4. LA LITERATURA ES ARTE
PORQUE…..
 Es una manifestación
de la actividad
humana
 Expresa una visión
personal e interpreta
lo real o imaginado
con recursos

5. Todas las artes utilizan
herramientas
La herramienta
de la literatura es
la palabra escrita

6. LA LITERATURA ES ARTE
PORQUE…..
Es una actividad
humana
dedicada a
crear cosas
bellas

7. El hombre, valiéndose de diversos medios,
expresa sentimientos, pensamientos, ideas y las
materializa en obras bellas que despiertan
emociones.

8. La literatura es producto de la actividad
humana, capaz de estimular los sentidos y la
mente, transmitiendo emociones e ideas
Los suspiros son aire y van al aire.
Las lágrimas son agua y van al mar.
Dime, mujer: cuando el amor se olvida,
¿Sabes tú a dónde va?
Gustavo Adolfo Bécquer, Rima XXXVIII”,
en Obras completas, 5ª ed.,
Madrid, Aguilar, 1946, p. 451.

9. ¿Cuales son literarios?
LITERALIDAD….

10. ¿Que es lo que hace a un
texto literario?
La literalidad son las características que
identifican a un texto como literario y son:
 Lenguaje literario
 Figuras retóricas
 Formas de presentación (verso o prosa)
 Competencia lingüística
LA LITERALIDAD

11. Lenguaje literario
 Las formas expresivas que usó el poeta, el
sentido que le da a las palabras, la manera
como las selecciona y asocia, corresponden
al lenguaje literario

12. Función poética
 Se presenta cuando el lenguaje se utiliza
para producir belleza, para llamar la
atención sobre sí mismo. Lo importante no
es tanto lo que se dice sino cómo se dice.

13. Lenguaje connotativo
Las palabras son utilizadas con significados
distintos al real, se les dan significados
diferentes
“Lo conocí en el otoño de
mi vida, y todo cambió”
Es quizá el
fundamento
del lenguaje
literario.

14. LENGUAJE LITERARIO
 Busca la originalidad, lo inédito,
lo imprevisible, para causar
“sorpresa” en el lector.
 Incluso llega a ofrecer textos
ininteligibles, como sucede en la
literatura surrealista.

15. DENOTACION Y CONNOTACIÓN
 Denotativo: Es un lenguaje objetivo.
Ejemplo: Ese perro rompió la bolsa de
basura (perro=animal).
 Connotativo: Es un lenguaje subjetivo.
Ejemplo: Eres un perro (perro=malo).

16. FORMAS DE PRESENTACION
 Prosa:
Es la forma más natural de la expresión lingüística.
Tus ojos son la patria del relámpago y de la
lágrima, silencio que habla, tempestades sin
viento, mar sin olas, pájaros presos, doradas
fieras adormecidas, topacios impíos como la
verdad, otoño en un claro del bosque en
donde la luz canta en el hombro de un árbol
y son pájaros todas las hojas, playa que la
mañana encuentra constelada de ojos,
cesta de frutos de fuego, mentira que
alimenta, espejos de este mundo, puertas
del más allá, pulsación tranquila del mar a
mediodía, absoluto que parpadea, páramo.

17.  Verso: Significa atender a la disposición de las
palabras, línea tras línea, de tal forma que su
sonoridad y expresión adquieran un ritmo
melodioso.
El niño solo
Como escuchase un llanto, me paré en el repecho
y me acerqué a la puerta del rancho del camino.
Un niño de ojos dulces me miró desde el lecho
¡y una ternura inmensa me embriagó como un vino!
La madre se tardó, curvada en el barbecho;
el niño, al despertar, buscó el pezón de rosa
y rompió en llanto… Yo lo estreché contra el pecho,
y una canción de cuna me subió, temblorosa…
Por la ventana abierta la luna nos miraba.
el niño ya dormía, y la canción bañaba,
como otro resplandor, mi pecho enriquecido…
Gabriela Mistral, “El niño solo”(fragmento), en Antología, Santiago de Chile, Zig-
Zag, 1946, p. 117.

18. FIGURAS RETORICAS:
Metáfora
 Establece relación
entre dos elementos
con características
comunes, uno real y
otro figurado, en
donde el elemento
figurado sustituye al
real, no utiliza nexos,
se une de manera
directa y su
significado no se
altera.
 1. Su hija era la luz
de su existencia.
(Significa que su hija
era lo más
importante en su
vida.)
 2. Le llovieron
regalos a la
cumpleañera.
(Significa que la
chica recibió
muchos regalos.)

19. Comparación o símil
 Establece relación
entre dos elementos
con características
comunes, utilizando
nexos como: como,
más que, mejor que,
igual a, semejante a,
menos que, tan…
parecido a, mayor
que, menor que…
 "Hay algunos que
son como los
olivos, que sólo a
palos dan fruto"
 “Franco como la
luz del día”

20. Ironía
Consiste en dar a
entender lo contrario
de lo que se dice.
Utiliza un tono de
expresión, a
menudo, burlesco.
 “Este año si me
pongo a estudiar”
(en realidad no se
va a poner).
 Que lindo
sombrero!!! (no es
lindo)

21. Personificación (prosopopeya)
 Consiste en asignar
a las cosas,
animales o seres
inanimados,
características
propias del ser
humano.
 “Las golondrinas
repetían tu
nombre”
 “Mi almohada
guardó
celosamente mi
secreto”

22. Paradoja
 Es una
contradicción de
ideas.
 “Sueño despierto
cada día... Y cada
noche sueño que
despierto”

23. Competencia lingüística
 Es logra tanto producir
como interpretar
enunciados
adecuados a la
situación en la que
participa,
 Es diferenciar,
comprender y producir
diversos tipos de
enunciados o géneros
tanto escritos como
orales

24. Presentación del discurso
 El autor del texto, por medio del narrador,
utiliza diversos modos de presentación del
discurso con el fin de lograr efectos estéticos.
Estos son los diferentes prototipos textuales:
diálogo, monólogo, narración, descripción
(que también se emplean en el verso, pero
no de manera común). Estos prototipos se
combinan entre sí para dar diversos efectos:
de tiempo, de lugar, de distancia, de
intensidad, de ambiente y otros.

25. Manejo del lenguaje
 El conocimiento de términos y figuras
retóricas que constituyen el lenguaje literario
es fundamental para ampliar la competencia
lingüística del lector. A veces basta con
hacer una consulta al diccionario para
descifrar las imágenes construidas con
palabras; también llega a ser necesario
trasladarse al contexto cultural de otras
épocas o de otros lugares para apreciar el
ambiente de la obra.