Este documento presenta diferentes enfoques y estrategias para la enseñanza de la escritura. Propone que la escritura debe enseñarse como un proceso de liberación que destaca los logros de los estudiantes y ve los errores como oportunidades de aprendizaje. También describe dos perspectivas didácticas para la expresión escrita: la funcional, que fortalece la comunicación, y la procesual, que favorece la anticipación y activación de conocimientos previos. Además, ofrece ejemplos de sesiones de animación a la