Este documento resume y compara dos textos sobre mapas mentales y mapas conceptuales. Ambos textos argumentan que estos son buenas herramientas de aprendizaje, pero difieren en sus enfoques: uno se enfoca en cómo los mapas mentales se basan en ideas creativas del cerebro mientras que el otro explica que los mapas conceptuales se forman a través de conceptos y relaciones. El documento concluye que aunque los textos difieren en detalles, coinciden en la utilidad de estas herramientas para facilitar el aprendizaje y mejorar el

1. Flor Yanette Lara Puente
LMKT
A10
1 de Octubre del 2012
Elementos Mapas mentales:Sambrano, Mapas Conceptuales como
Jazmín herramientas de
aprendizaje:Maricoy G,
Verónica y Vergara R, José
Antonio
Tema central Conocer y utilizarlos como Utilizarlos como
auxiliares en el aprendizaje herramientas básicas en el
y técnicas de estudio. aprendizaje tanto en
maestros como alumnos.
Propósito del autor Implementar un Conocer el proceso de como
conocimiento básico sobre crearlos
los mapas mentales y crear
una alternativa de estudio
diferente.
Subtemas diferentes Se basa en las ideas Adquieren forma de
del cerebro proposiciones.
Su aplicación es muy Se forman a través
libre de conceptos
Utiliza la Relacionan
imaginación para conocimientos con
aplicarlo. conceptos
Genera organiza y
procesa ideas.
Subtemas similares En los dos temas hablan que
las dos son buenas
herramientas para el
aprendizaje en los alumnos.
Conclusión del autor Concluye que una manera Es importante que se
mas fácil de aprender y puedan percibir nuevas
maximizar los formas de estudio para
conocimientos es utilizando evaluarse de modo que los
nuevas técnicas de estudio conocimientos previos se
puedan percibir.

2. Reflexión personal El saber como Es importante que los
complementar tus alumnos y los maestros
conocimientos al estudiar conozcan formas nuevas
sobre cualquier tema es sobre hábitos de estudio
importante para para tener un mayor
incrementar los aprovechamiento del
conocimientos. aprendizaje.

3. Flor Yanette Lara Puente
LMKT
A10
1 de Octubre del 2012
Los aspectos negativos y positivos de los mapas mentales y los mapas
conceptuales como herramienta de aprendizaje.
La presente reseña compara dos textos sobre los mapas mentales y conceptuales,
el primero es de Jazmín Sambrano, “Mapas mentales”; el segundo es de verónica
Maricoy G. y José Antonio Vergara R, “Mapas conceptuales como herramientas
del aprendizaje”.
El tema central del texto de Sambrano (2000) nos habla sobre el concepto de
mapas mentales y de como son auxiliares en el aprendizaje de un alumno, en
cambio, Maricoy y Vergara nos hablan sobre el concepto de los mapas
conceptuales y de como son una herramienta esencial en el mundo de la
enseñanza y el aprendizaje.
A pesar de que los dos textos hablan sobre nuevas técnicas de aprendizaje,
Jazmín Sambrano profundiza que los mapas mentales se basan en ideas creadas
por el cerebro, son mas libres y fáciles de expresar, en cambio Maricoy y Vergara
explican que los mapas conceptuales se forman a través de conceptos y tienen
una ciertas forma de crearlos y hacer uso de ellos.
En los temas similares que podemos encontrar en estos textos es que en ambos
coinciden en que es los dos son herramientas auxiliares y muy útiles al estudiar
sobre algún tema en especifico y hacer el uso total del cerebro y eficiencia del
funcionamiento mental, (Robert J. Sternberg).
Finalmente los autores concluyen que es importante el conocer nuevas formas de
hábitos de estudio para facilitar el aprendizaje y maximizar el buen funcionamiento
de nuestra capacidad mental.

4. Por mi parte opino que el uso de nuevas alternativas de estudio asi como la
aplicación de ellas es importante para tener un mejor aprovechamiento de la
información.
Bibliografía
Sambrano, Jazmín. Mapas mentales, México, Alfaomogo (2000) PP.75-104
Maricoy G, Verónica y Vergara R, José Antonio. (Abril 2002) Mapas Conceptuales
como herramientas de aprendizaje, Santiago