Elisa Sepúlveda Sotelo 283261-G5 Guia de estudio Tarea 4 Periodo 1

1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA
FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS Y SOCIALES
Guía de estudio
Estrategias de la comunicación, primer parcial.
Elisa Sepúlveda Sotelo 283261
17 • Septiembre • 2014
Tarea 4 Periodo 1

2. 1. Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica
Todo aquello que es y existe
2. Menciona la clasificación de los seres
- inanimado: objetos
- animados: animales
- racional: ser humano
3. ¿Qué son los seres inanimados?
Seres que no tienen vida.
4. ¿Cuáles son los seres animados?
Todo ser viviente
5. Menciona la clasificación de los seres animados
- seres insensibles
- seres sensibles
- seres racionales
6. ¿Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tiene comunicación interna
pero no externa?
Porque su comunicación es entre células o su propio organismo, pero no tienen la capacidad
para comunicarse con el exterior.
7. Las plantas ¿nos informan o nos comunican?
Nos informan
8. ¿Qué podemos entender por instinto?
Impulso inconsciente que tienen los seres vivos que los hace reaccionar de la misma manera
ante diferentes cosas.
9. Existe inteligencia en los seres animales irracionales

3. No, ellos actúan por instinto
10. ¿Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si no, porque?
Si, ellos tienen su propio sonido o código por el cual se comunican.
11. ¿Qué es la racionalidad y que animal la posee?
La racionalidad es la inteligencia basada en la razón y el animal que la posee es el hombre.
12. ¿Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo?
Conociéndose a si mismo
13. Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo con Aristóteles
- Entes materiales (sentidos)
- De lo material a lo espiritual
- El conocimiento de los universales
14. ¿Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales?
Por medio de los sentidos
15. ¿Qué es la inmaterialización de lo material?
Es sacar la esencia de algo y guardarlo en nuestra cabeza
16. ¿A que llamamos entes de razón, los universales o los valores?
Es todo lo que conocemos pero no podemos ver; por ejemplo: odio
17. ¿Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica racionalmente?
Porque tiene la capacidad de pensar.

4. 18. ¿Cómo se comunicaba el hombre primitivo?
Por medio de dibujos, sonidos, señas.
19. ¿Podemos considerar a las pinturas rupestres como un manera de comunicación
humana?
Si, ya que ellos la usaban para enseñarles a los demás como hacer las cosas.
20. Dé el concepto etimológico de comunicación
- comunicare
- común-ion ‘poner algo en común’
21. ¿En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama persuasión?
En la ‘Retorica’
22. Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la Retórica de Aristóteles
La persona que habla dice el discurso que pronuncia a la persona que escucha.
- Quién/ Qué/ a Quién
23. ¿Por qué decimos que la comunicación es un proceso?
Porque para poder llevarse a cabo debe seguir unos pasos determinados
24. Indica los dos tipos de comunicación general que se registra
- verbal: oral o escrita
- no verbal: lenguaje corporal, lenguaje gestual o expresiones artísticas
25. Desarrolla el esquema básico de comunicación

5. Emisor Mensaje Receptor
Canal Código
26. ¿A que le llamamos dinamismo de la comunicación?
Dentro del proceso de comunicación donde los participantes intercambian su papel de emisor
y receptor según quien este mandando o recibiendo el mensaje.
27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso comunicativo
- Emisor: quien envía el mensaje
- Mensaje: información que se desea transmitir
- Receptor: a quien se le envía el mensaje
- Canal: medio por el cual se transmite el mensaje
- Código: sistema de de signos y reglas que permiten entender el mensaje
28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se pueda distinguir
cada uno de los elementos que lo integran
Cuando estamos en una conferencia. El conferencista seria el emisor y nos esta pasando toda
la información por medio del mensaje. Nosotros al recibirlo seriamos los receptores. Y todo
esto me llegaría por medio del canal que es el habla y el código que es el lenguaje.
29. ¿A que llamamos retroalimentación?
Cuando hay una respuesta del receptor. Con esto nos damos cuenta que el mensaje fue
recibido y entendido.

6. 30. ¿Qué es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en la
comunicación?
Cuando por alguna razón el mensaje no llega al receptor.
- Barrera semántica: significado de palabras
- Barrera psicológica: diferentes puntos de vista
- Barrera fisiológica: problemas físicos
- Barrera física: problemas en los medios que usa el emisor para dar el mensaje
- Barrera administrativa: mala organización
31. ¿A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa?
A la relación que se crea entre el emisor y el receptor por medio de los mensajes y respuestas
que se emiten.
32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia comunicativa
- Interdependencia física: estar frente a frente
- Acción - reacción: retroalimentación
- Expectativas: predicciones
- Interacción: empatía
33. ¿Cómo impacta la cultura a la comunicación?
De manera muy importante porque nuestra cultura se puede transmitir a otros lugares gracias
a todos los medios de comunicación.
34. ¿Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales?
La evolución cultural

7. 35. ¿Qué es transición cultural? Da un ejemplo.
Es la evolución cultural. Por ejemplo, cuando un idioma cambia ya sea por nuevas palabras o
influenciado por otro.
36. ¿Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje?
Gracias a la escritura se pudo cambiar de un lenguaje de símbolos a uno hablado.
37. Menciona brevemente la evolución de la escritura
- Escritura con símbolos
- Fichas de arcilla
- Jeroglíficos
- Escritura alfabética
38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” ¿Cuál fue la importancia de la imprenta de
Gutemberg?
Manifestación del conocimiento que permitió un importante intercambio ideológico y permitió
un desarrollo a la ciencia y el arte
39. ¿Que son signos lingüísticos y no lingüísticos?
- lingüísticos: palabras y enunciados
- no lingüísticos: símbolos o iconos que representan un objeto
40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje, ejemplifica.
Si, por ejemplo los señalamientos de hospital, salida, etc. que son escritos son los lingüísticos.
Y los señalamientos de la calle o carretera no escritos son los no lingüísticos.

8. 41. Para el sociólogo Suizo Ferdinand de Saussure, ¿cómo concibe al signo lingüístico?
Como un signo arbitrario porque entre el significado y el significante ningún lazo natural que
los asocie.
42. ¿Qué es la significación del signo?
Los significados son diferentes según el entorno comunicativo que tengan.
43. ¿Qué es significado y qué significante? Analiza un ejemplo
Los dos son partes de la estructura del signo. El significado es el concepto de algo. El
significante es la imagen mental que se forma.
Ejemplo:
Manzanilla: hierba medicinal, usada principalmente para dolor… (Significado)
(Significante) imagen de una planta.
44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a
Interpretación del signo o su significado.
45. Que es significado según la teoría de Pierce y que contexto
Interpretación o representación que se le da al mensaje o al significado.
46. Indica los cuatro contextos del mensaje según Pierce
Físico, Semántico, Situacional, Cultural.
47. Ejemplifica cada uno de los contextos
Contexto Cultural: Según las tradiciones y estilo de vida de los distintos grupos de la sociedad
es el significado de las cosas.
Contexto físico: De acuerdo a lo que nos rodea, el significado de las palabras cambia.
Contexto Situacional: Sentido y expresión de las palabras en su forma escrita.

9. Contexto Semántico: Significado de los signos, dependiendo con la misma relación de sus
significados entre ellos.
48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación
Referencial, sintomática, apelativa, fática y metalingüística.
49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación
Función referencial: Cuando damos información precisa como bibliografías o citas. (Derechos
de autor).
Función sintomática: Suministra información sobre el hablante. Como al momento de expresar
las emociones y estado de ánimo.
Función fática: Como objetivo abrir el canal de la comunicación para después ir al asunto.
Como los saludos.
Función metalingüística: El mensaje dice algo por sí mismo. Como el significado de una
palabra.
50. Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen en ella
Cuando se presenta la comunicación, junto con sus factores, que son: contexto, receptor,
emisor, canal y el mensaje.
51. Cuántos tipos de receptores encontramos
Son tres tipos. (Potencial, voluntario e involuntario).
52. Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el involuntario
Receptor potencial: No es necesario que comprenda lo que esta diciendo.
Receptor voluntario: Comprende lo que dice y hace.
Receptor involuntario: Las circunstancias hicieron que escuchara algún mensaje.
53. Por qué hablamos de TU y de USTED
Por el lugar, edad, carácter, sexo, etc.
54. Que es la intención comunicativa
El ansia por comunicar algo entre el receptor y emisor.
55. Cuáles son los condicionantes de la comunicación

10. Interacción comunicativa, relación entre los interlocutores, asimétrica, simétrica y las variables
lingüísticas.
56. En que consiste la relación entre los interlocutores
En la simétrica y la asimétrica.
57. Señala y ejemplifica cada una de ellas
Simétrica: Comunicación basada en la igualdad. Por ejemplo compañeros de escuela o trabajo.
Asimétrica: Cuando existe alguna diferencia en su status social o jerarquías. (Maestro –
alumno).
58. Qué son las variables lingüísticas
Conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución.
59. Cómo consideramos las variables diátropica, diastrática, diáfasica, diacrónica, da un
ejemplo de cada una de ellas
- Diatropica: Es cuando la forma de hablar de una persona da ha conocer su origen. Por
ejemplo un americano en México.
- Diafasica: Diferencias según el interlocutor. La lengua que se utiliza dentro del grupo de
amigos no es la misma a la que se utiliza con las autoridades.
-Diastratica: Según el nivel sociocultural y las clases sociales varia el tipo de lenguaje. Por
ejemplo un analfabeta con un licenciado.
- Diacronica: Evolución que toma el lenguaje con el paso del tiempo.
60. En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español
Históricas: las palabras se van transformando y cambiando, conforme pasa el tiempo.
Geográficas: Cambian de según las costumbres, expresiones y variando su significado sin
cambiar el idioma.
Sociales: Según el nivel social donde se encuentren varia la forma de hablar.