Guia de estudio

1. Guía de estudio de
estrategias de la
comunicación
N o m b r e : T a n i a A l e j a n d r a
S á e n z F l o r e s
G r u p o : G 4
M a t r i c u l a : 2 8 3 1 5 2
P e r i o d o 1
T a r e a 4
Fecha de entrega: 18/09/2014

2. 1. Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica
El ser es todo aquello que es y existe, es decir todo aquello que tiene esencia y
percibimos
2. Menciona la clasificación de los seres
Seres animados y seres inanimados
3. Que son los seres inanimados
Son objetos, no tienen vida y solo sirven para informar
4. Cuáles son los seres animados
Son los que tienen vida y alma
5. Menciona la clasificación de los seres animados
Se dividen en seres sensibles que son los humanos y animales y dentro de esta
categoría esta otra que son los racionales en donde solo están los humanos y la
otra categoría son los seres insensibles que son los microorganismos, células,
bacterias , virus y plantas.
6. Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tiene comunicación
interna pero no externa
Porque ellos en si no tienen las facultades para poder comunicarse verbalmente si
no que ellos se comunican haciendo cada uno sus funciones
7. Las plantas nos informan o nos comunican
Nos comunican
8. Que podemos entender por instinto
Es hacer algo por naturaleza, sin la necesidad de aprenderlo o practicarlo
anteriormente
9. Existe inteligencia en los seres animales irracionales
No
10. Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si no,
porque
Entre ellos si hay un código que los distingue por que por eso realizan entre ellos su
función asignada

3. 11. Qué es la racionalidad y que animal la posee
El único animal racional es el hombre debido a que este tiene la capacidad de
pensar y esta capacidad es el principio de su obrar, el fundamento de su dignidad
humana y el título de superioridad sobre el animal
12.Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo
Por medio del alma
13. Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo con
Aristóteles
-El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos
-Lo material lo hace inmaterial para conócelo, espiritualiza las cosas y saca su
esencia
-Conoce conceptos universales, conceptos complejos que son materiales
14. Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales
Por medio de su cuerpo
15. Que es la inmaterializacion de lo material
Es para conocerlo mejor, espiritualiza las cosas y saca su esencia
16. A que llamamos entes de razón, los universales o los valores
Es la substancia segunda, necesita ser pensado para existir, para ser necesita de un
sujeto que realice la accion
17. Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica
racionalmente
Porque la racionalidad de este se basa en la intelectualidad y en ello se abarca el sentido
de la comunicación, iniciando con el habla y el lenguaje, son las herramientas que los
seres humanos usan para comunicar o intercambiar
18. Cómo se comunicaba el hombre primitivo
Por medio de sonidos y señas
19. Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de
comunicación humana
Si, ya que eran una de las primeras maneras de comunicarse en el pasado de una manera
no verbal
20. Dé el concepto etimológico de comunicación
Comunicare : poner las cosas en común

4. 21. En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama
persuasión
Ars Rethorica ( La retórica)
22. Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la Retórica de
Aristóteles
Emisor: para Aristóteles el emisor define la retórica y su objeto es la forma de concebir y
argumentar, forma de adaptarse al público
Mensaje: el libro del mensaje es el discurso, se estudia la disposición de las diferentes
partes del discurso, su estilo y forma de declararla
Receptor: el receptor es el público, carácter costumbres y pasión, es de la gente que
disponen a favor del orador al receptor
23. Por qué decimos que la comunicación es un proceso
Porque tenemos que llevar a cabo una serie de pasos para que la comunicación sea
efectiva.
24. Indica los dos tipos de comunicación general que se registra
Verbal (oral y escrita) y no verbal (lenguaje corporal y gestual, además de algunas
expresiones artísticas como la música, la daza etc.)
25. Desarrolla el esquema básico de comunicación
EMISOR MENSAJE RECEPTOR
CANAL CODIGO
Emisor:
Quien envía
El mensaje.
Receptor:
Recibe el
Mensaje.
Mensaje:
Información que
Se transmite.

5. 26. A que le llamamos dinamismo de la comunicación
Es donde se establece un circuito de la comunicación donde los participantes
intercambian, sus papeles de emisor y receptor, según quien este mandando o recibiendo
el mensaje
27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso comunicativo:
Codificador: emisor, el que manda el mensaje
Decodificador: receptor, el que recibe el mensaje
Mensaje: la información que se va a comunicar
Canal: por donde viaja el mensaje para poder llegar al receptor o decodificador
28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se pueda
distinguir cada uno de los elementos que lo integran
Cuando estoy tomando clase en este caso:
El emisor o codificador: es el maestro ya que el da la clase de manera verbal
El receptor o decodificador: son los alumnos porque son a los que les va a llegar el
mensaje que el maestro estará dando y ellos escuchan
El mensaje: seria dependiendo del tema que el maestro enseñe o imponga en la clase
El canal: el canal seria el aire y las ondas sonoras por las cuales el mensaje llegara hasta
nuestros oídos
29. A que llamamos retroalimentación
Es la respuesta que el receptor da al mensaje esta puede ser negativa o positiva
30. Que es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en la
comunicación
Son los impedimentos para comunicarte. Las barreras de la comunicación son:
 Barreras semánticas: se encarga de estudiar el significado de las palabras
 Barreras físicas: circunstancias que se presentan en el medio ambiente e impiden
una buena comunicación
 Barreras fisiológicas: son las deficiencias que se encuentran en las personas
 Barreras psicológicas: representan la situación psicológica particular del emisor o
receptor
 Barreras administrativas: pueden ser por la falta de planeación, supuestos no
aclarados, distorsiones semánticas, expresión deficiente, pérdida en la transmisión
y mala retención, escuchar mal

6. 31. A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa
Son aquellos niveles que solo abarcan al emisor y receptor , ósea en si la relación o la
dinámica que estos podrían llevar al momento de entrar al proceso comunicativo
32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia comunicativa
-Interdependencia física: existencia física entre emisor y receptor ya sea que se
encuentres frente a frente o mediante un canal
-Acción reacción: se refiere al tipo de respuesta, (reacción) provocada por el mensaje
(acción) enviado por la fuente o emisor, teniendo como base la retroalimentación
-De las expectativas: a partir del conocimiento mutuo del emisor y del receptor, estos
pueden establecer expectativas, predicciones, sobre las probables respuestas, que
pueden provocar los mensajes y con ellos provocar cierta empatía.
-Interacción: es el cuarto y superior de la interdependencia, la empatía entre los
participantes en el proceso de comunicación a alcanzado, tal desarrollo que permite
realizar interferencias mutuas sobre las conductas propias y del otro
33. Como impacta la cultura a la comunicación
A los avances de la cultura se ha dado en base al lenguaje y por ende a la comunicación,
y con esto lleva a la invención de la escritura.
34. Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales
‘’es el conjunto de actividades y productos materiales y espirituales que distinguen a una
sociedad de otra’’
35. Qué es transición cultural y da un ejemplo
A la transición cultural se le conoce como la evolución cultural del hombre. Por ejemplo ir
conociendo más acerca de la historia y el pasado por medio de escritos o etc.
36. Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje
La escritura
La invención de la escritura fue hace 5 mil años, hiso posible la traducción de ideas del
lenguaje hablado , a un lenguaje basado en símbolos gráficos,
37. Menciona brevemente la evolución de la escritura
Todo comenzó con las primeras tribus que hubo en la tierra que comenzaban con códigos
y símbolos después de esto fue evolucionando poco a poco hasta tener un alfabeto y con
esto un vocabulario
38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuál fue la importancia de la imprenta de
Gutemberg
La invención de la imprenta por Gutenberg lo que permitió un importante intercambio
ideológico que permitió el desarrollo acelerado decencia y el arte, de esta manera la
palabra escrita , se transformó en el medio más poderoso para el fomento y evolución de
la cultura.

7. 39. Que son signos lingüísticos y no lingüísticos
Signos lingüísticos: son las palabras y enunciados
Signos no lingüísticos: se refiere a los objetos o a los símbolos que representan al objeto
referido
40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje, ejemplifica
Si , por ejemplo en la señal de transito de es un símbolo no lingüístico mas que sin
embargo nosotros lo procesamos como un símbolo lingüístico que nos dice ‘’Vuelta en U’’
41. Para el sociólogo Suizo Ferdinand de Saussure, como concibe al signo
lingüístico
Se opone a que se considere el signo lingüístico como una entidad unitaria, sin embargo,
dice que concebir a la lengua como una nomenclatura y los divide en dos: la arbitrariedad
del signo lingüístico y carácter lineal del significante
42. Que es la significación del signo
El signo seria el símbolo no lingüístico y la significación es la forma lingüística osea decir
lo que es, por lo tanto la significación del signo es , ver una mesa y decir que es una M-E-S-
A
43. Qué es significado y qué significante, analiza un ejemplo
El significante: es la palabra de lo que es la ‘’cosa’’ que estamos describiendo
El significado: es la cosa, vista gráficamente
44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a
La imagen, representación
45. Que es significado según la teoría de Pierce y que contexto
-Significado: es la interpretación del signo o representación
-Contexto: es el conjunto de circunstancias en el que se presenta un mensaje (lugar y
tiempo, cultura del emisor y receptor, etc.) y que permiten su correcta comprensión.
46. Indica los cuatro contextos del mensaje según Pierce
-Contexto semántico
-Contexto físico
-Contexto situacional
-Contexto cultural

8. 47. Ejemplifica cada uno de los contextos
-Contexto semántico: se refiere al significado que adquieren los signos dependiendo de la
relación que establecen con el significado de otros signos, EJ. Hecho ( algo que sucedió) y
echo( de echar)
-Contexto físico: corresponde al medio físico donde se realiza la comunicación del
mensaje, EJ. Las señales de transito
-Contexto situacional: es la circunstancia en la que nos orientamos para poder interpretar
el contenido y el mensaje de forma pertinente, EJ. Usar tú, ella, nosotros etc. Para
referirse a la persona y de igual manera usar, aquí, allá etc. Para referirse al lugar
-Contexto cultural: es el que involucra el conjunto de conocimientos y experiencias, asi
como las maneras de actuar, pensar y sentir que poseen los individuos por el simple
hecho de vivir en una determinada comunidad, EJ. Expresiones culturales aprendidas
como el valor del trabajo, el amor a la familia, nacionalismo etc.,
48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación
-Función referencial
-Función sintomática
-Función apelativa
-Función fática
-Función metalingüística
49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación
-Función referencial: es cuando damos información precisa datos concretos, sin revelar
opiniones ni sentimientos personales, simplemente intercambiamos conceptos concretos y
exactos ej. un escrito de un libro, articulo etc.
-Función sintomática: Es la que suministra información sobre el hablante, cuando
hablamos aunque no hagamos una referencia específica a ello, manifestamos nuestro
estado de ánimo, nuestras aptitudes o pertenencia a un grupo social ej., charla con un
amigo
-Función apelativa: mediante la función apelativa, condicionamos al interlocutor, tratamos
de convencerlo, tratamos de presentarnos, ante el atreves de la comunicación lingüística,
en forma tal que sean aceptados nuestras proposiciones, ej., puedes pasarme la tarea?
-Función fática: Tienen la finalidad de poner en contacto lingüístico a los interlocutores, de
situarlos en el dialogo para, en el caso necesario, abierto ya en el canal ir al asunto ej.
Hola, buenas noches
-Función metalingüística: es cuando damos el significado o conceptos de las palabras o
estructura interna su pronunciación u ortografía. Ej. Que significa México?, se dice
enveses o emveces?

9. 50. Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen en
ella
Los factores que intervienen en ella son:
Quien = hablante
Que = mensaje
A quien= oyente
De que= tema
Donde = escenario
Como= forma de discurso
La situación comunicativa es el entorno en general o conjunto de factores en donde se
está dando la comunicación
51. Cuántos tipos de receptores encontramos
Tres
52. Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el involuntario
Receptor potencial: no necesariamente esta comprendiendo lo que se le esta diciendo ej.
perros y gatos.
Receptor voluntario: es a quien se le habla directamente
Receptor involuntario: es al que no se le habla pero le llega el mensaje
53. Por qué hablamos de TU y de USTED
Se habla de tu y usted, dependiendo del lugar donde nos encontramos, de la edad al que
nos estamos refiriendo, del carácter, del sexo o status
54. Que es la intención comunicativa
Es el ansia que se tiene por comunicar entre el emisor y receptor
55. Cuáles son los condicionantes de la comunicación
- Relación entre los interlocutores
-Variables lingüísticas
56. En que consiste la relación entre los interlocutores
-Relación entre los interlocutores
-Simétrica
-Asimétrica

10. 57. Señala y ejemplifica cada una de ellas
-Relación entre los interlocutores: según sea esta será el entorno y la forma de expresar
los mensajes.
-Simétrica: son relaciones basadas en la igualdad, su conducta es reciproca ej.
Compañeros de trabajo, familia, esposos amigos.
-Asimétrica: cuando dos o más hablantes tienen un distinto nivel de habla o de rol
jerárquico, manejan distinta cantidad de información
58. Qué son las variables lingüísticas
Constan de un conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución
59. Cómo consideramos las variables diátropica, diastrática, diáfasica, diacrónica,
da un ejemplo de cada una de ellas
-Diatropica: Geográfica. Se produce cuando reconocemos el origen del hablante en su
forma de expresarse. ( Acento y palabras distintas que las utilizan para diferentes
modalidades)
-Distractica: el nivel sociocultural y la profesión, son influyentes en el modo de emplear su
lengua (palabras que utilizan las personas de rancho)
-Diafásica: Estilística. Diferencias según el interlocutor la lengua empleada con un amigo
es diferente a la que se utiliza con alguien al que no conocemos o no se tiene confianza (a
un amigo le dices ‘’wey’’)
-Diacrónica: tiempo. Es el cambio que la lengua tiene con el tiempo, su evolución de
acuerdo a la temporalidad (como antes eran los escritos en latín o la biblia en hebreo y
ahora está a castellano)
60. En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español
Estas modalidades construyen lo que podemos llamar al español en su totalidad y
permiten explicar los cambios principales que ocurren en el mismo
-Modalidades geográficas:
Son las costumbres ,expresiones y palabras y es que en cada país se utilizas palabras
distintas para referirse a la misma cosa .
-Modalidades históricas:
Son los escritos y la forma de hablar de antes, libros en latín, griego etc.
-Modalidades sociales:
Hablar según al grupo social que perteneces, los rancheros tienen su forma, los
intelectuales otra, mas sin embargo todos hablan del síntoma lingüístico