FCPyS UACH

1. 2014
Guía de estudio: Estrategias de la
Comunicación.
Mayra Enriquez Mendoza
283324 - G4
Tarea 4

2. 1. Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica.
Todo lo que “existe” y “es” es decir todo lo que tiene esencia y que percibimos.
2. Menciona la clasificación de los seres
Seres animados e inanimados.
3. ¿Qué son los seres inanimados?
Son los que no tienen vida como las piedras, los elementos, etc.
4. ¿Cuáles son los seres animados?
Son todos aquellos que tienen vida.
5. Menciona la clasificación de los seres animados.
En seres insensibles (microorganismos, células, bacterias, virus, plantas) y sensibles (racionales
que es el hombre e irracionales que son aquellos animales que tienen un instinto inteligencia en
base a este y tienen memoria).
6. ¿Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tiene comunicación interna
pero no externa?
Porque no son racionales.
7. Las plantas nos informan o nos comunican.
Informan.
8. ¿Qué podemos entender por instinto?
Es lo que realizamos de manera independiente, sucede de momento.
9. ¿Existe inteligencia en los seres animales irracionales?
Si pero en base a su instinto.
10. Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si no, ¿por qué?
Si, porque tiene que existir una forma en que se comunique entre ellos, incluso a veces buscan
comunicarse con nosotros los seres racionales por medio de su lenguaje corporal.
11. ¿Qué es la racionalidad y qué animal la posee?
Es la inteligencia, capacidad de razonamiento; solo el humano la posee.
12. ¿Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo?
Por medio del lenguaje, los textos principalmente.
13. Menciona los 3 grados de abstracción del conocimiento de acuerdo con Aristóteles
El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos.
Lo material lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas, saca su esencia.
Conoce conceptos inmateriales, conceptos complejos que no son materiales.
14. ¿Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales?
Por medio de los sentidos.

3. 15. ¿Qué es la materialización de lo material?
Formar un concepto de aquello material.
16. ¿A qué llamamos entes de razón, los universales o los valores?
Los valores.
17. ¿Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica racionalmente?
Por la capacidad que tiene de pensar y razonar lo que dice, y por esa misma capacidad da origen y
significado a su lenguaje e idioma.
18. ¿Cómo se comunicaba el hombre primitivo?
Por simbología, pinturas, fonemas, señales, etc.
19. ¿Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de comunicación humana?
Sí.
20. Dé el concepto etimológico de comunicación
“Comunicare”= “comunis” poner las cosas en común.
21. ¿En cuál obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama persuasión?
En la Retórica.
22. De a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la Retórica de Aristóteles.
Locutor → Discurso → Oyente
23. ¿Por qué decimos que la comunicación es un proceso?
Porque involucra varios pasos para que se logre una comunicación, que si se cumplen se es
efectiva.
24. Indica los dos tipos de comunicación general que se registra
Verbal (oral y escrita) y no verbal (incluye lenguaje corporal y gestual, expresiones artísticas como
la danza, así como códigos auditivos y visuales).
25. Desarrolla el esquema básico de comunicación.

4. 26. ¿A que le llamamos dinamismo de la comunicación?
En el proceso de comunicación sus componentes interactúan y se influyen recíprocamente durante
el flujo comunicativo. Se establece un circuito de comunicación donde los participantes
intercambian sus papeles de emisor y receptor.
27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso comunicativo.
Emisor es quien envía el mensaje, codifica.
Receptor es el que recibe el mensaje, decodifica.
Canal es el medio por el cual se envía el mensaje por ejemplo ondas sonoras.
Mensaje es en si el contenido de lo que se envía por el emisor
Respuesta o retroalimentación
Interferencias todo lo que obstruye la comunicación como por ejemplo el ruido.
28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se pueda distinguir cada
uno de los elementos que lo integran.
Alan (emisor) quiere invitar al cine (mensaje) a Marisol (receptor), aunque ella está en clases él le
manda con su celular (canal) un mensaje por whatsapp (código) para invitarla.
29. ¿A qué llamamos retroalimentación?
Es la respuesta que le da el receptor al emisor volviendo a recrear así el proceso de la
comunicación.
30. ¿Qué es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en la comunicación?
Cuando existe algo que impide el poder comunicarnos bien con otra persona, las barreras pueden
ser la edad, cultura, idioma, físicas, prejuicios, el contexto, etc.
31. ¿A qué consideramos niveles de interdependencia comunicativa?
Lo que se da entre la comunicación de una persona a otra, la respuesta, el contacto físico, la
reacción provocada por el mensaje, expectativas y la interacción que existe.
32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles de interdependencia comunicativa.
Física: emisor y receptor frente a frente.
Acción-reacción: tipo de respuesta reacción provocada por el mensaje acción enviado por el emisor.
Expectativas: predecir probables respuestas por conocer al emisor y/o receptor.
Interacción: es el nivel de interdependencia más fuerte ya que es mucha la empatía y se alcanzan
inferencias mutuas sobre conductas propias y del otro.
33. ¿Cómo impacta la cultura a la comunicación?
Afecta la manera en que hablamos y nos expresamos siendo diferente en cada región aunque
hablemos el mismo idioma.
34. ¿Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales?
Conjunto de actividades y productos materiales y espirituales que distinguen a una sociedad de
otra.
35. ¿Qué es transición cultural y da un ejemplo?

5. Es la evolución cultural del hombre, un ejemplo es el lenguaje el cual es de gran importancia ya que
desde su aparición fue un factor decisivo que permitió el desarrollo de la cultura humana. Del Latín
al Castellano.
36. ¿Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje?
Hizo posible la traducción de ideas del lenguaje hablado al lenguaje basado en símbolos gráficos.
Esto permitió el almacenamiento de esas ideas, dándoles perpetuidad, lo cual es un cambio
significativo en la sociedad humana.
37. Menciona brevemente la evolución de la escritura.
Inicia en la época de las cavernas con la protoescritura (símbolos sencillos), conforme el paso del
tiempo aumento su complejidad y con la invención de la imprenta se logró darle un gran avance al
desarrollo del mundo.
38. En el aspecto del “conocer-saber”, ¿Cuál fue la importancia de la imprenta de Gutenberg?
En la difusión de las ideas, por masificar el conocimiento lo que permitió el desarrollo acelerado de
la ciencia y el arte.
39. ¿Qué son los signos lingüísticos y no lingüísticos?
Lingüísticos: son las palabras y enunciados, estructurados conforme a la lengua.
No lingüísticos: simbología o iconos, gestos, imágenes y movimientos corporales.
40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje, ejemplifica.
Un señalamiento de áreas para discapacitados, el lingüístico “discapacitados” y no lingüístico en si
el dibujo y el color.
41. Para el sociólogo suizo Ferdinand de Saussure, ¿Cómo concibe al signo lingüístico?
Como significado y significante.
42. ¿Qué es la significación del signo?
Lo que el signo quiere decir.
43. ¿Qué es significado y qué significante?, analiza un ejemplo.
Cuando vemos un moño negro a la puerta de algún lugar, el moño es el significante y el significado
es que alguien de ahí murió.
44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a
Significado y contexto.
45. ¿Qué es significado según la teoría de Pierce y que contexto?
Significado es la interpretación del signo o representación y contexto es el conjunto de
circunstancias en el que se representa un mensaje, lo que permite su comprensión.
46. Indica los 4 contextos del mensaje según Pierce.
Semántico, físico, cultural, situacional.

6. 47. Ejemplifica cada uno de los contextos.
Semántico: es el significado que adquieren los signos, dependiendo de la relación que establece
con el significado de otros signos.
Físico: El medio físico donde se realiza la comunicación del mensaje. Situacional: La circunstancia
en la que nos orientamos para poder interpretar el contenido y el mensaje de forma pertinente.
Cultural: Conjunto de conocimientos y experiencias así como la manera de actuar, pensar y sentir
que poseen los individuos por vivir en una determinada comunidad.
48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación.
Referencial, sintomática, apelativa, fática, metalingüística.
49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación.
Referencial: dar información precisa, datos concretos sin revelar opiniones ni sentimientos
personales.
Sintomática: información sobre el hablante, aunque no haga referencia en ello, su estado de ánimo,
actitud o pertenencia a un grupo social.
Apelativa: de acuerdo con la circunstancia podemos dirigirnos al interlocutor para convencerlo de
manera suave, brusca, directa e indirecta.
Fática: la finalidad de hacer contacto con el interlocutor para adelantarlos en el dialogo. (Hola,
buenas tardes!).
Metalingüística: el mensaje dice algo de sí mismo, significado, concepto, su ortografía y
pronunciación.
50. ¿Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen en ella?
Es el hecho de comunicarnos, intervienen el emisor, receptor y contexto.
51. ¿Cuántos tipos de receptores encontramos?
Tres.
52. ¿Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el involuntario?
Potencial: a quien se le habla (puede no entendernos).
Voluntario: a quien se le habla directamente.
Involuntario: a quien no se le habla pero recibe el mensaje.
53. ¿Por qué hablamos de Tu y de Usted?
Tu: cuando existe mucha confianza.
Usted: por respeto, formalidad, nivel jerárquico alto.
54. ¿Qué es la intención comunicativa?
Es el ansia que se tiene por comunicar entre el emisor y el receptor.
55. ¿Cuáles son los condicionantes de la comunicación?
Variables lingüísticas diátropicas, diastráticas, diáfasicas y diacrónicas.
56. ¿En qué consiste la relación entre los interlocutores?
En que sea simétrica y asimétrica.

7. 57. Señala y ejemplifica cada una de ellas.
Simétrica: relaciones basadas en la igualdad, conducta recíproca (esposos, amigos).
Asimétrica: distinto nivel de habla (profesor y alumno, padre e hijo).
58. ¿Qué son las variables lingüísticas?
Conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución.
59. ¿Cómo consideramos las variables diátropica, diastrática, diáfasica, diacrónica? Da un
ejemplo de cada una de ellas.
Diátropica: Geográfica, reconocemos el origen del hablante por su manera de expresare. Un
mexicano y un estadounidense.
Diastrática: El nivel sociocultural y la profesión en el modo de emplear la lengua. Un albañil y un
médico.
Diáfasica: Estilística, según el interlocutor, lengua empleada diferente con un amigo y un
desconocido.
Diacrónica: Tiempo, el cambio de la lengua con el tiempo. El español latino de hace 200 años y el
de ahora
60. ¿En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español?
Modalidad geográfica: la lengua en una vasta extensión territorial, tiende a ser diferente. En
costumbres, expresiones y palabras.
Modalidad histórica: el paso el tiempo modifica nuestra habla.
Modalidad Social: Se habla diferente en cada nivel o clase social.