1. I. E. “JOSÉ ANTONIO ENCINAS”
PRIMARIA 2do GRADO
MACASHCA - 2013
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 05
I. NOMBRE DE LA UNIDAD:“PARTICIPEMOS CON ALEGRÍA EN LAS CAMPAÑAS AMBIENTALES PARA TENER UN
PERÚ LIMPIO”
II: FUNDAMENTACIÓN:Con esta unidad se aspira que los alumnos, padres y docentes en su afán de dar un verdadero cimiento
a la conciencia ambiental, continúen con la realización de actividades significativas que les permita
apropiarse de una lectura fluida, comprensiva, escritura clara y legible, aplique los procesos
matemáticos e internalicen los conocimientos del grado sobre la protección, cuidado del ambiente
que les rodea a través de la forestación dentro de la Institución.
II. DURACIÓN:
INICIO : 01 Julio
TÉRMINO : 26 de Julio
III. TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACIÓN PARA GESTIÓN DE RIESGOS Y CONCIENCIA AMBIENTAL

2. V. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES.
AREA
ORGANIZADOR CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
COMUNICACIÓN
EXPRESION Y
COMPRENSION ORAL
COMPRENSION DE TEXTOS
(rutas de aprendizaje)
PRODUCCION DE TEXTOS
(rutas de aprendizaje)
1.1 Relata mensajes sencillos de su entorno local (fiestas
costumbristas, leyendas, cuentos e historias.
2.1 Seapropia del sistema de escritura
2.3. Identificainformaciónen diversostiposdetextos segúnel
propósito.
3.2. Planificalaproducción dediversostiposde texto.
1.1.1. Textos narrativos: cuentos,
fábulas, mitos.
2.1.1 Textos lúdicos: adivinanzas, rimas,
chiste, trabalenguas, etc.
2.3.1 Estructura de un texto instructivo.
2.3.2 Secuencia de un texto imágenes.
3.2.1 Plan de escritura de un texto
descriptivo, instructivo y narrativo.
Respeta a los demás;
solicita y espera su
turno para hablar.
●Participa con
entusiasmo en los
proyectos de escritura
que se plantean a nivel
personal o grupal.
- Cuenta parte de la historia o
cuento demostrando confianza.
- Lee con autonomía y seguridad
textos de diverso tipo, de
estructura simple, sintaxis sencilla
y vocabulario familiar.
- Escribe un texto instructivo
respectando su estructura.
- Ordena la secuencia de un texto a
través de imágenes.
- Propone,con
ayuda,unplandeescrituraparaorganiza
rsus
ideasdeacuerdoconsupropósitocomun
icativo.
MATEMÁTICA
NUMERO, RELACIONES Y
OPERACIONES
GEOMETRIA Y MEDICIÓN
ESTADÍSTICA
1.8 Interpreta y usa las propiedades conmutativa y
asociativa de la adición al resolver ejercicios de
números naturales.
1.10 Representa y resuelve problemas de adición y
sustracción relacionados con actividades de su vida
cotidiana (compra y venta) empleando números
naturales de hasta tres cifras, demostrando
cooperación con el grupo.
2.11. Mide acontecimientos de su comunidad
con referentes temporales, días, semanas y
meses y los compara “menor que”, “mayor
que”, “igual que”.
3.1 Organiza, interpreta y elabora esquemas de
clasificación de datos demostrando creatividad.
1.8.1 Adición y sus propiedades:
conmutativa y asociativa.
1.10.1. Problemas de adición y
sustracción de números naturales.
2.11.1. Referentes temporales:
meses, semanas y días.
3.1.1. Tablas de doble entrada.
Diagramas de árbol.
Toma la iniciativa
para formular
preguntas, buscar
conjeturas y
plantear problemas
Muestra
confianza e interés
por comunicar
información
utilizando lenguaje
gráfico.
- Aplica las propiedades
de las operaciones en la
realización de las mismas.
- Calcula sumas y restas de
números hasta 99.
- Resuelve problemas de adición
y sustracción con números
menores a 99.
- Reconoce los meses, semanas
y días en situaciones cotidianas.
- Lee tablas de doble entrada
diagrama de barras que
registran hechos de su vida
familiar y escolar.

3. PERSONALSOCIAL
CONSTRUCCIÓN DE LA
IDENTIDAD Y DE LA
CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
COMPRENSION DE LA
DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y
DE LOS PROCESOS
HISTORICOS.
1.10. Describe los problemas que afectan a la
comunidad local y propone soluciones.
2.3. Aplica conocimientos sobre los cuatro puntos
cardinales para reconocer los límites del Perú.
2.9. Describe y explica acontecimientos
importantes en cada una delas etapas de la historia
del Perú y los símbolos patrios.
1.10.1 Expendio de bebidas
alcohólicas, robos, peleas.
2.3.1 Límites de su localidad.
Uso de los puntos cardinales.
2.9.1 Etapas de la historia.
- Símbolos patrios: Escudo Nacional
y creación de la Bandera Nacional,
significado e importancia.
Demuestra respeto y
aprecio por los
símbolos patrios.
- Lista los problemas de su
comunidad y propone
soluciones.
- Señala los límites del Perú
teniendo como referencia el
mapa de América del Sur.
- Elabora una línea de tiempo de
las etapas de la historia del Perú.
CIENCIAYAMBIENTE
CIENCIAYAMBIENTE
CUERPO HUMANO Y
CONSERVACIÓN DE LA
SALUD.
SERES VIVIENTES Y
CONSERVACIÓN DEL MEDIO
AMBIENTE
1.4 Describe y diferencia el recorrido de los
alimentos y del aire en los seres humanos
cooperando de manera activa.
2.4 Clasifica semillas y frutos por sus
características que presenta dentro de su
comunidad de manera organizada.
3.9 Propone, utiliza y comprueba formas para
reflejar el sonido en diferentes superficies.
1.4.1. La digestión. Sistema
respiratorio.
2.4.1 Semillas y frutos
características observables.(De la
manzana, purush, paltas,
legumbres, etc…. Existentes en
su comunidad)
3.9.1 El sonido: reflejo de
diferentes superficies.
Cumple normas
para el cuidado de
su salud y su
integridad.
- Señala a través de una
maqueta el recorrido de los
alimentos.
- Reconoce los órganos del
sistema respiratorio en una
lámina.
- Diferencia y selecciona
semillas de algunos productos
de su comunidad.
- Señala la intensidad del
sonido utilizando diferentes
medios.
ARTE
EXPRESION ARTISTICA
1.3 Representa situaciones cotidianas o
imaginarias, haciendo uso combinado de
diversos materiales de expresión gráfico
plástica.
1.3.1 Modelo, collage. Muestra identidad
personal y cultural
al realizar su
expresión artística
- Dibuja en forma libre su
vivencia en aula, haciendo uso
de su imaginación.
EDUCACION
RELIGIOSA
FORMACIÓN DE LA
CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA
1.4 Relata pasajes de la vida de Jesús con
palabras sencillas, resaltando su mensaje.
1.4.1 Jesús hijo de Dios nace en
Belén y crece en una familia como
nosotros principales pasajes de la
vida de Jesús: infancia y vida
pública.
3 María en visita de Dios madre de
Jesús y de la iglesia.
Narra los milagros que
realizó Jesús.
EDUCACION
FISICA
COMPRENSIÓN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD.
1.3 Regula la frecuencia respiratoria en reposo y
movimiento.
1.3.1 La respiración: reposo y
movimiento.
Muestra interés
por la práctica
de actividades
físicas.
- Percibe su pulso, vivencia la
aceleración de su
frecuencia cardiaca y
respiración.

4. TUORI
A Cuidándome y cuidando mi planeta
Limpieza en los trabajos
Me conozco un poco más.
TALLE
R
COMPUTACIÓN:
Explora los recursos del portal PERU EDUCA
VI. DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS.
ACTIVIDAD ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS TEMPORALIZACIÓN
PRODUZCO
Y
COMPRENDO TEXTOS
NARRATIVOS
Festejemos el día del maestro produciendo textos instructivos. Del 01 al 05
Siembro una planta y adorno mi I.E. Del 08 al 12
Produciendo nuestros textos agradecemos el inmenso beneficio de
las plantas.
Del 15 al 19
Saludemos a nuestra patria produciendo textos lúdicos. Del 22 al 26
VII. EVALUACIÓN:
DE LA UNIDAD:La evaluación que se llevará a cabo será continua y formativa, pues permite obtener información de los procesos de enseñanza y aprendizaje
que tienen lugar en el aula, detectar las dificultades que aparecen en el desarrollo de la unidad didáctica, corregirlas y alcanzar los objetivos propuestos.
DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS: se realizará la evaluación personalizada de principio a fin. Con exámenes orales y escritos de tipo objetivo y trabajos
grupales.
VIII. BIBLIOGRAFÍA:Biblia recreada para niños, Matemática 2, Biblioteca virtual, Comunicación 2 de diferentes autores, Textos del MED, CD educativos.
Macashca, Julio 2013

5. ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
TEMPORALIZACION
Festejemos el día del
maestro practicando
valores de respeto y
solidaridad.
Purifiquemos el aire
plantando arbustos en
nuestra Institución.
 Entonan la canción: “Las mañanitas”.
 Escriben textos breves sobre el día del maestro utilizando las
sílabas ya aprendidas.
 Dibujan y pintan a su maestra y escriben su nombre.
 Dialogan sobre la importancia de los valores de solidaridad y
respeto.
 Analizan una poesía través de la imagen, deduciendo la sílaba a
trabajar. (letra n).
 Realizan juegos para la sustracción.
 Salen al patio y realizan saltos a través de diversas estrategias.
 Elaboran pancartas para incentivar el cuidado del medio ambiente.
 Averiguan de manera individual las diferentes formas de
contaminar el aire.
 Exponen sus trabajos para el resto de sus compañeros.
 Dan posibles soluciones a los problemas de contaminación del aire.
 Elaboran un cuadro de doble entrada con las plantas donadas a la
Institución.
 Participan a la medida de sus posibilidades en la plantación de
arbustos.
 Reconocen la Decena en diversas situaciones cotidianas.
 Dibujan un ambiente descuidado y cuidado.
 Leen el texto: “El mito de las semillas”
 Identifican la nueva familia silábica a aprender (d - j)
 Investigan sobre el ciclo de vida de las plantas
 Elaboran un pequeño muestrario de plantas.
 Dibujan las líneas rectas y curvas que realizaron durante el
Papelógrafo
Plumones
Papel bond
Lápiz
Lápices de colores
Crayolas
Láminas
Papelógrafo
Plumones
semillas
Entorno
Papelógrafos
Plumones
Pizarra
Pizarra
Plumones
Plantones
Agua, tierra
Chapitas
enumeradas
Papel bond
Lista de cotejo
Ficha de producción de
textos.
Lista de cotejo
Práctica calificada
Lista de cotejo
Prácticas calificadas.
Prueba escrita
Trabajos individuales
Informe
Lista de cotejo
Ficha de actitudes
Fichas de observación
Lista de cotejo
Práctica calificada
01 día
01 día
01 día
03 días
01 día
01 día
01 días
01 día
02 días

6. Produciendo nuestros
textos agradecemos el
inmenso beneficio de las
plantas.
recorrido.
 Resuelven ejercicios de adición y sustracción con dos cifras.
 Conocen el significado de las 3Rs.
 Reconocen los símbolos de la Patria y los representan dentro del
mapa del Perú.
 Realizan ejercicios de direccionalidad utilizando pelota de trapo.
 Oran el Padre Nuestro y aprenden a Santiguarse.
Plumones
Copias
Láminas
Pizarra
Tipos de plantas
Cartulina
Lista de cotejo
Ficha de comprensión
lectora
Práctica calificada
Trabajos individuales
Ficha de producción
01 día
03 días