Este informe de progreso de competencias de un estudiante de tercer grado describe su desempeño en diversas áreas curriculares a lo largo de tres trimestres. En general, el estudiante ha alcanzado logros satisfactorios en competencias personales, matemáticas, comunicación y ciencia. Sin embargo, se recomienda que continúe desarrollando sus habilidades artísticas y redacción de textos. El informe concluye que el estudiante ha demostrado un aprendizaje autónomo a través del programa "A

1. INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL
ESTUDIANTE (PRIMARIA)
DRE: LIMA-PROVINCIA
UGEL:
N° 16-BCA.
NIVEL: PRIMARIA
INSTITUCIÓN O PROGRAMA
EDUCATIVO: I.E. N° 20475
CÓDIGO
MODULAR: 0249532
GRADO: TERCERO SECCIÓN: C
CÓDIGO DE ESTUDIANTE/DNI: 81095438 OBSERVACIONES
APELLIDOS Y NOMBRES DEL
ESTUDIANTE:
ALVA DURAN, Dulce Maryele
APELLIDOS Y NOMBRES DEL
DOCENTE O TUTOR:
SANCHEZ COELLO, LEONARDO
ÁREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS
TRIMESTRE I TRIMESTRE II TRIMESTRE III NIVEL DE
LOGRO
ALCANZADO
AL
FINALIZAR
EL PERIODO
LECTIVO
NIVEL
DE
LOGRO
CONCLUSIÓN
DESCRIPTIVA
NIVEL
DE
LOGRO
CONCLUSIÓN
DESCRIPTIVA
NIVEL
DE
LOGRO
CONCLUSIÓN
DESCRIPTIVA
PERSONALSOCIAL
Construyendosuidentidad
Reconoces que es un
ser humano valioso.
Asimismo, reconoce
algunos conflictos que
puedan ocurrir en su
hogar y descubres
manera básicas y
adecuadas de control
emocional para
superar dichos
conflictos.
Reconoces tu espacio
personal y
comprendiste su
importancia. Asimismo,
reconoces y valoras los
principales
acontecimientos de tu
vida familiar. Por lo
tanto, posees nociones
de tu identidad personal
y nociones de tu
espacio familiar.
Asumes una actitud
reflexiva sobre los
derechos de los
varones y los
derechos de las
mujeres. Asimismo,
reconoces el rol
históricamente
olvidado de las
mujeres en la
construcción del Perú,
de cara al Bicentenario
del año 2021.
Conviveyparticipa
democráticamenteenla
búsquedadelbiencomún
Identificaste que
existen plantas y
animales
amenazados y
propones soluciones
para buscar su
preservación y
cuidado permanente.
Cuidar la naturaleza
es tarea de todos.
Reconoces las riquezas
naturales del Perú, en
especial la gran
biodiversidad que
posee nuestro país.
Asimismo, contribuyes
a preservar la riqueza y
diversidad de tu región.
Participaste en la toma
de acuerdos y
compromisos, tanto a
nivel personal como a
nivel familiar.
Felicitaciones por este
logro tan importante,
los compromisos
asumidos deben de
seguir practicándolos.
Construyeinterpretaciones
históricas
Reconoces que tu
comunidad y/o región
posee sus propias
características y
manifestaciones
culturales. Valoras la
gran diversidad
cultural del Perú.
Reconoces y valoras
los principales sucesos
de tu vida personal y
social, y puedes graficar
dichos sucesos en una
línea de tiempo.
Reconoces la
importancia de los
grandes personajes de
nuestra historia que
hicieron posible la
Independencia.
Siempre debemos
recordar y valorar a los
personajes que
liberaron nuestra
Patria.

2. Gestionaresponsablementeel
espacioyelambiente
Identificas el hábitat
de tu animal
amenazado favorito.
Reconoces que la
preservación de los
hábitats es
imprescindible para la
preservación de la
vida salvaje.
Identificas las
actividades que realizas
en casa ya sea de día o
ya sea de noche.
Valoras los sucesos y
acontecimientos que
pasas en familia.
Reconoces que las
plantas purifican el
aire y ayudan a
combatir la
contaminación
ambiental. Asimismo,
reconoces que
sembrar y cultivar
plantas es muy
importante ya que
estaríamos creando
espacios de vida.
EDUCACIÓNFÍSICA
Asumeunavidasaludable
Ejecutas de manera
correcta la activación
corporal antes de
realizar ejercicios
lúdicos y te aseas e
hidratas después de
dichas actividades,
tomando conciencia
de los beneficios y
cuidados para tu
salud y la de tu
familia.
Relacionas los
alimentos con tu salud
corporal y compartes
estos conocimientos
con tus familiares.
Identificas el valor
nutricional de diversos
alimentos mediante un
cuadro comparativo
Tomas conciencia del
cuidado del medio
ambiente reutilizando
los materiales en
actividades lúdicas
que realiza. Y practica
las posturas que
favorecen y
desarrollen fuerza,
coordinación y
velocidad en tareas
motrices.
CULTURAYARTE
Creaproyectosdesdelos
lenguajesartísticos
Entonas con alegría
canciones
tradicionales de tu
comunidad y/o región,
respetas la gran
diversidad lingüística
del Perú.
Pones en práctica
juegos y entonas
canciones relacionadas
con situaciones
cercanas y/o familiares.
Valoras las
manifestaciones
artísticas y populares
de tu región y del Perú.
Realizas dibujos
teniendo en cuenta
múltiples detalles
como: forma, textura,
colores, sobre los
árboles y plantas y
sobre las cerámicas
precolombinas. Es de
mucha importancia
valorar la naturaleza.
No pierdas tu
entusiasmo por el arte.
COMUNICACIÓN
Secomunicaoralmente
Realizas entrevistas,
de manera oral, a
personas de tu
entorno familiar para
recoger información
sobre la riqueza y
diversidad cultural de
tu comunidad y/o
región. Desarrollas un
saludo y un cierre
para tu entrevista.
Dialogas con tu familia
sobre la riqueza y la
diversidad de tu región
y seleccionas un tema
para organizar un
reportaje. Además,
dialogaste con tu familia
sobre tu espacio
personal y sobre tu
espacio familiar.
Dialogas con tu
familia y explicas la
importancia de las
plantas en nuestro
ambiente, valorando
que son seres vivos y
cumplen una función
vital. Continua con ese
mismo empeño y
sigue enriqueciendo tu
vocabulario al
comunicarte con los
demás.

3. Leediversostiposdetexto
Leíste de manera
comprensiva diversas
clases de textos
relacionados con los
animales
amenazados en el
Perú y sobre la gran
riqueza y diversidad
lingüística que existe
dentro de nuestras
fronteras.
Realizaste una lectura
comprensiva de los
textos de tu Cuaderno
de Trabajo de
Comunicación.
Asimismo, realizaste la
lectura de afiches
relacionados con tu
espacio personal.
Leíste de forma
comprensiva
diferentes textos
relacionados a la
importancia de las
plantas en nuestro
ecosistemas y
respondiendo
preguntas literales e
inferenciales. Es
importante que
analices bien un texto
para responder bien
las preguntas.
Escribediversostiposdetexto
Redactaste diversas
clases de textos
(descriptivos e
informativos)
relacionados con los
animales
amenazados en el
Perú y sobre la gran
riqueza y diversidad
lingüística que existe
dentro de nuestras
fronteras.
Planificaste,
organizaste y
presentaste un
reportaje. Identificando
el titular y la entrada, el
cuerpo y la conclusión.
Presentaste tu reportaje
ilustrado con imágenes.
Transcribiste las
entrevistas que
realizaste a miembros
de tu familia. Y
escribiste una breve
autobiografía, ¡muy
bien!
Redactaste textos
diversos como: una
receta saludable o una
historia relacionada
con el mundo de tus
sueños identificando
ingredientes y
preparación (en el
texto instructivo) y el
inicio, nudo y
desenlace (en el texto
narrativo).
MATEMÁTICA
Resuelveproblemasdecantidad
Resolviste actividades
propuestas en el
Cuaderno de Trabajo
de Matemáticas en
las que empleaste la
adición y la
sustracción de
números naturales
para la resolución de
problemas de la vida
real.
Resolviste las
actividades del
cuaderno de trabajo de
Matemática, en las que
empleaste la suma
repetida y la
multiplicación.
Asimismo, calculaste el
tiempo que transcurre
en un reloj multiplicando
por cinco y
discriminando a.m. de
p.m.
Comprendes que la
suma repetida de un
número tiene un
resultado equivalente
al de una
multiplicación.
Explicas por qué se
puede utilizar la
multiplicación para
calcular el número de
combinaciones
posibles entre los
elementos de dos
grupos.
Resuelveproblemasderegularidad,
equivalenciaycambio
Lograste emplear
estrategias para
representar y estimar
cantidades para
solucionar una
situación de equilibrio
como explicar el
proceso empleado en
la solución de una
situación problemática
cotidiana (por
ejemplo: midiendo y
comparando
cantidades)
Lograste emplear
estrategias para
representar y estimar
cantidades para
solucionar una situación
de equilibrio como
explicar el proceso
empleado en la solución
de una situación
problemática cotidiana.
Empleaste
estrategias de agregar
o quitar en ambos
lados de una igualdad
para equilibrar o para
encontrar
equivalencias.
Estableciste las
relaciones de
equivalencia entre las
cantidades que
contienen los platillos
de una balanza.

4. Resuelveproblemasdeforma,
movimientoylocalización
Lograste medir la
superficie de diversos
diseños, juntaste dos
triángulos para formar
una unidad cuadrada
de superficie.
Obtuviste una medida
aproximada de la
superficie de figuras
geométricas.
Empleaste estrategias
para estimar la
superficie de formas
bidimensionales de
objetos, realizaste
trazos de las figuras
que están dentro de
una imagen y calculaste
la cantidad de material
que necesitabas para
elaborar tu diseño.
Empleaste estrategias
para medir la
superficie de formas
bidimensionales,
trazaste figuras dentro
de una imagen
Reconoces datos de
ubicación de
recorridos de objetos o
personas en un
gráfico.
Resuelveproblemasde
gestióndedatose
incertidumbre
Lograste realizar las
encuestas y los
conteos, así como
organizar la
información obtenida
en tablas usando
palotes y gráficas
estadísticas utilizando
escalas.
Lograste realizar las
encuestas y los
conteos, así como
organizar la
información obtenida en
tablas usando palotes y
gráficas estadísticas
utilizando escalas.
Elaboraste un listado
de tus actividades
preferidas. También
registraste la elección
de tus preferencias en
una tabla de
frecuencias,
identificando el orden
en tus actividades
preferidas. Elaboraste
gráficos de barras.
CIENCIAYTECNOLOGIA
Indagamediantemétodos
Científicosparaconstruir
susconocimientos
Lograste elaborar
conclusiones y
responder a las
preguntas de
indagación
planteadas en los
retos. Además,
empleaste datos que
ubicaste en tablas.
Lograste elaborar
conclusiones y
responder a las
preguntas de
indagación planteadas
en los retos. Además,
empleaste datos que
ubicaste en tablas.
Lograste elaborar un
plan de acción que te
permitió recoger
información sobre el
experimento con las
botellas y el avión de
papel. Asimismo,
reconociste los
factores que influyen
en el registro de los
datos.
Explicaelmundofísicobasándoseen
conocimientossobrelosseresvivos,
materiayenergía,biodiversidad,tierray
universo.
Reconoces, describes
y valoras a los
animales
amenazados en el
territorio peruano.
Participa de manera
activa en el reto: ¡Al
rescate de los
animales! Para
sensibilizar a las
personas en el
cuidado y protección
de los animales.
Reconoces que el
planeta Tierra tiene un
período ce rotación e 24
horas, lo que genera el
día y la noche.
También, identificas, y
explicas con conceptos
de ciencia, que los
cuerpos de los seres
humanos cambian, en
talla y peso, con el
trascurrir del tiempo.
Lograste reconocer la
clasificación de los
alimentos de acuerdo
a sus nutrientes y a
sus funciones.
Asimismo, mediante
un gráfico identificaste
la cantidad
recomendada de
verduras y frutas al día
y la proporción
adecuada para un
plato saludable.
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
Gestionasuaprendizaje
demaneraautónoma
Demuestra que puede
lograr aprendizajes al
interactuar con la
estrategia Aprendo en
Casa. Interactúa con
dicha estrategia a
través de la TV, la
radio y la página web
oficial.
Propone al menos una
estrategia para realizar
los retos ´propuesto sen
Aprendo en Casa y
explica cómo se
organizará para lograr
las metas
Investiga en entornos
virtuales y en forma
autónoma realiza
búsquedas de
información sobre el
bicentenario del Perú.

5. Sedesenvuelveenlos
entornosvirtuales
generadosporlasTIC
Navega en entornos
virtuales y realiza
búsquedas de
información en
función a las clases
virtuales de Aprendo
en Casa.
Demuestra un
aprendizaje autónomo
para identificar
dificultades para
alcanzar las metas
propuestas en la
estrategia Aprendo en
Casa.
Demuestra un
aprendizaje autónomo
para identificar logros
y dificultades para
trabajar lo retos y
alcanzar las metas
propuestas en la
estrategia Aprendo en
Casa.
*En el espacio en blanco se registra la lengua materna de los estudiantes (castellano o lengua originaria) **En el espacio en blanco se registra la
segunda lengua de los estudiantes (castellano o lengua originaria) *** Pueden ser bimestre, trimestresu otros, según la organización de la I.E.
Resumen de asistencia del estudiante
Periodo
Inasistencias Tardanzas
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3
Situación al finalizar
el periodo lectivo
PRO (para promovido de grado), PER, (para permanecer en el grado) o RR (para requiere recuperación)
___________________________________
Firma del Docente o tutor(a)