PLANEACION DE PREESCOLAR EN EL MES DE MARZO

1. PLAN DE TRABAJO SITUACION DE APRENDIZAJE
A JUGAR Y APRENDER
CAMPO FORMATIVO:
Exploración y conocimiento del mundo
COMPETENIAPRINCIPAL: Observa características relevantes de
elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza,
distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras
ASPECTO: Mundo natural
OTRAS COMPETENCIAS:
Lenguaje y comunicación
 Lenguaje oral.------Obtiene y comparte
información mediante diversas formas
de expresión oral.
 Pensamiento matemático Utiliza los
números en situaciones variadas que
implican poner en práctica los principios
del conteo
Inicio
14 de marzo 2015
Termino
18 marzo 2015
Estándar: 3. Participación en eventos comunicativos orales
3.1. Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias mediante el
lenguaje oral. 3.2. Participa con atención en diálogos y conversaciones, escucha lo
que otros dicen y respeta turnos al hablar.
Modalidad : UNIDAD DIDATICA
Propósito:
Se interesen en la observación de fenómenos naturales
y las características de los seres vivos; participen en
situaciones de experimentación que los lleven a
describir, preguntar, predecir, comparar, registrar,
elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre
procesos de transformación del mundo natural y social
inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el
cuidado del medio.
Bases para el Trabajo en Preescolar:
2. Las niñas y los niños aprenden en interacción con sus
pares
Actividades
INICIO:
Lunes 14____
1. Platicar acerca de lo que nos gusta de la primavera
2. Hacer un registro de características de la primavera enumerarlas
3. Jugar con los instrumentos musicales (entonar canción de primavera)
4. Investigar acerca de la estación primaveral con nuestros padres
Martes 15______
1. Conversar sobre la investigación de la primavera. Leer las tareas
2. Jugar a la rueda de San Miguel
3. Jugar a ser pintores decorando flores con diversos materiales
(percepción táctil)
Aprendizajes esperados
Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las
montañas, el valle, la playa, y los tipos de construcciones del medio en
que vive.
Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus
ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su en
Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el
señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados,
añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y
sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa
contando: 4, 5, 6).

2. DESARROLLO:
Miércoles 16_____
1. Conversar sobre el trabajo que hacemos
2. Realizar observaciones en el entorno ( exploración en el patio)
3. Hacer un registro de lo que observamos
4. Colorear un cuadro alusivo a la primavera
CIERRE:
Jueves 17______
1. Hacer un periódico mural con nuestras actividades
2. Conversar acerca del trabajo que sentimos
3. Diseñar reglas de seguridad para el desfile
4. Exponer a los padres el trabajo realizado
Viernes 18_____
1. Participar en el desfile municipal
Materiales para la situación Preguntas para propiciar la reflexión
 Hojas
 Resistol
 Crayolas
 Diversos materiales
 Dibujos para decorar y colorear
 Tizas De Olores
 Música
 Grabadora
 Instrumentos musicales
 ¿conoces la primavera?
 ¿Cómo ves a la primavera?
 ¿Qué otras estaciones conoces?
 ¿con quién platicas de la estación que comenzara?

3. Observaciones:
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Desde edades tempranas, las niñas y los niños se forman ideas propias acerca de su mundo inmediato, tanto en lo que se refiere a la naturaleza
como a la vida social. Estas ideas les ayudan a explicarse aspectos particulares de la realidad y a darle sentido, así como a hacer distinciones
fundamentales; por ejemplo, reconocer entre lo natural y lo no natural, entre lo vivo y lo no vivo, entre plantas y animales. También empiezan a
reconocer los papeles que desempeñan los integrantes de su familia; los rasgos que caracterizan sus formas de vida a partir de las actividades
que se hacen con regularidad y a entender para qué sirven los medios de comunicación, entre otras muchas cosas.
EDUCACION FISICA MARTES/ JUEVES EDUCACION MUSICAL LUNES MIERCOLES /VIERNES
Campo Formativo: DESARROLLO FISICO Y SALUD
Competencia: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza,
velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico
Aspecto: Coordinación, fuerza y equilibrio
Actividades: Combina acciones que implican niveles más complejos de
coordinación, como correr y lanzar; correr y saltar; correr y girar; correr-lanzar
y cachar,en actividades que requieren seguir instrucciones, atender reglas y
enfrentar desafíos
Campo Formativo: EXP Y AP. ARTISTICA
Competencia: Expresa,por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
acompañamiento del canto y de la música
Aspecto: Expresión corporal y apreciación de la danza
Actividades: Participa en actividades colectivas de expresión corporal
desplazándose en el espacio y utilizando diversos objetos.
Bibliografía Programa de estudio 2011
Padres de Familia
SE LES SOLICITARA APOYO CON LAS INVESTIGAIONES