1. EXPLORACIÓN DE LA Los trabajos y los servicios
BLOQUE del lugar donde vivo
NATURALEZA Y LA 4
SOCIEDAD
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
• Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
• Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.
• Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
• La naturaleza y su • Reconoce la importancia de la naturaleza para la satisfacción
importancia en la vida de necesidades básicas, como alimentación, vestido y
cotidiana. vivienda.
• Describe la elaboración de productos cotidianos del campo y
• Productos del campo y la industria.
de la industria. • Identifica cambios en la elaboración de productos cotidianos
como resultado de los avances científicos y tecnológicos.
ACTIVIDADES
Los recursos naturales. Páginas 81 y 82.
• Observen las imágenes de la página 81 y escriban en su cuaderno de donde provienen
los productos. Poner más ejercicios similares en los que los niños identifiquen su
procedencia.
• Solicitar a los alumnos que a partir de sus experiencias, describan la importancia de los
recursos naturales como componentes de la naturaleza que satisfacen necesidades de
los seres humanos e identifiquen los más importantes: agua, plantas, animales, petróleo
y minerales, entre otros.
• Realice la actividad de la página 81 de su libro de texto, donde relacione los objetos
con los recursos con los que están hechos.
• En una hoja del cuaderno dibujen un recurso natural y escriban la importancia que tiene
para las actividades humanas.
Productos del campo y de las industrias. Páginas 83 a la 85.
• Seleccionen algunos objetos de uso cotidiano (como alimentos, ropa, juguetes, libros y
aparatos eléctricos) para que distingan los recursos naturales con que se elaboraron.
Favorezca que los alumnos reflexionen en la necesidad de contar con los recursos
naturales en su vida cotidiana y en la importancia de conservarlos para el futuro.
• Observen en su salón de clases algunos objetos y comenten que recursos naturales se
utilizaron para elaborarlos.
• Observen el proceso para la elaboración de una blusa de algodón (página 83) y
encierren los recursos naturales que se utilizan.
• Escojan un objeto o producto (silla de madera, jugo de naranja, miel) y dibujen en los
recuadros la página 84, el proceso para elaborarlo.
• Descargas los ciclos productivos de la miel, la leche, el tomate, el aceite, el huevo, etc.
en la siguiente ruta de internet:
http://www.lainitas.com.mx luego a Menú de Recursos - Material didáctico 2do 
Exploración de la Naturaleza - Ciclos productivos.

2. • Dibujen el proceso de un proceso con los siguientes pasos: antesdurantedespués
Actividad recomendada en la página 85 de su libro de texto.
• Pedir a los alumnos que clasifiquen diferentes productos de uso cotidiano como
alimentos, ropa, muebles o juguetes, según su lugar de elaboración (campo o industria),
e investiguen y representen en un esquema cómo se fue transformando uno de esos
productos, desde el inicio hasta el final de su proceso de elaboración, favorecer que en
las etapas de elaboración utilicen las palabras antes, durante y después.
• Con ayuda de sus esquemas, pedir que comparen la procedencia de diferentes productos
e identifiquen aquéllos que se producen en el lugar donde viven y los que provienen de
otros lugares. Si es posible, promover que se realicen visitas guiadas a campos agrícolas,
establos o fábricas, entre otros, para observar dónde y cómo se obtienen diversos
productos.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto. Páginas 81 a la 85.
http://www.lainitas.com.mx luego a Menú de Recursos - Material didáctico 2do 
Exploración de la Naturaleza - Ciclos productivos.
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

3. EXPLORACIÓN DE LA Los trabajos y los servicios
BLOQUE del lugar donde vivo
NATURALEZA Y LA 4
SOCIEDAD
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
• Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
• Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.
• Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
• Reconoce la importancia del comercio y los
• El comercio y los transportes. transportes para el intercambio de productos y la
comunicación de su comunidad con otros lugares.
• Cómo celebramos: La expropiación • Reconoce cómo y por qué se celebra la
petrolera. expropiación petrolera y valora su importancia
para los mexicanos.
ACTIVIDADES
El comercio y los transportes. Páginas 86 a la 89.
• A partir de las experiencias previas de los alumnos, solicitar que comenten cómo se lleva
a cabo la compra y venta de productos cotidianos (comercio) en diferentes tipos de
establecimientos, por ejemplo, la tienda de la esquina o el mercado, y que reconozcan la
importancia del transporte para trasladarlos desde diferentes lugares.
• Ayudarlos a identificar los tipos de transportes (terrestre, ferroviario, aéreo o marítimo)
que se utilizan en el pueblo o la ciudad donde viven para el traslado y distribución de
productos.
• Puede descargar las imágenes de los medios de transporte para que los niños los
coloreen.
En la siguiente ruta: lainitas.com.mx Menú de recursos Material didáctico
2do, archivo Medios de trasporte.rar
O si lo prefieres puedes encontrar más material en el menú de Galerías públicas.
• Realizar la actividad sugerida de la página 88, en la que los alumnos tendrán que
identificar el lugar donde se realizan las compras y ventas de productos de su
comunidad.
• Investiguen y comenten en grupo de qué lugar vienen los productos venden en su
comunidad, y qué productos de su comunidad se llevan a otros lugares para vendese.
• En una hoja dibujen los transportes que hay en su comunidad y que productos
trasladan.
La expropiación petrolera. Página 97.
• Preguntar a los niños en qué se utiliza el petróleo y destaque la importancia que tiene
para los países contar con este recurso y que México es uno los principales productores.
• Explicar a los niños por qué se dio la expropiación petrolera y mostrar una secuencia de
imágenes o un fragmento de documental de cómo participó el pueblo. Pedir a los
alumnos que lo vayan narrando con sus propias palabras.
• Consulta el material disponible para el tema de la Expropiación Petrolera en
lainitas.com.mxMenú de Recursos Material didáctico 2doExploración de
la Naturaleza – Expropiación petrolera.doc

4. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto. Páginas 86 a la 89 y la página 97.
lainitas.com.mxMenú de Recursos Material didáctico 2doExploración de
la Naturaleza – Expropiación petrolera.doc
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

5. EXPLORACIÓN DE LA Los trabajos y los servicios
BLOQUE del lugar donde vivo
NATURALEZA Y LA 4
SOCIEDAD
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
• Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
• Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.
• Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
• Los servicios públicos. • Describe los servicios públicos que hay en el lugar donde vive y
• El uso eficiente de la sus principales beneficios.
electricidad en la vida • Describe los usos de la electricidad en su comunidad y practica
diaria. acciones para su uso eficiente y la prevención de accidentes.
• Los trabajos de hoy y • Distingue cambios y permanencias en los trabajos de las
ayer. personas de su comunidad en el presente y en el pasado.
ACTIVIDADES
Los servicios públicos. Página 90 y 91.
• Orientar a los alumnos a identificar los servicios públicos a los que tiene acceso su
comunidad, como agua potable, electricidad, drenaje, hospitales, seguridad, manejo de
basura, educación y espacios deportivos o culturales, entre otros. Así mismo, enlistar los que
no tienen.
• Pedirles que enumeren y representen en carteles los beneficios que brindan los principales
servicios públicos.
Los usos de la electricidad. Página 92 y 93.
• Guiar a niñas y niños en una discusión acerca de la importancia de la electricidad en la
actualidad; el funcionamiento de aparatos eléctricos y en la realización de distintas
actividades del lugar donde viven (por ejemplo, permite realizar actividades más rápido y
con menor esfuerzo, pero puede crear dependencia de ciertos aparatos o uso excesivo de
los mismos y de la electricidad).
• Plantear preguntas como: ¿qué aparatos funcionan con electricidad?, ¿para qué sirven?,
¿cuáles son las ventajas y desventajas del uso de la electricidad y los aparatos eléctricos?
• Promover reflexiones acerca de la importancia de manejar adecuadamente los aparatos e
instalaciones eléctricas para evitar accidentes, heridas y quemaduras.
• Dibujen como han cambiado los servicios públicos.
Los trabajos de ayer y hoy. Páginas 94 a la 96.
• Pedir a los alumnos que observen fotografías, imágenes, videos, periódicos o realicen
entrevistas a los adultos de la comunidad en donde se muestren como han cambiado los
trabajos a lo largo de los años.
• Recorten el memorama de las páginas 137 y 139 y jueguen a descubrir las herramientas
que utilizan las personas para realizar su trabajo.
• Investiguen en su comunidad que oficio o profesión se realizaba en su comunidad que ya ha
desaparecido.
• Dibujen el oficio o profesión que les gustaría ser de grandes.
• Consulta el material disponible para el tema de Oficios y Profesiones en la web de Lainitas
www.lainitas.com.mx--> Menú de RecursosMaterial didáctico 2do
Archivo de Exploración – memorama oficios

6. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto. Páginas 90 a la 96.
• www.lainitas.com.mx--> Menú de RecursosMaterial didáctico 2do
Archivo de Exploración – memorama oficios
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES