3. La asignatura Investigación de Operaciones ha sido concebida con
el propósito de satisfacer necesidades de formación en el área de
modelos cuantitativos, diseñados para los estudiantes de
Administración de Empresas.
Está orientada a dotar al futuro gerente, de herramientas
cuantitativas que le ayuden en el procedo de toma de decisiones
de una manera científica.
La finalidad de la asignatura es que los alumnos
comprenda, modelen resuelven e interpreten ciertos
problemas gerenciales relacionados con la producción,
asignación, planeación, presupuesto, inventario, etc.,
mediante el uso de las técnicas matemáticas como lo son la
programación lineal.

4. Proporcionar al alumno una visión general de la
evolución, las características y el área de aplicación de
la Investigación de Operaciones dentro de la empresa,
así como también lograr que el alumno maneje ciertas
técnicas fundamentales de la investigación de
operaciones, tales como : Programación lineal y
el modelo de transporte, las cuales permitirán
al alumno, futuro gerente, tomar decisiones
con una base científica.

5. 1. Proporcionar al alumno una
visión general de la
evolución, las características,
el área de aplicación de la
Investigación de Operaciones
dentro de la empresa. Así
como también las técnicas de
la Investigación de
Operaciones más utilizadas
en el campo gerencial.
1.1.- Reseña histórica de la IO.
1.2.- Definición de la IO
1.3.- Características de la IO
1.4.- Fases de un estudio de IO
1.5.- Limitaciones de la IO
1.6.- Áreas de aplicación de la IO
en la gerencia.
1.7.- Técnicas utilizadas en la IO
- Para la explicación de
esta Unidad se utilizará
el multimedios ,
marcadores y pizarrón.
- La metodología es
participativa y esquema
de mapa conceptual.

6. 1.- Lograr que el alumno
comprenda la estructura y
las suposiciones en que se
basan los modelos de
programación lineal.
2.- Conseguir que el alumno
comprenda los diversos
procedimientos de solución
(Método gráfico).
3.- Lograr que el alumno
resuelve e interprete los
problemas de
programación lineal.
2.1.-Definición de la Programación
Lineal.( PL)
2.2.- Formulación de problemas
de PL.
2.3.- Método de solución:
- Método gráfico.
.
Para la explicación de
esta
unidad el profesor
utilizará los siguientes
recursos:
- Multimedios.
- Pizarrón.
- marcadores.
- Computador.
- La metodología a
utilizar será
participativa y
grupal

7. 1.- Proporcionar al alumno
una visión general de
algunas extensiones del
modelo de programación
lineal, como lo son el
modelo de transporte y el
modelo de asignación.
3.1.- El modelo de transporte.
- Naturaleza del problema de
transporte.
- Formulación y
planteamiento del problema
de transporte.
- Problema de transporte
degenerado.
- Problema de transporte
desbalanceado.
3.2.- El modelo de asignación.
3.2.1.- Métodos de solución.
3.2.2.- Aplicaciones.
Para la explicación de esta
unidad se utilizará los
siguientes recursos:
- Multimedios.
- Pizarrón.
- computador
- Computador.
Para una mayor
comprensión de los
puntos tratados en esta
unidad se realizaran
prácticas grupales, tareas
y ejercicios cortos.

8. Proceso de evaluación
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
Instrumentos y tipos de
reactivos
Realizará modelos
matemáticos que relacionen
las variables de una
problemática en un sistema
productivo que sea factible de
resolver con las herramientas
de la investigación de
operaciones.
1. Identificar los conceptos
relacionados con la investigación
de operaciones.
2. Comprender la investigación
de operaciones en los sistemas
productivos.
4. Identificar las etapas para la
realización de modelos
matemáticos.
5. Establecer el modelo
matemático adecuado para las
variables del sistema productivo
que satisfagan las condiciones del
mismo.
Rúbricas.
Lista de cotejo.

10. INDICADORES SÍ NO
1.- Leí toda la información sobre los diversos aspectos investigados.
2.- Reflexioné sobre lo leído.
3.- Seleccioné todas las ideas centrales de los diferentes textos.
4.- Elaboré un bosquejo sobre el tema.
5.- Sinteticé todas las ideas centrales seleccionadas.
6.- Elaboré un texto escrito.
PUNTAJE OBTENIDO:

11. HILLIER F y LIEBESMAN (1999)
Introducción a la Investigación de Operaciones Mc Graw Hill
GALLAGHER CH y WATSON
Métodos Cuantitativos para la toma de decisiones en
Administracón. Mc Graw Hill.

13. CRITERIOS EXELENTE DESEMPEÑO
(10)
DESEMPEÑO ALTO
(9)
DESEMPEÑO
MEDIO (7-8)
DESEMPEÑO BAJO
(6)
RESPONSABILIDAD
Presentó avances y
termina el mapa en
tiempo y forma.
Presentó el mapa en
tiempo y forma.
El mapa se entrega
puntual pero
incompleto.
El mapa se entrega
impuntual e
incompleto.
TRABAJO
COLABORATIVO
Tienen excelente
actitud para el trabajo
y asumen su rol dentro
del equipo.
Buena actitud para el
trabajo y asumen su
rol dentro del equipo.
Se realiza el trabajo
pero no todos
colaboran.
Resistencia al
trabajo en equipo.
PALABRAS
O
IDEAS CLAVE
Perfectamente
identificadas las ideas
clave, las comprende y
jerarquiza.
Identifica las ideas
clave, las comprende
aunque la jerarquía es
incompleta.
Identifica las ideas
clave, jerarquía
incompleta y
dificultades de
comprensión.
Identifica algunas
ideas clave,
jerarquía incorrecta
y dificultad de
comprensión.
CONECTORES
Es capaz de formar
enlaces conceptuales
en forma lógica y
conserva estilo de
redacción.
Forma enlaces
conceptuales aunque
presenta algunos
problemas de
redacción.
Forma enlaces
conceptuales pero
la redacción es
pobre.
Los enlaces son
mínimos y la
redacción es pobre.
IMPACTO VISUAL
Es atractivo a la vista,
conciso, sencillo y el
título refleja el
contenido.
Es atractivo a la vista
conciso, no es sencillo
y el título refleja el
contenido.
Es atractivo a la
vista, poco claro,
poco sencillo y el
título un poco
impreciso.
Es poco atractivo a
la vista, poco claro y
el título vago.