El programa anual de Español 3 para el ciclo escolar 2011-2012 incluye 15 temas divididos en 5 bimestres. Los temas abarcan los ámbitos de Estudio, Literatura y Participación Ciudadana. Algunos temas incluyen leer y comparar textos informativos, analizar poesía y mensajes publicitarios, realizar encuestas y debates, y escribir autobiografías y artículos de opinión. Cada tema presenta objetivos relacionados con el desarrollo de habilidades de lectura, escritura y aná

1. PROGRAMA ANUAL DE ESPAÑOL 3
CICLO ESCOLAR 2011-2012
PRIMER BIMESTRE
SEPTIEMBRE-OCTUBRE
ÁMBITO: ESTUDIO
1.- Los textos informativos.
Leer y comparar diferentes tratamientos de un mismo tema.
Conocer las características de textos de distintos campos del conocimiento.
Comparar el tratamiento de un tema en diversos textos a partir de la manera como se presentan,
explican y argumentar las ideas.
Utilizar adecuadamente los signos de puntuación que separan ideas dentro de los párrafos.
Reconocer los nexos y las expresiones con sentido casual, concesivo y condicional que se utilizan
para desarrollar argumentos.
ÁMBITO: LITERATURA
2.- Poesía en el tiempo.
Hacer el seguimiento de un periodo o movimiento poético.
Analizar las figuras retóricas y el lenguaje figurado que se utiliza en la poesía para representar la
realidad.
Identificar y diferenciar las características estructurales de diferentes movimientos poéticos.
Conocer el sentir y los valores de una época reflejados en los temas de la poesía.
ÁMBITO: PARTICIPACIÓN CIUDADANA
3.- Hacer una encuesta.
Realizar encuestas sobre la influencia de la publicidad.
Conocer las características de textos de distintos campos del conocimiento.
Comparar el tratamiento de un tema en diversos textos a partir de la manera cómo se presentan,
explican y argumentar las ideas.
Utilizar adecuadamente los signos de puntuación que separan ideas dentro de los párrafos.
Reconocer los nexos y las expresiones con sentido causal, concesivo y condicional que se utilizan
para desarrollar argumentos.
ÁMBITO: PARTICIPACIÓN CIUDADANA
4.- El encanto de la publicidad.
Analizar los mensajes publicitarios de diversos medios de comunicación.

2. Analizar las características de los mensajes publicitarios.
Identificar algunas estrategias discursivas en los anuncios publicitarios.
Reconocer la importancia de los medios de comunicación en la construcción de la identidad, los
estereotipos y los prejuicios.
Reconocer la diferencia entre el mundo representado en el mensaje y el real.
SEGUNDO BIMESTRE
NOVIEMBRE-DICIEMBRE
ÁMBITO: ESTUDIO
5. ¿Estás a favor o en contra?
Participar en debates sobre temas investigados previamente.
Reconocer la importancia de argumentar y rebatir en un debate.
Analizar las estrategias discursivas que se utilizan en los debates para manipular a la audiencia.
Defender argumentos ofreciendo datos que los respalden.
Participar en debates con el apoyo de guiones.
ÁMBITO: LITERATURA
6.- Según el prológo…
Elaborar y prologar antologías.
Identificar las características de los prólogos y las antologías.
Escribir prólogos para adelantar el contenido de la obra y aclarar sus propósitos y características.
Reconocer el grado de personalización en lo que se escribe de acuerdo a la persona gramatical que
se utiliza.
ÁMBITO: PARTICIPACIÓN CIUDADANA
7.- Solicitud en trámite.
Utilizar documentos con el fin de presentar solicitudes.
Identificar si la información que se pide en una solicitud está permitida por la ley.
Llenar una solicitud y anexar los documentos necesarios.
Reconocer la función de los recursos gráficos en las solicitudes.
TERCER BIMESTRE
ENERO-FEBRERO
ÁMBITO: ESTUDIO
8.- Noticias de la ciencia.
Revisar y reescribir informes sobre experimentos.

3. Revisar la ortografía y gramática de los textos que se producen en áreas diferentes de la
asignatura de Español.
Utilizar el vocabulario, los tiempos verbales y la puntuación correspondientes al escribir informes
de experimentos.
Utilizar las oraciones compuestas adecuadas en la construcción de explicaciones.
Utilizar el impersonal y la voz pasiva en los informes de experimentos.
Reconocer la utilidad de las gráficas, tablas y diagramas en los informes de experimentos.
ÁMBITO: LITERATURA
9.- Antiguos cantares.
Leer una obra del español medieval o del español renacentista.
Reflexionar acerca de los cambios en el lenguaje oral y escrito a lo largo del tiempo.
Reconocer los elementos que caracterizan diferentes épocas, ambientes y grupos sociales en los
textos literarios.
Relacionar las acciones de los personajes en los textos literarios con las circunstancias sociales de
la época.
Reflexionar sobre los acontecimientos sociales que influyen en los cambios de los modos de vida y
valores de los pueblos.
ÁMBITO: PARTICIPACIÓN CIUDADANA
10. Lenguas del mundo.
Investigar sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos del mundo.
Reflexionar acerca de la diversidad lingüística y cultural del mundo y los problemas de
discriminación relacionados.
Reconocer los beneficios de hablar y escribir más de una lengua.
Reflexionar sobre la importancia de la escritura en la estabilización de una lengua y la socialización
del conocimiento.
CUARTO BIMESTRE
MARZO-ABRIL
ÁMBITO: ESTUDIO
11.- Preguntas para conocer.
Comunicar información obtenida mediante entrevistas.
Analizar el informe de entrevista.
Leer, realizar y reportar entrevistas.
Transformar en texto escrito aquel que proviene de la práctica oral.
Sintetizar e integrar la información obtenida mediante entrevistas.

4. Diferenciar el discurso directo del indirecto.
Utilizar la ortografía y la puntuación de forma adecuada en el informe de la entrevista.
ÁMBITO: LITERATURA
12.- Leer en atril una obra de teatro del Siglo de Oro.
Identificar las características de las obras dramáticas.
Reconocer algunos valores sociales del Siglo de Oro.
Identificar los tipos de personajes, temas y situaciones recurrentes en el teatro del Siglo de Oro.
Identificar los recursos retóricos característicos del Teatro del Siglo de Oro-
Diferenciar el estilo de escritura en las obras dramáticas del Siglo de Oro y las contemporáneas.
Identificar los requerimientos para realizar una lectura dramatizada.
ÁMBITO: PARTICIPACIÓN CIUDADANA
13.- Participar en la solución.
Proponer soluciones a problemas específicos.
Reconocer la utilidad de los documentos legales para resolver situaciones conflictivas.
Elaborar carteles, trípticos o folletos para difundir información sobre un problema y su posible
solución.
Reconocer la importancia de la difusión de información de campañas para solucionar problemas.
QUINTO BIMESTRE
MAYO- JUNIO
ÁMBITO: LITERATURA
14.- Algo para contar y recordar.
Redactar textos autobiográficos nombrando personajes de manera variada y utilizando
adecuadamente los modos y tiempos verbales.
Utilizar la puntuación pertinente al escribir autobiografías.
Diferenciar los efectos narrativos al escribir en primera o tercera persona.
Identificar los recursos que se utilizan para lograr diferentes tonos en las autobiografías.
Reconocer la importancia de la trama en la progresión de la narración de autobiografías.
ÁMBITO: PARTICIPACIÓN CIUDADANA
15.- Y tú… ¿qué opinas?

5. Leer y escribir artículos de opinión.
Identificar las características de los artículos de opinión.
Leer artículos de opinión para ampliar la información sobre un hecho y formarse un punto de vista.
Identificar el propósito comunicativo, el argumento y la postura del autor de un artículo de
opinión.
Escribir artículos de opinión argumentando un punto de vista y asumiendo una postura
relacionada con el tema.
Reconocer los recursos retóricos que se utilizan para persuadir.
Identificar los recursos gramaticales en la construcción de argumentos.
Reconocer las expresiones que se utilizan para jerarquizar la información, contrastar opiniones y
distinguir la opinión personal.
Utilizar adecuadamente los signos de puntuación al escribir artículos de opinión.