planificación de ciencias naturales

1. Area: Ciencian Naturales
Tema: ecosistema acuático y red trofica
Objetivos:
 Reconocer e identificar las características del Ecosistema, enfocados
específicamente en el sistema acuático en relación con la red trofica
 Diferenciamiento de productores, consumidores y descomponedores
mediante los flujos de energía.
Contenidos conceptuales:
 Ecosistema acuatico
 Red Trófica
Contenidos procedimentales:
 Libros con información del tema
 Reconocimiento y análisis de imágenes
 Diferenciación de los componentes a desarrollar
 buscar e investigación con el fin de indagar los diferentes temas que se
desarrollaran en clase
Contenidos actitudinales:
 Respeto a la docente y a sus compañeros
 responsabilidad en las actividades propuestas por la docente
 Trabajo en grupo
 Participación en clase.
 Colaboración con sus compañeros
 Interés en las actividades a desarrollar
Evaluacion: se evaluara al alumno, mediante su desempeño y su
participación en las clases, actividades y atención a la hora de transmitir el
conocimiento.
INICIO
Comenzaremos la clase haciendo preguntas disparadora para saber
cuál es el conocimiento que tienen los acerca del ecosistema acuático y
la red trófica
Las preguntas con las que empezaremos son las siguientes:
¿Saben que es un ecosistema?
¿Cómo se divide un ecosistema?

2. ¿Conocen que es una red trófica?
¿Con que se componen una red trófica?
Todas las respuestas serán anotadas en el pizarrón, haciendo asi una
lluvia de ideas, el cual será fortalecido con el contenido que se les
brindara para que sus conocimientos acerca del tema sean más
concretos.
ECOSISTEMA
Un ecosistema está formado por los seres vivos que habitan en un medio y una
serie de elementos que no están vivos pero actúan directamente sobre dicho
medio. En la terminología especializada se habla de elementos bióticos (
plantas, animales y microorganismos ) y abióticos ( luz, temperatura, humedad
y otros ). Lo biótico y lo abiótico interactúan de tal manera que conforman un
tipo de ecosistema u otro.
Como su nombre indica, el ecosistema acuático es todo aquel que se
desarrolla en un lugar con agua (ríos, lagos, pantanos, mares u océanos). Los
animales y plantas que habitan estos lugares están adaptados a las
condiciones del agua y a las condiciones que la naturaleza ha ido creando a
través del proceso de selección natural de las especies.
El medio acuático es esencial en el equilibrio global del planeta. De hecho, dos
tercios de la Tierra están cubiertos de agua. Una manera de clasificar los
ecosistemas acuáticos es mediante la profundidad del agua. Donde hay una
gran profundidad los seres vivos no reciben la luz solar, por lo que deben
alimentarse de los depósitos que se acumulan en el fondo marino ( esta capa
profunda recibe el nombre de bentos ). Otro de los niveles es el de las aguas
libres ( este ecosistema se denomina necton ). Los seres vivos que habitan
flotando en el agua conforman otro tipo de ecosistema, el plancton. Además de
la profundidad como factor diferenciador de los ecosistemas, éstos pueden
dividirse en función del tipo de agua
ENERGIA EN LA RED TROFICA DEL SISTEMA ACUATICO
Los productores primarios, que generalmente son plantas y otros
fotosintetizadores, son la puerta de entrada para que la energía ingrese en las
redes tróficas.
La productividad es la tasa a la que la energía se integra en los cuerpos de un
grupo de organismos, como los productores primarios, en forma de biomasa.
La productividad bruta es la tasa total de captación de energía. La
productividad neta es más baja: es la productividad bruta ajustada para la
energía que usan los organismos en su respiración y metabolismo, de forma

3. que refleja la cantidad de energía almacenada como biomasa. Alinas se
encuentran en los mares y océanos y las dulces en los ríos y lagos ).
DESARROLLO
Se les entregara a los alumnos una imagen para que puedan visualizar el
ecosistema acuático en relación con la trófica, el cual deberán pegar la imagen
en sus cuadernos para que lo puedan ver cercanamente cuando ellos lo
deseen.
Cada una de las categorías anteriores se denomina nivel trófico y refleja
cuántas transferencias de energía y nutrientes —cuántos pasos de consumo—
separan a un organismo de la fuente original de la cadena alimenticia, la luz por
ejemplo. Como veremos más adelante, asignar los organismos a los niveles
tróficos no siempre es obvio; los humanos, por ejemplo, son omnívoros que
pueden comer plantas y animales.
ACTIVIDADES
Una vez dada la definición de ecosistema el cual es el conjunto de factores
biótico y abióticos.
Se formaran equipos de 10 personas y se les brindara un afiche y diferentes
tipos de revistas o diarios a cada equipo, el cual deberán pegar diferentes
imágenes sobre lo que ellos entendieron de lo que son los factores bióticos y
abióticos.
Afiche:
CIERRE
A modo de cierre los alumnos deberán exponer y explicar los afiches que
realizaron y trabajaron durante la clase, todos los participantes de dicho afiche
deberán aportar algo en la exposición con sus compañeros. Una vez terminada
la exposición se les preguntara a los alumnos si tienen alguna duda sobre el
que se desarrolló en el día
CLASE 2
INICIO
En la clase 2 empezaremos preguntando si se entendió el tema dado la clase
anterior, si tienen alguna duda se les dará ayuda para comprensión.
Durante esta clase nos enfocaremos en el sistema acuático.

4. Se les explicara que dentro del ecosistema existen diferentes tipos de
ecosistemas como el:
 Ecosistema aeroterrestre
 Ecosistema anfibio
 Ecosistema acuático
 Ecosistema Aero
Nuestro enfoque será el ecosistema acuático
Definición:
Como su nombre indica, el ecosistema acuático es todo aquel que se
desarrolla en un lugar con agua ( ríos, lagos, pantanos, mares u océanos ). Los
animales y plantas que habitan estos lugares están adaptados a las
condiciones del agua y a las condiciones que la naturaleza ha ido creando a
través del proceso de selección natural de las especies.
El medio acuático es esencial en el equilibrio global del planeta. De hecho, dos
tercios de la Tierra están cubiertos de agua. Una manera de clasificar los
ecosistemas acuáticos es mediante la profundidad del agua. Donde hay una
gran profundidad los seres vivos no reciben la luz solar, por lo que deben
alimentarse de los depósitos que se acumulan en el fondo marino ( esta capa
profunda recibe el nombre de bentos ). Otro de los niveles es el de las aguas
libres ( este ecosistema se denomina necton ). Los seres vivos que habitan
flotando en el agua conforman otro tipo de ecosistema, el plancton. Además de
la profundidad como factor diferenciador de los ecosistemas, éstos pueden
dividirse en función del tipo de agua
DESARROLLO
Los alumnos deberán realizar una actividad en una hoja, el cual consiste en
dibujar una red trófica del ecosistema acuático y deberán escribir la función
que cumple cada uno de los animales dentro de la red trófica.
CIERRE
Al finalizar la clase se les entregara a los alumnos una cartulina para pegar la
red trófica del ecosistema acuático que realizaron durante la clase, una vez
pegados los trabajos en la cartulina los pegaremos en una cinta que
colocaremos en la pared, para que los alumnos puedan ver sus trabajos
plasmado en el aula en el asisten día a día
Tarea
Para la clase siguiente deberán formar equipos de 3 integrantes y traer
materiales para que puedan armar un ecosistema acuático
CLASE 3
INICIO

5. En la clase anterior se les pidió a los alumnos que traigan materiales para
realizar un ecosistema acuático en clases con la ayuda de sus compañeros
para promover el trabajo en equipo y que sea un trabajo hecho por ellos
mismos.
Ante de comenzar con la realización del ecosistema ciático. Se les explicara a
los alumnos que también hay factores que son contaminantes en ríos, mares,
lagos y demás.
La contaminación es un fenómeno relacionado principalmente con la actividad
humana que deja sus huellas en el ambiente afectando a todos los
componentes de los ecosistemas, ya sean acuáticos o terrestres.
Se les entregara a los alumnos una imágenes de ecosistemas acuáticos
contaminados el cual deberán analizar con sus compañeros de equipo.
DESAROOLLO
Se reunirán los integrantes respectivos de cada grupo y juntaran los materiales que
tienen para realizar el ecosistema acuático.
se les dará el total de la clase para que puedan concentrarse en la realización material
del trabajo ya que hacerlo lleva tiempo.
CIERRE
A modo de cierre los alumnos deberán exponer sus trabajos, explicando lo que
entendieron del ecosistema acuático en relación con la red trófica, y deberán explicar
de qué manera contamina el hombre el ecosistema acuático según la imagen que les
entrego

6. PLANIFICACION
CIENCIAS NATURALES
Ecosistema acuático y red trófica
Abigail Pabia
Profesorado de Educación Primaria