A través de esta presentación se discutirán los múltiples usos en la enseñanza de los dispositivos móviles tales como las Tabletas y los iPhones. Asimismo, se discutirán aspectos de conexión, capacidad de almacenaje, aplicaciones disponibles, ventajas y desventajas de sus usos. Además de algunos ejemplos de cómo en el RUM los estudiantes utilizan sus dispositivos móviles en clase. De otro lado, se mostrarán videos de proyectos realizados por estudiantes en donde se explica por qué estos dispositivos han tenido gran aceptación entre los jóvenes. Finalmente, se discutirán algunos aspectos de seguridad en informática relacionado a los dispositivos móviles

1. GUÍA PRÁCTICA DE LOS USOS DE LOS
DISPOSITIVOS MÓVILES EN LA ENSEÑANZA:
EL MUNDO DE LAS TABLETAS Y LOS IPHONES
DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS USUARIOS
DRA. AURY M. CURBELO
CATEDRÁTICA
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO MAYAGUEZ
AURY.CURBELO@UPR.EDU
TWITTER: @ACURBELO

2. OBJETIVOS
1. Definir lo que son dispositivos móviles.
2. Discutir las categorías de dispositivos móviles.
3. Definir BYOD.
4. Definir lo que es aprendizaje móvil.
5. Mencionar las ventajas y desventajas del aprendizaje y
los dispositivos móviles.
6. Mencionar las estrategias de integración de los
dispositivos móviles en la enseñanza.
7. Discutir el desarrollo de aplicaciones para los
dispositivos móviles.
8. Discusión de ejemplos de usos reales en proceso de
enseñanza y aprendizaje por parte de estudiantes en el
RUM.
9. Explicar algunos aspectos de seguridad en informática
relacionados a la seguridad móvil.

3. = 4,500 HOY día
40mb drive
512k
5-1/4" or 3-1/2" floppy
drive (1.44mb)
1994

4. PERO HOY DÍA…..

5. =

7. CAMBIOS Y MÁS CAMBIOS….
10 años atrás esto no se había considerado:
• GPS en el bolsillo
• Democratización de la información
• Hacktivismo- Anonymous
• Juegos en Internet
• Aceptación masiva de los celulares
• Vídeo y fotografía digital
• Comercio a través de la Internet
• Redes sociales
Fuente: http://www.lolroflmao.com/
• Internet en ordenadores de tamaño bolsillo

8. VIDEO-THOMAS SUAREZ

9. ¿QUÉ SON DISPOSITIVOS
MÓVILES?
Fernández Luna (2006) define los dispositivos móviles:
• "son aparatos pequeños,
• con algunas capacidades de procesamiento,
• móviles o no,
• con conexión permanente o intermitente a una red,
• con memoria limitada,
• diseñados específicamente para una función, pero que pueden
llevar a cabo otras más generales.
• Normalmente se asocian al uso individual de una persona, tanto
en posesión como en operación, el cual puede adaptarlos a su
gusto.
• La mayoría de estos aparatos pueden ser transportados en el
bolsillo del propietario.”
Fuente: http://leo.ugr.es/J2ME/INTRO/intro_4.htm

10. CATEGORÍAS DE
DISPOSITIVOS MÓVILES
T38 y DuPont Global Mobility Innovation Team (2005):
• Dispositivo móvil de datos limitado (Limited Data Mobile
Device):
• dispositivos que tienen una pantalla pequeña,
principalmente basada en pantalla de tipo texto con
servicios de datos generalmente limitados a SMS y acceso
WAP.
• Un típico ejemplo de este tipo de dispositivos son los
teléfonos móviles.
Fuente: http://www.fortiguard.com/sites/default/files/Intrusion_and_Protection_of_Mobile_Devices.pdf

11. CATEGORÍAS DE DISPOSITIVOS
MÓVILES (CONT.)
• Dispositivo móvil de datos básico (Basic Data Mobile
Device):
• dispositivos que tienen una pantalla de mediano tamaño,
(entre 120 x 120 y 240 x 240 píxeles), menú o navegación
basada en íconos por medio de una «rueda» o cursor, y
que ofrecen correo electrónico, lista de direcciones, SMS,
y un navegador web básico.
• Un típico ejemplo de este tipo de dispositivos son los
BlackBerry y los teléfonos inteligentes.
Fuente: http://www.fortiguard.com/sites/default/files/Intrusion_and_Protection_of_Mobile_Devices.pdf

12. CATEGORÍAS DE DISPOSITIVOS
MÓVILES (CONT.)
• Dispositivo móvil de datos mejorado (Enhanced Data
Mobile Device):
• dispositivos que tienen pantallas de medianas a grandes
(por encima de los 240 x 120 píxeles), navegación de tipo
stylus, y que ofrecen las mismas características que el
dispositivo móvil de datos básicos más aplicaciones
nativas como aplicaciones de Microsoft Office Mobile
(Word, Excel, PowerPoint) y aplicaciones corporativas
usuales, en versión móvil, como Sap, portales intranet,
etc.
• Este tipo de dispositivos incluyen los sistemas operativos
como Windows Mobile, IOS y Androriod.
Fuente: http://www.fortiguard.com/sites/default/files/Intrusion_and_Protection_of_Mobile_Devices.pdf

13. ECOSISTEMA DE APARATOS
MÓVILES

14. EN EL 2010 UN REPORTE
LLAMADO “HORIZON REPORT”
PREDIJO QUE LA TECNOLOGÍA
MÓVIL SE CONVERTIRÍA EN
LA TECNOLOGÍA LÍDER EN
LOS PRÓXIMOS AÑOS.
Fuente: http://wp.nmc.org/horizon2010/

15. BYOD (BRING YOUR OWN
DEVICE) EN EDUCACIÓN

16. Fuente: http://h20195.www2.hp.com/V2/GetPDF.aspx/4AA3-9251ENW.pdf

17. ¿QUÉ ES EL FENÓMENO BYOD?
• Traer su propio dispositivo, BYOD por sus siglas
en inglés.
• Es un término utilizado para describir la reciente
tendencia de los empleados de cualquier empresa
de usar los dispositivos móviles de propiedad
personal en su lugar de trabajo,
• y el uso de estos dispositivos para acceder a
recursos privilegiados de la empresa como el
correo electrónico, servidores de archivos y bases
de datos.

18. EL MODELO BYOD EN
EDUCACIÓN
• Algunos los centros educativos de Puerto Rico y otros países están
inclinados por el modelo BYOD.
• Un modelo que se basa en que el alumno traiga su propio
dispositivo electrónico de casa (Bring Your Own Device).
• Un modelo que, según sus grandes defensores, tiene dos ventajas
fundamentales:
• Lo amigable que resulta para el alumno utilizar un dispositivo
propio por conocerlo bien (ya que se trata de un elemento
tecnológico que estudiantes utilizan fuera del centro educativo).
• Un ahorro en material tecnológico para la Administración, ya que
son los propios estudiantes quienes se llevan de casa la
tecnología.

19. EL MODELO BYOD EN
EDUCACIÓN--RETOS
• ¿Discriminación?
• No todos tienen acceso a la misma tecnología
• Obliga a los padres a invertir en tecnología.
• Gran variedad de sistemas operativos
• IOS
• Android
• Compatibilidad de las aplicaciones que el maestro va a utilizar en
clase.
• ¿Quién se hace responsable de esos aparatos tecnológicos?
• ¿Quién es responsable de los mismos en las horas que no se van
a utilizar?
• En definitiva, ¿qué responsabilidad tiene el centro -o los
maestros- en la conservación de dichos elementos tecnológicos?

20. Fuente: http://www.techhive.com/article/257901/the_best_android_and_iphone_apps_of_2012_alphabetical_list.html

21. Fuente: http://www.bradfordnetworks.com/wp-content/uploads/2012/03/Ten-Steps-to-Secure-BYOD.jpg

22. APRENDIZAJE
MÓVIL
Fuente: http://www.sealund.com/images/MLearning-layout.jpg

23. ¿QUÉ ES APRENDIZAJE MÓVIL?
E-Learning
+
Dispositivos móviles
=
Aprendizaje Móvil
(M-Learning)

24. ¿QUÉ ES APRENDIZAJE MÓVIL?
(CONT.)
• Cruz Flores (2010) indica que :
• Aprendizaje móvil se creó bajo el
enfoque de:
• “anywhere, anytime, just for
me”
• Cambios de ser un enfoque
individual a uno colaborativo
(grupal).
• Se generó un modelo híbrido
llamado: Mobile Computer
Supported Collaborative Learning
(mCSCL)
Fuente: http://www.slideshare.net/renecruzflores1/uso-de-las-nuevas-tics-en-educacin-media-superior-uso-de-celulares-en-las-matemticas

25. Fuente; http://www.mobl21.com/blog/wp-content/uploads/2010/09/mobile_learning_report_card.jpg
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL
APRENDIZAJE EN LOS
DISPOSITIVOS MÓVILES

26. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL APRENDIZAJE
EN LOS DISPOSITIVOS MÓVILES

27. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL
APRENDIZAJE Y LOS DISPOSITIVOS
MÓVILES (CONT.)
• Ian Wilson- Editor de “Ipad in Education” indica:
• El iPad ocupa un nuevo espacio en la tecnología, entre los
smartphones el iPod y las Laptop y Netbook.
• Ipad ayudará a personalizar el aprendizaje.
• Se pueden instalar todas las aplicaciones que un estudiante
necesite.
• Reducción del personal de soporte técnico.
• Provee un espacio para la creación de “apps” por parte de
sus usuarios.
Fuente: http://www.ipadineducation.co.uk/iPad_in_Education/iPads_in_Schools.html

28. OTRAS VENTAJAS…
• Los estudiantes disponen automáticamente de información
actualizada.
• E-books
• Promueven un aprendizaje activo y participativo.
• Así como los ebooks son estáticos, los iPad son interactivos,
integrando música, vídeo, Internet.
• Ibooks
• Trae la movilidad a la educación, sin cargar con libros para hacer
las asignaciones o sin problemas para trabajar en cualquier
entorno.
• Se revoluciona la distribución de contenidos.
• Los estudiantes tienen posibilidades ilimitadas para recibir
contenidos educativos.
• Abre a los alumnos a una comunidad global de aprendizaje.

29. DIFICULTADES AL ADOPTAR LAS
TABLETAS EN LA ENSEÑANZA
• Totemguard discute 9 dificultades importantes al adoptar los
tabletas en la enseñanza:
• Compartir las tabletas entre varios estudiantes.
• Consumo de contenido digital versus creación del mismo.
• Incompatibilidad de las tabletas con aplicaciones de software
del centro educativo.
• Limitaciones para transferir contenido digital de una tableta a
otra.
• Falta de disponibilidad de libros de textos y ebooks
académicos.
• Dificultad para descubrir aplicaciones para la edad de los
estudiantes.
• Falta de infraestructura técnica.
• El uso del tableta: ¿dentro y fuera de la sala ce clase?.
• Costos de una infraestructura técnica de tabletas.
Fuente: http://www.totemguard.com/aulatotem/2012/03/9-dificultades-importantes-al-adoptar-tablets-en-el-aula/

30. RETOS AL ADOPTAR LAS TABLETAS
EN LA ENSEÑANZA:
CASO DE PUERTO RICO

31. Fuente: http://www.vocero.com/tabletas-androides-para-los-graduandos-de-san-juan/
Fuente: http://www.primerahora.com/
saqueandosescuelasdesanjuan-675604.html
Fuente: http://www.elnuevodia.com/
arrancalaeradellibrodigital-1337419.html
Fuente: http://www.primerahora.com/gobernadorinauguraprimeraescuelaparaelsiglo21-601614.html

32. Puerto Rico cuenta con
una buena
infraestructura
tecnológica de internet,
pero los estudiantes
están en su mayoría
privados de acceso a las
nuevas herramientas
digitales para fines
didácticos ya que el
Departamento de
Educación (DE) no tiene
equipos suficientes ni
una estrategia nacional
de integración.
Fuente: http://www.elnuevodia.com/enormelabrechadigital-1319127.html

33. La realidad tecnológica del
sistema educativo del país fue
catalogada como deficiente
por la presidenta de la
Asociación de Maestros de
Puerto Rico, Aida Díaz, y por
decenas de educadores
consultados en una encuesta
electrónica de El Nuevo Día a
través del portal
EducaPR.org. El 42% de los
273 encuestados otorgó
calificaciones de D al país en
cuanto a acceso a la
tecnología para fines
didácticos. El 16% le dio F, el
36% le dio C, el 5% le dio B y
solo un 1% le dio A.
Fuente: http://www.elnuevodia.com/enormelabrechadigital-1319127.html

34. RETOS AL ADOPTAR LAS
TABLETAS EN LA ENSEÑANZA
CASO DE PUERTO RICO (K-12)
• Cantidad de estudiantes tienen acceso a esta tecnología.
• Costos de los esquipos.
• Conectividad limitada en Puerto Rico.
• Aspectos de seguridad de equipos
• Malwares
• Seguridad física
• Falta de un plan artículado de integración de tecnologías móviles.
• Maestros adiestrados.
• Desarrollo de aplicaciones que atiendan las necesidades de las
escuelas de Puerto Rico.

35. ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN DE LOS
DISPOSITIVOS MÓVILES EN LA ENSEÑANZA.

36. EL ARTE MÁS IMPORTANTE DEL
MAESTRO ES PROVOCAR LA
ALEGRÍA EN LA ACCIÓN CREADORA
Y EL CONOCIMIENTO.
ALBERT EINSTEIN

37. ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN
DE LOS DISPOSITIVOS MÓVILES
EN LA ENSEÑANZA
• Estudiar modelos exitosos de escuelas y programas que ya han
implementado el uso de dispositivos móviles.
• Promover el desarrollo del pensamiento crítico a través de
acrtividades didácticas dinámicas.
• Construcción del conocimiento VS. Consumir conocimiento
• Promueva el aprendizaje cooperativo .
• Utilice aplicaciones que promuevan la colaboración
• Apps- de mapas de conceptos
• Google Docs
• Fomente el descubrimiento
• Discernir entre la información

38. ¿QUIENES ESTÁN USANDO LAS
TABLETAS?
Escuela de Singapur prueba ipad como reemplazo de los libros de texto
Con el objetivo de cambiar al
enseñar y aprender en sus
salones, la escuela
preparatoria de mujeres
Nanyang en Singapur ha
reemplazado sus libros de
texto con los Ipads.
La escuela ha comprado más
de 150 iPads para un grupo
de alumnos y profesores para
realizar una prueba piloto.
http://www.youtube.com/watch?v=DMI8ixl14kI

39. ¿QUIENES ESTÁN USANDO LAS
TABLETAS?
La tecnología que se utilice
bien en este tipo de
dispositivos le abre un mar
de posibilidades a los niños:
tendrán un mayor
conocimiento, desarrollarán
de manera importante su
memoria, su atención
selectiva e incluso estructurar
mejor los pensamientos",
dice el maestro Víctor Hugo
Cabrera Espinoza,
coordinador del área de
humanidades de la
Universidad Anáhuac del Sur
Fuente: http://www.cnnexpansion.com/tecnologia/2010/09/06/ipad-la-nueva-maestra-para-los-ninos

40. APLICACIONES
• iStudiez
• ayuda a crear un calendario con avisos para los eventos más
importantes o fechas deentrega de tareas, contactos de
maestros y horarios de clase por día, semana o semestre.
• Bento
• Una aplicación más poderosa de organización del tiempo, que
no sólo es una agenda sencilla que te permite tener desde
listas de cosas, y fotografías.
• PaperDesk o Sound paper
• Combina unprocesador de texto con un espacio libre para
dibujar y hacer anotaciones.
• Además, graba la exposición que se esté realizando, mediante
el micrófono integrado.
• La desventaja es que no se pueden exportar los archivos a
otros formatos editables, sólo en PDF.

41. APLICACIONES
• Evernote
• Permite crear “Notebooks” para diferentematerias y además
utiliza “tags”, en las que puedo hacer que filtre por “1er Parcial”,
o por cualquier cantidad de palabras clave que se quiera
utilizar, es muy sencillo el editor detexto pero suficiente para
evitar el uso desmedido de hojas.
• Documents to Go
• Maneja Excel en donde se pueden generar hojas de cálculo
con gran cantidad de formulas.
• Se pueden importar notas de GoogleDocs y Microsoft Office así
como Adobe Acrobat.

42. APLICACIONES
• GoodReader- para de imprimir documentos pdf
• iThoughtsHD (mindmapping)- Mapa de conceptos
• Book Creator for iPad- para crear libros usando contenidos
del ipad
• TeacherKit- Es un organizador personal para los maestros.
Permite organizar grupos, notas, materias, ect.

43. RECOMENDACIONES..
DE “APPS”
• En el cole- http://www.eduapps.es/ - portal que contiene
aplicaciones educativas para el ipad.
• El Blog de TotemGuard-
http://www.totemguard.com/aulatotem/2012/02/las-mejores-
aplicaciones-de-ipad-para-profesores-y-alumnos/
• Aprender con el ipad- http://www.apple.com/es/education/ipad/
• Teach with your ipad- http://teachwithyouripad.wikispaces.com/
• ipads in education-
http://www.ipadineducation.co.uk/iPad_in_Education/
Welcome.html
• ipads in school- http://ipadschools.wikispaces.com/
• ipads in education- http://ipadeducators.ning.com/

44. DESARROLLO DE APLICACIONES
PARA LOS DISPOSITIVOS MÓVILES

45. DESARROLLO DE APLICACIONES PARA LOS
DISPOSITIVOS MÓVILES
• Pasos:
• Start Developing iOS Apps Today -
http://developer.apple.com/library/ios/#referencelibrary/
GettingStarted/RoadMapiOS/chapters/Introduction.html
• Recorre paso a paso el proceso de creación de una
aplicación sencilla, desde la instalación del entorno de
programación Xcode (gratis) y hasta su publicación en la
App Store (requiere cuenta de desarrollador, 99 dólares/
año).
• El entorno de programación incluye un simulador de
dispositivos iOS (iPhone / iPod y iPad).

46. Fuente: http://developer.apple.com/library/ios/#referencelibrary/GettingStarted/RoadMapiOS/chapters/Introduction.html

47. Fuente: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/guia-desarrollo-iphone-ipad/

48. ASPECTOS DE SEGURIDAD EN
INFORMÁTICA RELACIONADOS A
LA SEGURIDAD MÓVIL

49. Fuente: http://www.bbc.co.uk/news/technology-11217012

50. Fuente: http://thehackernews.com/2012/02/how-hackers-can-track-your-mobile-phone.html

51. FRANCISCO SANCHO, PARTNER MANAGER DE MCAFEE
INDICÓ:
“LO QUE MUEVE A LOS CIBERCRIMINALES ES SU INTERÉS
POR LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL DE LOS USUARIOS,
QUE POSTERIORMENTE LA VENDERÁN A TERCEROS O
HARÁN USO DE ELLA ELLOS MISMOS CON EL FIN DE
ROBAR DINERO A LA VÍCTIMA O LLEVAR A CABO ROBO DE
IDENTIDAD.

52. DURANTE 2011 EL MALWARE PARA DISPOSITIVOS MÓVILES SE
INCREMENTÓ UN 155%.
EL 46,7% DE LAS AMENAZAS APUNTABAN A ANDROID, Y OTRO
41% A JAVA.
EN CUANTO A IOS, EL SISTEMA OPERATIVO DE APPLE PARA
DISPOSITIVOS MÓVILES, SE ESTÁ VIENDO MUCHO MENOS
AFECTADO, AUNQUE NO PUEDE DECIRSE QUE ESTÉ FUERA DE
PELIGRO.
LUIS CORRONS, DIRECTOR DE PANDALABS
Fuente; http://www.itespresso.es/seguridad-movil-el-nuevo-reto-del-mercado-ti-60890.html

53. ASPECTOS DE SEGURIDAD EN INFORMÁTICA
RELACIONADOS A LA SEGURIDAD MÓVIL
• Malwares
• Virus
• Caso de teléfonos y tabletas en muchos casos ni siquiera
tenemos antivirus instalados, que puedan revisar
periódicamente las tabletas o teléfonos.
• No hacer actualizaciones de OS
• Dispositivos perdidos
• Se pierde información personal y sensitiva
• “Wipe out”

54. Fuente: http://www.scotiabankpr.com/es-pr/Personal/Servicios-Bancarios/Electronica/Movil/GarantiaMovil.aspx

55. Fuente: http://www.scotiabankpr.com/es-pr/Personal/Servicios-Bancarios/Electronica/Movil/GarantiaMovil.aspx

56. PREGUNTAS
http://about.me/acurbelo

57. PREGUNTAS
Dra. Aury M. Curbelo
aury.curbelo@upr.edu
Redes Sociales:
http://www.facebook.com/acurbeloruiz
http://twitter.com/acurbelo
Websites:
http://digetech.net