Trabajo para el Taller de TIC, en el I.S.F.D. República Federal de Alemania

1. Jorge Marecos, Alcides Morlio, Héctor Prieto, Edgardo Saucedo

2. TIC EN LA SOCIEDAD Y EN EL SISTEMA EDUCATIVO.
LOS MARCOS INSTITUCIONALES ANTE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS.
LAS POLÍTICAS DE INCLUSIÓN DIGITAL EN AMÉRICA
LATINA:
EL PLAN CEIBAL EN URUGUAY, ENLACES EN CHILE, PROYECTO
HUASCARÁN EN PERÚ, PROGRAMA COMPUTADORAS PARA EDUCAR
EN COLOMBIA, PROGRAMA INTEGRAL CONÉCTATE EN EL SALVADOR,
EL PLAN DE INCLUSIÓN DIGITAL EDUCATIVA Y CONECTAR
IGUALDAD EN LA ARGENTINA, ENTRE OTROS.

4. DINÁMICA INDUSTRIAL: CULTURA Y COMUNICACIÓN
 MUTACIÓN SIMBÓLICA.
TRANSFORMACIÓN DEL PERFIL DE LOS CONSUMOS Y DEL
USO DEL TIEMPO LIBRE DE LOS CIUDADANOS.
EL FENÓMENO DE LA CONVERGENCIA DIGITAL.
EL TERRITORIO PRIVADO COMO UN NODO DE UNA RED.
CRECIMIENTO DEL ACCESO DE LAS POBLACIONES A
INTERNET.
EL DESARROLLO DE LOS BLOGS.
EL DESARROLLO DE LAS REDES SOCIALES.
UNA ECOLOGÍA DE MEDIOS.

5.  POSIBILITAN INTERACTIVIDAD.
 INTERVENCIÓN, REESCRITURA, MODIFICACIÓN Y CAMBIO DE
SENTIDO DE LOS PRODUCTOS YA EXISTENTES.
POSIBILIDADES CREATIVAS Y COGNITIVA QUE TIENEN LOS
NUEVOS MEDIOS:
ANDREW BURN (2009):
 ITERACIÓN
 RETROALIMENTACIÓN
 CONVERGENCIA
 EXHIBICIÓN

6. PERMISIBILIDADES:
VINCULAN AL SABER A TRAVÉS:
JUEGOS
PERFOMANCE/DESEMPEÑO
SIMULACIÓN
APROPIACIÓN
MULTITAREA
COGNICIÓN DISTRIBUIDA
JUICIO
NAVEGACIÓN TRANSMEDIÁTICA
REDES
NEGOCIACIÓN

7.  YOUTUBE.
 EXPLORACIÓN SINGULAR V.S INSTITUCIÓN ESCOLAR.
 LA GIGANTESTA BIBLIOTECA Y EL GIGANTESCO
REPERTORIO DE LA CULTUA VISUAL.

9. RECORDAR:
"LA MÚSICA NO ESTÁ EN EL PIANO Y EL CONOCIMIENTO
NO ESTÁ EN LAS COMPUTADORAS.“(Cuban, 2008)

10. INFORME DE LA DINIECE SOBRE EL ACCESO A LA
ALFABETIZACIÓN DIGITAL DE 2007.
EL GOBIERNO ANUNCIA EN ABRIL DEL 2010: EL PLAN
CONECTAR IGUALDAD, QUE SE SUMA AL PLAN DE
INCLUSIÓN DIGITAL EDUCATIVA.

11. LA PROVINCIA DE BS. AS. IMPLEMENTA EN 2005 EL
TRÁILER INFORMÁTICO ITINERANTE.

12. DESCENTRALIZADAS Y VARIADIADAS.
EL INFOD INCUYÓ LA INCORPORACION DE LAS TIC Y LA
ALFABETIZACION AUDIOVISUAL Y DIGITAL A LOS
CURRICULOS DE LA FORMACIÓN DOCENTE.
EL FOPIIE ES UN COMPONENTE DESTINADO A
PROFUNDIZAR ELPROCESO DE INCORPORACIÓN DE LAS
TIC.

13. EXISTEN PROPUESTAS ESTATALES DE ALTA CALIDAD:
EDUC.AR: POSEE UN PORTAL CON INNUMERABLES
RECURSOS PARA LA FORMACIÓN Y EL TRABAJO EN EL
AULA .
EL CANAL ENCUENTRO: A FINES DEL 2006 SE ARMARON
KIDS DE DVDS CON PROGRAMAS QUE SE DISTRIBUYERON
A PEDIDO DE LAS ESCUELAS A FINES DEL 2008 Y SE
USARON EN EL 2009.

14. SOCIOLOGÍA
INFORMÁTICA
PSICOLOGÍA
ANTROPOLOGÍA
ETC

15. MANIFESTACIÓN DE LOS DOCENTES QUE NO ESTÁN
PREPARADOS PARA USAR LAS TIC.
DOCENTES A CARGO DE MATERIAS ESPECÍFICAS TIC
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN
TECNOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN
NUEVAS TECNOLOGÍAS O LENGUAJE DIGITAL O
AUDIOVISUAL

16. LA INTRODUCCIÓN DE ESTA ASIGNATURA ESTUVO
VINCULADA A TRES DISCIPLINAS:
ARTE
SOCIOLOGÍA
LENGUAJE
REFERENTES DE TIC:
COORDINADOR TECNOLÓGICO : APOYO TÉCNICO Y
ASESORAMIENTO EN LAS TIC.

17. QUE TODOS LOS DOCENTES INCORPOREN TIC
META DIFÍCIL DE ENCONTRAR PORQUE LOS DOCENTES SE
GRADÚAN CON UN CONOCIMIENTO MUY LIMITADO DE
LOS MODOS EN QUE LAS TECNOLOGÍAS PUEDEN SER
UTILIZADAS EN SU PRACTICA PROFESIONAL.

18.  LA ESCUELA MODERNA: TECNOLOGÍAS TRADICIONALES
VS. TIC.
 DICOTOMÍAS:
A)-LAS PIZARRAS ELECTRÓNICAS DE USO COLECTIVO VS.
NETBOOKS INDIVIDUALES.
USO DE UNA PANTALLA ÚNICA VS. PANTALLA COMÚN.
B)-FORMACIÓN EN EL DOMINIO DEL HARDWARE Y EL USO
DE SOFTWARE VS. FORMACIÓN POLIVALENTE.

19.  INCORPORACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS EN
CONECTIVIDAD Y CAPACITACIÓN.
 EL LUGAR DEL DOCENTE EN LAS NUEVAS PRÁCTICAS.
 DILUCIÓN DE LA AUTORIDAD ADULTA VS. INDUSTRIA
CULTURAL.

20. • Dusell, I. y Quevedo L. A. (2010). Educación y nuevas
tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo
digital. Buenos Aires: Santillana.
FUENTES ELECTRÓNICAS:
Imágenes obtenidas en:
• httpwww2.neuquen.gov.arcopadeimgdefaultNOV-4940.jpg
• httpblog.ono.eswp-contentuploads201009esculas_oblog.jpg
• http4.bp.blogspot.com-
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21. FIN