Mi webquest para  trabajar los textos literarios. la disciplina en el aula. Dirigido a maestros y alumnos

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 211
“Mi webquest para trabajar los textos literarios:
La indisciplina en el aula.”
AUTOR: Karla Daniela Gómez Mota
DIRECTOR: ALEJANDRO FIGUEROA PERUCHO
MAESTRÍA EN EDUCACION BÁSICA
Especialización: Enseñanza de la Lengua y la Recreación Literaria
MODULO V
Puebla, Pue., Marzo de 2016

2. Introducción. Tarea. Proceso. Recursos.
Evaluación. Conclusión.

3. ¡Bienvenidos!
Mediante esta WebQuest estaremos analizando y
viendo diferentes aspectos sobre la indisciplina en el
aula. Profundizaremos el tema trabajado en clase el
calendario de valores vigente del mes, aplicando las
Reglas para la convivencia armónica que se maneja en
el cuarto bloque en formación Cívica y Ética; y
lograremos hacer una transversalidad con la Lengua a
través de el genero literario del Cuento; donde
aplicaremos los juicios éticos de los alumnos en la
disciplina o límites a la práctica escolar.

4.  ¿ Que valores conoces?
 ¿ Que es la disciplina?
 ¿ Que reglas sigues en casa?
 ¿ Que reglas sigues en la
escuela?
 ¿ Que es la indisciplina?

5. Con esta actividad se pretende lograr que los
alumnos logren lo siguiente:
 Leer y acercarse a las diferentes concepciones de
disciplina e indisciplina.
 Trabajar colaborativamente produciendo
conocimiento.
 Lograr la auto regulación de conductas.
 Desarrollar actitudes de convivencias favorables
dentro del ámbito escolar y social.
¡Éxito en la tarea!

6. 1.- Revisar el video: DISCIPLINA ESCOLAR y
responder en una hoja:
 ¿ Que sientes tu al llegar a la escuela
diariamente?
 ¿ Que piensas cuando llegas tarde a la escuela?

7.  2.-Investigar que es la indisciplina y
disciplina, sus causas y consecuencias.
 3.- Realizar una lista sobre las causas y
consecuencias de la indisciplina en el
salón de clases.
 4.- Elaborar un cuento sobre la disciplina y
otro de indisciplina.

8.  5.- Elaborar un cuadro de las diferencias
que hay entre disciplina e indisciplina.
 6.- Leer el cuento enfrente del grupo.
 7.- Intercambiar el cuento y mejorarlo.
 8.- Describir una situación real de
indisciplina en su salón de clase y darle
solución.

9. Los pasos a realizar en la actividad son los
siguientes:
1. Reunirse en grupos de 3 o 4 integrantes.
2. Revisar el video de youtube de la “Disciplina
Escolar” y contestaran las preguntas.
3. Exploraran y leerán los recursos de internet.
4. Realizaran una lista sobre las causas y
consecuencias de la indisciplina en el salón de
clases.

10. 5. Elaborar un cuento sobre la disciplina y otro
de la indisciplina.
6. Realizaran un cuadro donde mencionen las
diferencias de una y otra.
7. Por equipos realizaran una lectura de su
cuento a los diferentes grupos.
8. Intercambiaran el cuento por equipos y estos
lo mejorarán.
9. En una hoja, de forma individual describirás
una situación real de indisciplina en tu salón y
dale solución.

11. Los alumnos accederán on-line a los recursos,
seleccionados previamente por el profesor.
VIDEOS
 https://www.youtube.com/watch?v=Az2-
uMZXrWQ - DISCIPLINA ESCOLAR.
 https://www.youtube.com/watch?v=0CFbMMrSgQ
8 - hay que portarse bien también en el
colegio.
 https://www.youtube.com/watch?v=DcG
kUAbWAbQ - Lina, la Conejita
Desobediente. Cuento Infantil.

12. Paginas de internet, vinculadas a la disciplina e
indisciplina escolar.
http://maestrapetrallamas.blogspot.mx/2012/10/la-
mayoria-de-las-personas-equiparan-la.html - La
disciplina escolar.
http://es.slideshare.net/Aguilarv12/disciplina-y-
indisciplina?qid=08b77d7f-d0c7-4044-89d2-
ca0a7ec644f1&v=&b=&from_search=1 - Disciplina y
indisciplina.
http://es.slideshare.net/YessicaR17/disciplina-
49960176?qid=08b77d7f-d0c7-4044-89d2-
ca0a7ec644f1&v=&b=&from_search=5 –
Disciplina.
http://www.csi-
csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/
Numero_33/LAURA_LOPEZ_2.pdf - La disciplina
Escolar.

13.  Se evaluara la entrega de cada trabajo en
tiempo y forma.
 El trabajo colaborativo en los equipos.
 El cuento se evaluara por medio de la
siguiente rubrica.

14. Criterios Excelente Bien Regular No acredita
Redacción
El cuento cuenta con una
redacción que es coherente y clara
a la vez.
El cuento es redactado con
ideas venas y claras.
El cuento tiene una
no muy buena
redacción y las ideas
carecen de clareza
La redacción del
cuento es un
desastre por lo que
las ideas no tienen
coherencia ni mucho
menos eficacia.
Ortografía
El cuento es redactado con una
excelente delicadeza sin faltas de
ortografía y con una buena
gramática.
El cuento tiene una buena
ortografía y una buena
gramática.
La ortografía no es le
adecuada al igual que
la gramática pero es
aceptable el trabajo.
El cuento es un total
desastre ya que la
ortografía es fatal al
igual que la gramática
de este.
Limpieza
El trabajo de estar hecho con una
buena delicadeza para que esté
limpio y claro.
El trabajo es limpio de de
buena calidad.
El cuento no se hizo
con la delicadeza
requerida.
Esta mal hecho el
trabajo y es
vergonzosa su
calidad y suciedad.
Presentación
El trabajo debe tener una
excelente presentación.
El trabajo cuenta con una
buena presentación
La presentación
cuenta con algunas
fallas por lo que esta
es regular.
La presentación del
cuento es errónea y
mala por lo que no
acredita.
Imágenes
Contiene imágenes buenas,
vistosas y de acorde al tema.
Las imágenes contenidas en
el cuento son de buena
calidad.
No se cuenta con las
imágenes necesarias
para que este sea
vistoso y atractivo
mas es aceptable.
El cuento no tiene
impacto visual por lo
que no es acreditado
debido a que no
contiene imágenes.
Puntaje 100 80 60 40

15. El desarrollo de la webquest nos permitió:
 Leer acerca de la disciplina e indisciplina.
 Trabajar colaborativamente con todos los
compañeros del salón.
 Reflexionar sobre nuestras practicas en el
salón de clases.
 Fortalecer la habilidad en el manejo de las
TICS

16. !FELICITACIONES!
Han realizado un excelente trabajo.
Al concluir esta actividad han logrado
leer información, explorar diferentes
recursos multimedia, trabajar
colaborativamente produciendo
conocimiento y aplicando el mismo a
la realidad.