Las normas sobre alfabetización informacional de ACRL-ALA, COUNCIL y ANZIIL establecen competencias para el acceso y uso efectivo de la información. Todas proponen grupos de competencias similares como la naturaleza, acceso, evaluación, uso y comunicación de la información. Si bien difieren en algunos elementos, comparten el objetivo de proveer un marco para medir las habilidades de los individuos y mejorar los programas educativos. Las normas ANZIIL son las más actualizadas.

1. Alfabetización
Informacional
COMPETENCIAS EN INFORMACION
Aprendizaje continuo y a lo largo de la vida

2. Alfabetización en información es una capacidad de
comprender y un conjunto de habilidades que
capacitan a los individuos para:
“Reconocer cuándo se necesita información y poseer
la capacidad de localizar, evaluar y utilizar
eficazmente la información requerida”*
* Normas sobre Alfabetización
Informacional 1. ed.

3. Estados Unidos, Gran Bretaña, Australia y Nueva Zelanda, son los países
donde se han elaborado las normas más reconocidas para la
Alfabetización en Información: ACRL-ALA , COUNCIL , ANZIIL
Alfabetización
Informacional
Estas Normas ofrecen un marco para introducir
la alfabetización en información en el diseño y
aplicación de los programas educativos a nivel
internacional, así como para valorar el nivel de
competencia del individuo en el acceso y uso de
la información.

4. Aprobadas por la Association of College and Research Libraries (ACRL–ALA) el
18 de enero de 2000
Establecen un marco para valorar al individuo competente
en el acceso y uso de la información, y ofrecen a la
enseñanza superior una oportunidad para articular esas
aptitudes a todos los niveles educativos.

5. Esta norma establece 5 grupos de competencias:
Naturaleza, acceso, evaluación, uso y
comunicación de la información.
Alfabetización
Informacional
El desarrollo de estas competencias se
mide a través de indicadores que la
misma norma establece.

6. Esta Normas son el resultado de la revisión y adaptación de las normas
ACRL/ALA : Normas sobre alfabetización en información para la
educación superior y realizada por el Council ACRL-ALA of Australian
University Librarians.
Alfabetización Informacional
Fueron adoptadas por la American Association for Higher
Education y los organismos de acreditación estadounidenses.

7. Estas normas establecen 7 competencias orientadas así:
 5 competencias a la Naturaleza, acceso, evaluación, uso y
comunicación de la información.
 2 competencias asociadas con la aptitud para controlar y tratar la
información (Norma 4); y la alfabetización en información como el
marco intelectual que ofrece el potencial para el aprendizaje a lo
largo de toda la vida (Norma 7)
El desarrollo de estas competencias se evalúa por medio de
una serie de resultados, aportados por la misma Norma, que
se reflejan en personas alfabetizadas informacionalmente

8. Son el resultado de la evaluacion de las normas del Council of
Australian University Librarians, constituyéndose una nueva
versión de normas, las ANZIIL, del Australian and New Zealand
Institute for Information Literacy.
A Este Marco se incorporaron cambios desarrollados durante un
taller de trabajo en Sydney en enero de 2003, con aportes de
bibliotecarios.

9. 1. Se implica en el aprendizaje
independiente
2. Obtiene satisfacción y realización
personal gracias al uso eficaz de
la información.
3. Tanto individual como colectivamente
Alfabetización busca y utiliza la información en la
Informacional
toma de decisiones y la solución de
problemas.
4. Demuestra responsabilidad social por
medio del compromiso con el
aprendizaje continuo y la
participación comunitaria.

10. En este Marco se establecen 6 normas básicas en torno a los
siguientes elementos:
 Adquisición, comprensión y aplicación de la alfabetización
informacional por un individuo
El desarrollo de estas normas se miden por medio de una serie de
resultados de aprendizajes establecidos en el mismo estándar y
presenta ejemplos que son ilustrativos de cada resultado

11. Comparando las Normas ACRL/ALA, COUNCIL y las
ANZILL, se concluye que tienen elementos comunes
en el grupo de competencias planteadas, y no
difieren mucho entre una propuesta y otra

12. ACRL/ALA COUNCIL ANZIIL
Establece 5 normas Establece 7 normas Establece 6 normas
Se establecen en el año 2000 Resultado de la Revisión y adaptación Resultado de la evaluación de las
de las ACRL/ALA. Año 2000 Council , 2003.
Son las mas actualizadas.
competencia para crear nuevos competencia para crear nuevos
conocimientos integrando el saber conocimientos integrando el saber
anterior y la nueva comprensión anterior y la nueva comprensión
La persona gestiona la
información reunida
La persona utiliza la Reconoce la necesidad de que el Reconoce el aprendizaje a lo
información eficazmente aprendizaje a lo largo de la vida y la largo de la vida (transversal)
para cumplir un propósito participación ciudadana requieren
específico alfabetización en información
Su mayor orientación es a Pueden adaptarse a diferentes Pueden adaptarse a diferentes
estudiantes de educación instituciones educativas instituciones educativas
superior

13. Fuentes:
ALAN BUNDY, Adelaide y Australian and New Zealand Institute for Information
Literacy, AZIIL. El marco para la alfabetización informacional en Australia y Nueva
Zelanda: Principios, normas y práctica. Traducción Cristóbal Pasadas Ureña.
Disponible en formato electrónico en http://www.aab.es)
ASSOCIATION OF COLLEGEAND RESEARCH LIBRARIES (ACRL–ALA. Normas sobre
aptitudes para el acceso y uso de la información en la enseñanza superior.
Disponible en formato electrónico en http://www.aab.es)
COUNCIL OF AUSTRALIAN UNIVERSITY LIBRARIANS. COUNCIL. Normas sobre
alfabetización en información (1ª Edición). Traducción Cristóbal Pasadas Ureña.
Disponibles en http://www.aab.es
Ana Judith Grajales H. Alfabetización
Informacional