Este documento presenta una sesión de aprendizaje para estudiantes de 4to grado sobre mejorar la coordinación óculo manual a través de juegos de lanzamiento y atrape en equipo. La sesión consta de un calentamiento, desarrollo de actividades grupales enfocadas en lanzar y atrapar una pelota siguiendo reglas progresivamente más complejas, y un cierre para evaluar logros y aprendizajes. El objetivo es que los estudiantes mejoren su habilidad para seguir la trayectoria de objetos y regular su posición corpor

1. Docente : LIZETH BACILIO BERNAL
Grado y sección : 4to grado
Unidad : 3
Nombre de la Unidad : Mejoramos nuestras habilidades motrices específicas realizando diversas actividades físicas
Tiempo : 90 minutos
Nombre de la sesión : Participamos de un juego en equipo para mejorar nuestra coordinación óculo manual
Fecha : 17-05-2023
PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencia y
capacidades
Desempeños Precisado
Meta de
aprendizaje Criterios de Evaluación
Evidencia
Int.Ev
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
cómo usar su
cuerpo
explorando la
alternancia de sus
lados corporales
de acuerdo a su
utilidad y
ajustando la
posición del
cuerpo en el
espacio y en el
tiempo en
diferentes etapas
de las acciones
motrices,
.
.
Regula la posición del cuerpo en
situaciones
de equilibrio, con modificación del
espacio,
teniendo como referencia la trayectoria
de
objetos, los otros y sus propios
desplazamientos, para afianzar sus
habilidades motrices básica
Selecciona y ejecuta
distintas actividades
para la activación
corporal
(calentamiento) y
psicológica
(atención,
concentración y
motivación).
Identifica en sí
mismo las
variaciones en la
frecuencia cardiaca
y respiratoria con
relación a los
diferentes niveles
de esfuerzo que
realiza.
Regula la posición de su
cuerpo en el lanzamiento y
recepción del balón
tomando como referencia su
trayectoria.
Lanza y
recepciona en
el juego de los
3 pases
Lista
de
cotejo
Sesión de Aprendizaje N°1

2. Asume una
vida saludable
cuando
Incorpora
prácticas que
mejoran su
calidad de vida
. Realiza
prácticas de
activación
corporal,
Selecciona actividades para la
activación
corporal (calentamiento)) antes
de la actividad,
Practica ejercicios de
activación corporal antes de
iniciar la sesión de clase .
Aseo
personal
Interactúa a
través de sus
habilidades
Se relaciona
utilizando sus
habilidades
sociomotrices
al tomar
acuerdos
sobre la
manera de
jugar
y los posibles
cambios o
conflictos que
se den y
propone
adaptaciones
o
modificaciones
para
favorecer la
inclusión de
sus
compañeros
en actividades
lúdicas,
Propone normas y reglas en las
actividades
lúdicas y las modifica de acuerdo a las
necesidades, n
adaptaciones o modificaciones
propuestas
por el grupo, para favorecer la
inclusión;
muestra una actitud responsable y de
respeto por el cumplimiento de los
acuerdos establecidos.
Coopera activamente con
sus compañeros en
diferentes actividades físicas,
trabajando en equipo y
tomando en cuenta las
adaptaciones o
modificaciones propuestas
por el grupo para el éxito de
la actividad.
Realiza el
juego
cooperando
dentro del
equipo

3. Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque Orientación al bien común El estudiante demuestra una actitud positiva y valores saludables,
como el respeto a sí mismo y a los demás, la responsabilidad y el
compromiso con su propia salud y bienestar
Búsqueda de la excelencia Disposición a adquirir cualidades que mejoran el propio desempeño y
aumentaran el estado de satisfacción consigo mismo y con las
circunstancias.
PREPARACIÒN DE LA SESIÒN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se necesitarán en esta
sesión?
Selecciono y acondiciono el espacio que me permitirá el desarrollo de la
sesión, velando por la seguridad de tus estudiantes.
Preparo los materiales que voy a utilizar para desarrollar las actividades.
Balones
Conos.
Platos
INICIO Tiempo 30’
Calentamiento (10 minutos): Los estudiantes realizarán ejercicios de calentamiento para preparar los músculos y reducir el riesgo
de lesiones. Esto dirigido por uno de los estudiantes.
Solicitamos a los estudiantes a acercarse en circulo y mostramos y hacemos la presentacion de la unidad y la situacion
problematica.Preguntamos:¿De que manera podemos resolver esta situacion?¿Que actividades propondrian para poder mejorar
la situacion?¿Que mas necestamos para mejorar la situacion?.En seguida presentamos el proposito de la sesion:El dia de hoy
practicaremos juegos de lanzamiento y atrape que nos ayuden a mejorar nuestra coordinacion oculo manual.De la misma forma
indicaremos que se evaluara.
.
DESARROLLO Tiempo 45´

4. Indicamos a los estudiantes que formen parejas y se les dara un balon ,ellos deberan lanzar y
recepcionar el balon tratando que el balon no caiga al suelo,
Luego pediremos que formen grupos de 4 para que trabajen nefrentados 2 vs 2 trabajando la
misma practica anterior solo que esta vez antes de pasar el balon al equipo contrario debera
haber un pase entre ellos,
Luego los estudinates forman grupos de 8 y se enfrentaran 4vs 4 siguiendo la misma dinamica anterior.
Preguntamos:¿Qué dificultades estamos encontrando?¿Como podemos resolverlo?¿Que proponen para solucionarlo?
Ahora pedimos que se agrupen de 7 a 8 estudiantes formando un grupo los cuales se enfrentaran a otro grupo .
¿A que acuerdos podemos llegar para que todos participemos?¿Cómo podemos mejorar el juego? . Dejamos que los equipos se
pongan de acuerdo para que puedan jugar tomando sus propios acuerdos.
CIERRE Tiempo 15’
Llamaremos a los estudiantes a que se ubiquen en circulo y pediremos a los estudiantes que compartan sus experiencias y
aprendizajes durante la sesión. ¿Qué les pareció la clase?¿Habremos logrado el propósito?¿Que creen que nos faltó?¿A qué se
deberá esto?¿Para qué nos servirá esta actividad?¿Que prop actividades propondrían para la siguiente clase y seguir mejorando
nuestra coordinación oculo manual? ¿Para que nos servirá lo aprendido?¿Como lo aplicarías?
Pedimos a cada grupo que se evalué con relación a los criterios.

5. N° Apellidos y Nombres
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
Asume una vida saludable
Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices
Regula la posición de su
cuerpo en el lanzamiento y
recepción del balón
tomando como referencia su
trayectoria.
Practica ejercicios de activación
corporal antes de iniciar la sesión
de clase .
Coopera activamente con sus
compañeros en diferentes
actividades físicas,
trabajando en equipo y
tomando en cuenta las
adaptaciones o
modificaciones propuestas
por el grupo para el éxito de
la actividad
EQUIPO
1
EQUIPO
2
EQUIPO
3
EQUIPO
4