2. Tecnologías de Información y Comunicación.
•Definiciónde las Tecnologías de la Información y Comunicación.
Importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Función del Docente de Educación Preescolar en el uso de las Tecnologías de la Información y
comunicación.
Video Sobre el concepto de las Tecnologías de la educación y comunicación.
Proyectos Didácticos en el nivel de Preescolar.
Definición de Proyectos Didácticos.
Función de los Proyectos Didácticos en Preescolar.
Características de los Proyectos.
Recomendaciones Para su implementación en Preescolar.
Objetivos para estudiantes de los Proyectos Didácticos.
Objetivos para Docentes de los proyectos escolares.
Objetivos de la institución en proyectos didácticos.
Ciclos de los Proyectos Didácticos.
Concepción Globalizadora.
Bibliografía.
3. Definición.
¿Qué son las TIC´S?
Son todos los elementos y técnicas para
procesar, almacenar y transmitir información
de todo tipo, desde textual hasta audible
(multimedia) a través de
dispositivos(hardware), sistemas y
redes(software) que favorecen la
comunicación e intercambio de información.
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4. Su importancia a nivel Preescolar radica en acercar al párvulo
a que aprenda interactuar con los medios de aprendizaje, ya
que el avance de las TIC´S va acrecentándose día con día,
servicios, redes y aparatos cada día más sofisticados.
Además de fomentar en el estudiante aptitudes para
socializar como trabajo cooperativo, espíritu descubridor,
pensamiento crítico y toma de decisiones, trabajo en equipo y
uso de la tecnología actual.
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5. El papel del docente como mediador del aprendizaje, es
ofrecer a los alumnos destrezas y conocimientos básicos
en informática y convertir las tecnologías en una
herramienta para mejorar la calidad de la enseñanza.
El docente debe saber usar las herramientas tecnológicas
para reforzar sus conocimientos y actualizarse en el medio
computacional.
Debe ser consciente de los alcances y limitaciones de la
tecnología al implementarla al currículo preescolar.
Desarrollar actividades de acuerdo al nivel de
conocimientos de los niños y motivantes para su edad y
sus intereses.
Basar su planificación de actividades en los objetivos de la
educación al que aspira el país y acorde a la tecnología
actual.
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7. Concepto:
Para Moriyon (1983) citado por Peña, M y
Peña, O (2006), Proyecto es: “Una técnica de
aprendizajes que, parten de la experiencia de
todos los que intervienen en el proceso.”
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8. Favorecer la creación de estrategias para organizar
los conocimientos escolares.
Favorecer la globalización de aprendizajes
significativos para el desarrollo integral del niño y la
niña.
Favorecer el tratamiento y relación de la información
sobre el problema o hipótesis para construir los
conocimientos.
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9. Surge de una necesidad identificada en el contexto
educativo, de los intereses personales o del grupo y
de los objetivos de aprendizaje enmarcados por el
docente.
No hay límites para abordar el objeto de estudio.
El proyecto se desarrolla en un ambiente activo y
colectivo.
Implica reflexionar y confrontar las necesidades con
los medios que se tienen para satisfacerlas.
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10. Cuidados a la hora de seleccionar la temática.
Significatividad psicológica del problema:
El tema escogido debe ser significativo y de interés para
los niños.
Significatividad Institucional:
Se pueden derivar de problemas en la misma institución
para mejorar la calidad de la educación.
Significación social:
El problema debe tener un valor social y brindar
conocimientos socialmente significativos.
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11. Propiciar el aprendizaje significativo e integral del niño:
Se debe partir del conocimiento previo del niño y
adaptarlo a la cotidianidad.
Educar para la democracia y convivencia social.
Estimular hábitos y valores de convivencia social y
ambiental.
Favorecer la maduración sensorio-motriz, manifestación
lúdica, estética, deportiva y afectiva del niño.
Incentivar el pensamiento la imaginación, la expresión
personal verbal y grafica.
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12. Favorece el crecimiento profesional:
Es una oportunidad de actualización, autodesarrollo y
con colegas.
Crear espacios de acción.
Participación, iniciativa, creatividad, toma de
decisiones como promotor(a) de una sociedad.
Aprovechar situaciones de aprendizaje en el
desarrollo del proyecto para enseñar y evaluar.
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13. Elevar la eficiencia y la calidad de la institución:
Los proyectos didácticos dan a conocer la realidad de la
institución, necesidades e intereses y los problemas de la
misma.
Contribuir con la innovación de la práctica educativa a partir
de la reflexión del docente, el proceso de enseñanza
aprendizaje y su elaboración.
Contextualiza la educación hacia características, necesidades
e intereses de alumnos y el entorno social-natural.
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14. Según Pablo Ávila (LUZ, 1995) citado por Peña, M. y
Peña, o (2006) el proyecto didáctico atraviesa los
siguientes ciclos:
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15. Por que se basan principalmente en la concepción
globalizadora de los contenidos y las diferentes áreas
del conocimiento, que se derivan de las necesidades
para resolver problemas en el aprendizaje para
tornarlos significativos.
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16. Aprender con proyectos de trabajo en Educación Infantil [Artículo...
http://www.concejoeducativo.org/article.php?id_article=85
Educación Inicial, proyecto como se hace la Arepa .http://uepiedrazul.blogspot.com/2007/03/proyecto-didactico-como-se-hace-la.html
El jardín online, Proyectos, ideas y actividades
http://www.eljardinonline.com.ar/proyideyactiv-PR.htm
La planificación en el nivel inicial
Ltrasvase
Ministerio de educación, cultura y deportes
http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/19817/1/articulo15.pdf
Los proyectos educativos
http://www.slideshare.net/adalbertomartinez/los-proyectos-educativos
María elenagarassini y clementina Padrón Valery, experiencias de uso de las tics
En la Educación Preescolar en Venezuela, Universidad Metropolitana Distribuidor Universidad Terrazas del Ávila
Caracas - Venezuela
http://www.comunicainfancia.cl/wp-content/uploads/2010/10/Experiencias-de-uso-de-las-TICs-en-la-educacion-preescolar-en-Venezuela.pdf
Peña, M. y Peña, O (2006). Uso de las Nuevas Tecnologías en la Fase Preescolar de 3 a 6 años en la estructuración de proyectos didácticos. Venezuela. Universidad de los
Andes.http://tesis.ula.ve/harvester/index.php/record/view/27236
Planificación y organización didáctica para la educación infantil, Educación Inicial.
http://www.educacioninicial.com/EI/areas/proyectos/index.asp
Rayitos de colores, Proyectos educativos para preescolar, Dente de leite http://rayitodecolores.blogspot.com/2010/04/proyectos-educativos-1-dente-de-leite.html
video las TIC en Educación.
http://www.youtube.com/watch?v=0v216oGmZ5E&feature=related
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