Planeación preescolar

1. Tema:
El Clima.
Plan Enero 2018, 1º A

2. Tema: El clima.
Línea formativa: Territorio y madre naturaleza.
Proyecto: Aprendemos sobre el clima.
Propósito: Conocer y comprender acerca
de algunos fenómenos
naturales y su repercusión en
nuestra vida cotidiana.
¿Quiénes participan? Estudiantes, docentes y familia.
Fines: Culturales.
Tiempo: Enero.
Sujetos a quienes les será de
utilidad:
Estudiantes y familia.
Contexto: Rural y urbano.

3. Línea formativa:
TERRITORIO Y MADRE NATURALEZA.
• Trabajaremos el tema del clima, el
cual surge a raíz de todos los
cambios que ellos notan en las
recomendaciones y cuidados que
tienen las personas.
• Propiciaremos la observación,
investigación, elaboración de sus
propias hipótesis, sobretodo el
diálogo.

4. Organización de actividades,
preguntas generadoras.
• ¿Qué provoca que sintamos frío, calor, que llueva,
etc?
• ¿Qué tipos de clima conocen? ¿Cómo los
podemos representar?
• ¿Cómo decimos tengo frío en tojolabal?
• ¿Cómo es el clima de Comitán?
• ¿Cómo viven las personas en diferentes climas,
qué plantas y animales hay en cada lugar?
• ¿Qué plantas y animales hay en mi casa, barrio,
ciudad?
• ¿Cómo se protegen del clima los animales?
• ¿Qué ropa utilizamos según el clima?

5. • ¿Cuáles son juegos y actividades
que podemos realizar según el
clima?
• ¿Qué alimentos consumimos de
cada temporada? ¿Dónde los
compramos, qué colores y formas
tienen?
• ¿Qué hacen las familias en cada
temporada, cómo conviven, cómo se
divierten?

6. Planeación primera semana.
Lunes 15 Martes 16 Miércoles 17 Jueves 18 Viernes 19
Introducción al
tema a partir de
una pregunta
generadora.
¿Por qué hace
frío?
Experimento: salir
del aula y observar
las plantas, los
árboles, cómo se
comportan las
personas y
comentar.
¿Qué tipos de
climas
conocemos?
Conversar.
¿Cómo los
podríamos
representar?
Comentar qué nos
gusta o disgusta
de cada clima.
Pintar con
referencia al clima.
Otros idiomas.
En Comitan
algunas personas
hablan tojolabal,
aprendiendo a
decir tengo frío.
Decorar una tarjeta
con la frase para
compartir en casa.
El clima en
Comitán.
Previamente
investigaron en
casa cómo es el
clima de nuestra
ciudad y comentar
entre todos lo que
nos compartieron.
Registrar con un
dibujo el clima
predominante.
Decorar
libremente.
Investigar en libros
de la biblioteca
cómo viven las
personas de los
distintos climas,
comentar.
¿Qué plantas y
animales vemos?
Registrar dónde
nos gustaría estar
apoyándonos de
imágenes a elegir,
colorearlas.

7. Planeación segunda semana.
Lunes 22 Martes 23 Miércoles 24 Jueves 25 Viernes 26
¿Dónde viven las
plantas y los
animales?
Ver el clip https://
www.youtube.com/
watch?
v=kC7Ogt498VU
del hábitat y
comentar.
Se les darán dos
fichas, en una
pegaremos la
imagen de clima
frío y en otra de
cálido.
Comentar qué
plantas y animales
vemos.
¿Dónde viven?
Mostrar dos
paisajes uno del
desierto y otro
del ártico,
comentar donde
creen que hace
frío o calor y por
qué.
Explicar que en
cada lugar viven
plantas,
animales y
personas. Entre
todos ir
colocando en
cada paisaje sus
elementos y
comentando
cómo son.
¿Qué plantas y
animales hay en
Comitán?
Traer de casa
imágenes de
plantas y animales
que viven en
Comitán, hacer un
mural afuera del
aula acerca de lo
registrado.
Comentar cuáles
conocen, dónde las
han visto.
Recordar el clima
de nuestra
localidad:
Templado.
¿Cómo son los
animales de cada
clima? Asociar
animales con su
habitat con tarjetas.
Poner suficientes
para que puedan
pasar todos. Nos
sentaremos en
círculo y cada uno
pasará a elegir su
pareja de cartas.
Comentar que los
animales de climas
fríos tienen mucho
pelo, son gorditos y
los de clima caluroso
pocos pelos,
aguantan mucho
tiempo sin beber y
sin comer, etc.
Las personas de
cada lugar.
Jugar a vestir
muñequitos de
papel según el
clima (con figuras
enmicadas que
trajeron de casa.
Clasificar objetos
varios de frío o
calor. Colorear
para diferenciar.

8. Planeación tercera semana.
Lunes 29 Martes 30 Miércoles 31 Jueves 01 Viernes 02
¿A qué jugamos?
Previamente traen
de casa ideas de a
que jugamos
cuando hace frío o
calor. Comentar y
elegir a cuáles
podemos jugar
hoy.
Pegar en su
cuaderno de
trabajo imágenes
de niños jugando
en diferente clima.
Comentar.
¿Qué comemos?
Comentar cuándo
comemos helado y
paletas, café y
chocolate caliente.
Pintar la imagen
de helados y
comentar cuando
los podemos
comer.
Pintar la imagen
de una taza de
café con
pegamento
revuelto con café
soluble.
¡Preparamos un
postre!
Comentar que
debemos comer
frutas para que el
clima no nos
afecte y no nos
enfermemos. Hoy
aprenderemos a
preparar brochetas
de frutas.
Previamente
traerán de casa los
ingredientes y
utensilios
necesarios.
EVALUACION
GENERAL.
Tipos de clima.
Plantas y animales
de cada clima.
El clima de mi
localidad.
La ropa que
usamos.
Los alimentos frios
y calientes.
Cómo nos
cuidamos del
clima.
Cómo convivimos
en familia

9. Lista de cotejo, semana del
15 al 19 de Enero.
Nombres. Comenta lo
que observa.
Menciona
diferentes
climas.
Intenta
aprender la
frase.
Identifica el
clima de su
localidad.
Identifica los
climas de las
imágenes.
Observaciones:

10. Lista de cotejo, semana del
22 al 26 de Enero.
Nombres. Identifica
algunas
plantas y
animales de
cada clima.
Ubica
elementos de
cada paisaje
según su
clima.
Comparte
infromación
acerca de
plantas y
animales de su
localidad.
Asocia
animales con
su habitat.
Clasifica
objetos,
personas y
animales
según el clima.
Observaciones:

11. Lista de cotejo, semana del
29 de enero al 02 de febrero.
Nombres. Comparten
sus ideas
acerca de un
tema.
Participa
acerca del
tema.
Participa y se
involucra en
actividades.
Observaciones: