planeacion preescolar

1. 1,2,3…¡Listos!
Trabajamos matemáticas.
Educadora: Alba Judith Meléndez González.

2. Número.
Competencia. Aprendizajes esperados.
Utiliza los números en situaciones variadas que
implican poner en práctica los principios del
conteo
Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por
conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la
misma cantidad que”.
Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente,
empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno,
ampliando el rango de conteo.
Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.
Construye sistemas de referencia en relación
con la ubicación espacial
Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y
los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus
características de direccionalidad, orientación, proximidad e
interioridad.
Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo
instrucciones.
Construye objetos y figuras geométricas
tomando en cuenta sus características
Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar
objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí.

3. Desarrollo de la situación:
1,2,3…¡Listos!
Noviembre de 2017.
INICIO
Realizar juegos y actividades para practicar conceptos dentro-fuera, arriba-abajo, abierto-
cerrado, grande-pequeño, largo-corto, etc.
DESARROLLO
Trabajar con juegos y actividades conceptos como mucho-poco.
Iniciar con número. Actividades para reconocer numerales, para analizar los usos del número
en la vida cotidiana.
Actividades y juegos para repasar la serie numérica.
Actividades y juegos para trabajar direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.
CIERRE
Actividades y juegos para aprender las figuras geométricas.

4. Actividades permanentes.
• Actividades permanentes:
• Cantar la canción de la viborita
• Saludarnos con nuestra frase: ¡me quiero
mucho, soy muy inteligente y todo me sale bien!
• Repasar las vocales.
• Lectura de cuentos.
• Jugar a la gallinita ciega (Ayudar a que hagan
algo sin ver con ayuda de los demás de su
equipo)
• Practicar su nombre.

5. Primera semana de Noviembre.
• Doña blanca.
• Jugar a Doña Blanca, comentar sobre el juego ¿Dónde estaba doña Blanca?
¿Y el Quijotillo? Remarcar los conceptos adentro-afuera.
• Dar a cada uno un aro para jugar adentro-afuera.
• Tirar al patio muchas pelotas y colocar varias cajas de cartón. Darles
instrucciones de colocarlas adentro o afuera.
• Observar y comentar lo que hay adentro del salón y lo que hay afuera.
• Dar una imagen y colorear lo que está adentro.
• Contar el cuento EL LOBO HA VUELTO enfatizar puerta ABIERTA-
CERRADA
• Los aviones.
• Jugar a los aviones, los cuales volarán arriba-abajo.
• Bailar haciendo movimientos arriba-abajo.
• Jugar a ponerle la cola al burro.
• En su cuaderno colorea la persona que está abajo.
• contar el cuento COMO ATRAPAR UNA ESTRELLA enfatizar arriba abajo

6. Primera semana de Noviembre.
• La caja de sorpresas.
• Llevar una caja de sorpresas, cada que esté abierta podrá pasar un niño a sacar un objeto.
Cuando esté cerrada será turno de guardar silencio.
• Colorea la caja cerrada.
• Cantar abrir cerrar.
• CONTAR EL CUENTO ALADINO Y LA LÁMPARA MARAVILLOSA enfatizar abierto cerrado
• Gigantes y enanos.
• Cantar y jugar con la canción gigantes y enanos. Comentar.
• En equipos tendrán diferentes materiales que deberán organizar por tamaño, en un lado los
grandes y en otro los pequeños.
• Mencionar objetos o animales que son grandes y la educadora los dibujará en el pizarrón, luego los
que sean pequeños.
• En su cuaderno colorear la imagen pequeña.
• Contar el cuento ME COMERIA UN NIÑO enfatizar grande-pequeño
• El trenecito.
• Jugar al trenecito. Comentar que es muy largo porque somos muchos.
• En equipos en el patio, darles palitos de madera para hacer viboritas largas entre todos.
• En el salón colorea la imagen corta.
• Contar el cuento CAPERUCITA ROJA, enfatizar camino largo-corto.

7. Segunda semana de Noviembre.
• A recolectar.
• Salir al patio a recolectar algunos objetos como:
– Hojas secas, piedritas blancas, bichos, palitos, etc.
– Clasificarlos y comentar de cuáles hay muchos y de cuáles hay pocos.
• Leer el cuento LA SORPRESA DE NANDI, comentar cuantas
frutas había al inicio y cuántas fueron quedando.
• En su cuaderno colorear donde hay muchos.
• Los números.
• Preguntar ¿Qué son los números?¿Dónde los han visto?¿Para
qué sirven?
• Mostrar imágenes donde hay números, en las casas, en los
carros, en un celular, en un letrero de mercado, en el control
remoto de la televisión y comentar cómo los usamos.
• Dar las imágenes de los objetos que comentamos y pedir que
coloreen sólo los números.

8. Segunda semana de Noviembre.
• 1,2,3.. A contar.
• Cantar la canción de los pececitos y contar 1,2,3.
• Salir a jugar al patio a las carreras, contar del 1 al 3 para comenzar.
• Pedir que recolecten tres hojitas para pegar en su cuaderno. Enfatizar que cuenten
tres.
• Comentar cuántos años tienes: 3
• Contar cuántos ojos tienes, cabeza, nariz, brazos, piernas, etc.
• Un elefante.
• Cantar la canción de un elefante hasta llegar a tres.
• Mostrar la imagen del numeral 1 y pedirles que remarquen el numero uno y coloreen el
elefante.
• Comentar cuántos soles vemos en el cielo, cuántas cabezas, tenemos, cuantas bocas.
• Contar el cuento INÉS TRES PIES.
• Dos ratones.
• Contar el cuento DOS RATONES, UNA RATA Y UN QUESO, comentar.
• Salir al patio a jugar en parejas, comentar que las parejas se forman con dos
personas. jugar a las estatuas de marfil.
• En el aula mostrar el numeral dos, comentar que cosas tenemos dos en nuestro
cuerpo por ejemplo 2 ojos, 2 brazos, dos piernas.
• Dar la imagen de dos ratones y el numero dos. Remarcar y colorear.

9. Tercera semana de Noviembre.
• Los tres cerditos.
• Contar el cuento de los tres cerditos y el lobo. Comentar.
• En el aula, comentar cuántos cerditos fueron los del cuento.
• Dar la imagen del numeral 3 y los tres cerditos, remarcar y colorear.
• Salir al patio a dramatizar el cuento. Elegir los personajes. Enfatizar las cantidades 3 cerditos 1
lobo.
• Números escondidos.
• Mostrarles tarjetas con numerales del 1 al 3.
• Esconderlos en el patio y jugar a encontrarlos.
• Dar a cada uno sus propios números para colorear y jugar a esconderlos en casa.
• Contar el cuento de CUENTA RATONES
• El mapa del tesoro.
• Llegando al salón, descubriremos una bandera pirata con una carta amarrada a ella (previamente
la colocaremos) preguntar a los niños qué creen qué es y comentar. Dar lectura a la carta que en
su contenido dice ¡Qué hay un mapa del tesoro! En algún lugar escondido del aula el cual buscarán
entre todos.
• Una vez encontrado comentarles que deberemos seguir instrucciones para encontrar el tesoro.
Las instrucciones deberán tener instrucciones para desplazarse tomando en cuenta movimientos
hacia:
– Adelante-atrás, derecha-izquierda, arriba-abajo, cerca-lejos, dentro-fuera.
• Al encontrar el tesoro compartir para todos.
• En tu cuaderno colorea lo que te indique la maestra: una imagen con varios objetos ubicados en
distintos espacios para ubicar y colorear.

10. Tercera y cuarta semana de Noviembre.
• Las formas.
• Leer el libro LAS FORMAS, comentar las principales, círculo, cuadrado, triángulo.
• Mostrar un círculo y comentar qué objetos tienen esa forma en al aula y en la escuela. Ir
registrando.
• Usar aros mencionar que son círculos y jugar con ellos.
• En su cuaderno en una imagen con varios objetos, tachar los que tengan forma de círculo.
• Mostrar el triángulo, pedir contar cuantos lados tiene.
• En equipos dar abatelenguas y formar triángulos.
• Con masa para modelar armar triángulos grandes y pequeños.
• La maestra dibujará diferentes imágenes en el pizarrón ellos deberán mencionar cuáles
tienen forma de triángulo.
• Dar la imagen con diferentes objetos con forma de triángulo ir mencionando y encerrando.
• Mostrar la forma cuadrado, mencionar que sus lados son rectos y contar entre todos sus
lados.
• Armar cuadrados con abatelenguas.
• Modelar cuadrados.
• Mencionar qué objetos tienen la forma de cuadrado.
• Tomarnos fotos usando un cuadrado de marco.
• En su cuaderno pegar una imagen con diferentes objetos y poner una palomita a cada
objeto que sea cuadrado.
• En el patio colocar un círculo, un cuadrado y un triángulo en diferentes lados y jugaremos a
correr hacia donde caiga la figura apoyándonos de un cubo.

11. Nota:
• 21 y 22 de noviembre se retomará la fecha del 20 de Noviembre recordando
que es el aniversario del inicio de la Revolución Mexicana y a sus principales
protagonistas. Con la siguiente secuencia didáctica:
• Inicio:
– contar el relato apoyándonos de las imágenes de sus principales protagonistas y
comentar.
• Desarrollo:
– dramatizar el relato asignando personajes de forma voluntaria.
– Colorear diferentes imágenes de los personajes de la Revolución mexicana para decorar
el aula.
– Bailar música mexicana:
• Popurri de la revolución mexicana https://www.youtube.com/watch?v=55iXdDBAhLY
• Comentar la letra de La Adelita
• Cierre.
– Ver el video del bailable La Cucaracha https://www.youtube.com/watch?v=BEqjIRwzQHo
e imitar los movimientos.
Exploración y conocimiento del mundo Cultura y vida social Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
muestra respeto hacia la diversidad.
• APRENDIZAJE ESPERADO.
• Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se
hacen.

12. La revolución mexicana.• Porfirio Díaz fue presidente de México por 31 años! y durante su
gobierno tan largo, solo un pequeño grupo de personas tenían
todo el poder, !controlaban al país completo!. El pueblo no podía
opinar sobre sus problemas ni quejarse del gobierno, ademas de
que no podían elegir a sus próximos gobernantes, el pueblo
Mexicano estaba solo y desesperado.
• Un nuevo grupo de jóvenes que deseaba participar en la política
del país se dieron cuenta que no podían tomar puestos en el
gobierno pues eran hombres viejos y amigos del Presidente
Porfirio Díaz quienes ocupaban todos los cargos. Uno de esos
jóvenes era Francisco I. Madero, él sabia que la mayoría de
mexicanos vivían en la pobreza y le preocupaban los problemas
del país.
• Pero a Francisco I. Madero lo arrestaron y se escapo de la
cárcel! y se fue a Estados Unidos, desde allá en un pueblo
llamado San Antonio proclamó el Plan de San Luis, que llamaba a
tomar las armas contra el gobierno de Díaz el 20 de noviembre de
1910.
• Y esa fecha justamente empezó una guerra civil que se extendió
por todo el país y lograron que Porfirio Díaz renunciara y se fuera
de México.
• En ella participaron Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano
Carranza y muchos hombres y mujeres valientes.
• Después de 7 años de conflictos en México, lograron proclamar la
nueva Constitución en 1917 que prohibía que un presidente fuera
electo por mas de un periodo presidencial y se termino así con las
dictaduras de los malos gobernantes.