CUADERNO LENGUAJE NT1 PAC

1. Nombre:
Apoyo Compartido
Lenguaje verbal
CUADERNO DE TRABAJO
1
Período
NT1
Nombre:

3. 1
Período
NT1 Apoyo Compartido
Lenguaje verbal
Cuaderno de trabAjo

4. Apoyo Compartido
Cuaderno de trabajo. Lenguaje verbal. NT1
Período 1
Unidad de Educación Parvularia
División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile. 2013
Diseño e ilustraciones: Designio
Impresión: Salesianos Impresores S.A.
Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la
Ley N° 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario
Oficial, N° 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artículo 38 se establece
que:“es lícito, sin remunerar u obtener autorización del autor, reproducir en
obras de carácter cultural, científico o didáctico, fragmentos de obras ajenas
protegidas, siempre que se mencionen su fuente, título y autor”.
Derechos Reservados del Ministerio de Educación.

5. NT1_LENGUAJE VERBAL
¡Bienvenidos(as) al
plan Apoyo Compartido!
Mi nombre es:
Mi curso es:

7. NT1_LENGUAJE VERBAL
¿Qué aprenderemos en este período?
Querida familia:
¡Ya ingresé a la escuela! Aquí viviré nuevas experiencias que me ayudarán a conocer y descubrir
el mundo que me rodea.
Por eso, quiero contarles que durante las próximas seis semanas, aprenderé a:
• Jugar en equipo, siguiendo las reglas del juego.
• Expresarme sobre las cosas que me interesan, incorporando palabras nuevas.
• Memorizar adivinanzas, poemas, canciones y juegos.
• Disfrutar de la lectura de cuentos.
• Contar un cuento que me han leído.
• Anticipar el contenido de los cuentos, tan solo con ver sus imágenes.
• Iniciarme en el mundo de la escritura, a través de la producción de mis primeros trazos.
• Participar en un Coro poético.
• Interesarme en conocer lo que dicen diferentes textos escritos de mi entorno.
• Identificar algunas palabras escritas que me son familiares como, por ejemplo, mi nombre y el
nombre de mis amigos.
Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso, en casa ustedes pueden:
• Contarme acerca de los juegos que realizaban cuando eran niños(as) y jugar conmigo.
• Pedirme que les comente las experiencias vividas en la escuela y escucharme con atención.
• Cuando vamos camino a la escuela, mostrarme las palabras escritas que vamos encontrando,
por ejemplo, el nombre de las calles, letreros o publicidad.
• Ayudarme a memorizar adivinanzas, poemas, canciones y juegos.
• Leerme cuentos o contarme historias diariamente.
• Mostrarme las imágenes de un texto (cuento, libro, periódico) y preguntarme: ¿De qué crees
que se trata?, antes de comenzar a leer.
• Mostrarme cómo se escribe mi nombre y los nombres de los integrantes de mi familia.
• Pedirme que les cuente sobre mis preferencias.
• Motivarme a que les narre un cuento, de los que me gustan.
• Ayudarme a pronunciar algunas palabras y ordenar algunas frases cuando no logro explicar
con claridad alguna idea.
¡Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podré lograr!
____________________________________________
(Nombre del niño o niña)

9. NT1_LENGUAJE VERBAL
¿cómo apoyaré el aprendizaje de
mi hijo o hija en este período?
Querido(a) hijo o hija:
Sabemos que en la escuela podrás vivir experiencias interesantes,que te ayudarán a crecer
y aprender mucho.
Para ayudarte en este proceso durante este período,como familia nos comprometemos a:
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¡Juntos lo podemos lograr!
_____________________________________________________
(Nombre de los integrantes de la familia)

11. NT1_LENGUAJE VERBAL
1
Conociendo nuestro cuaderno de trabajo
• A lo largo de este año trabajaremos con diferentes íconos que nos indicarán la acción que debemos
realizar para trabajar en cada experiencia. ¿Los quieres conocer?
• Observa el siguiente ícono. ¿Qué acción crees que representa?

13. NT1_LENGUAJE VERBAL
2
• Usa este espacio para dibujar y/o pintar lo que quieras.

15. NT1_LENGUAJE VERBAL
3
Conociendo nuestro cuaderno de trabajo
• Observa el siguiente ícono. ¿Qué acción crees que representa?

17. NT1_LENGUAJE VERBAL
• Usa este espacio para pegar lo que quieras.

19. NT1_LENGUAJE VERBAL
5
Conociendo nuestro cuaderno de trabajo
• Observa el siguiente ícono. ¿Qué acción crees que representa?

21. NT1_LENGUAJE VERBAL
6
• Usa este espacio para recortar lo que quieras y luego pégalo.

23. NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº
DISFRUTEMOS DE UN CUENTO
• Observa y pinta los personajes que más te hayan gustado del cuento ¡Qué llega el lobo!
¡Que llega el lobo!. Escrito e ilustrado por Émile Jadoul.
Editorial Edelvives, 2010.

25. 8
NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 11
Los caminos de los ratones
• Une los diferentes ratones a sus alimentos.

27. 9
NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
¿Por qué los ratoncitos estaban juntando provisiones?
Experiencia de Aprendizaje Nº 13
FREDERICK
• Escucha la pregunta y encierra el dibujo que corresponde a la respuesta.
¿Qué animal era Frederick?
Frederick. Escrito e ilustrado por
Leo Lionni. Editorial Kalandraka,
2008.

29. 10
NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 1
Los OBJETOS de mi sala
• Pinta los elementos que puedes encontrar en tu sala de clases.

31. 11
NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 16
Fábula
• Observa los dibujos y pinta los personajes del cuento.
El libro de oro de las fábulas.
Ilustrado por Constanza
Bravo. Ediciones Ekaré, 2004.

33. 12
NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 1
Juguemos al teléfono
• Pinta el marco de las imágenes que corresponden a la fábula La tortuga y la liebre.
El libro de oro de las fábulas.
Ilustrado por Constanza
Bravo. Ediciones Ekaré, 2004.

35. 13
NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 18
LA CARRERA DE LA TORTUGA Y LA LIEBRE
• Traza con un color diferente el camino que recorrieron la tortuga y la liebre.
El libro de oro de las fábulas.
Ilustrado por Constanza
Bravo. Ediciones Ekaré, 2004.

37. NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
1
sílabas
Experiencia de Aprendizaje Nº 19
cuna para un elefante
• Pinta al elefante y dibuja su cuna.
El tiburón va al dentista.
Ilustrado por Leonor Pérez.
Alfaguara Infantil, 2006.

39. 15
NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 20
leamos poesía
• Dibuja al elefante en su cuna.
Cuna para un elefante
María Luisa Silva
Este elefante no tiene cuna,
por eso duerme sobre la luna.
Con sus orejas se balancea,
la luna siente que se marea.
En un abrazo muy apretado,
¡sus dos colmillos le ha clavado!
Pobre elefante, no tiene cuna,
pero no importa, duerme en la luna.
Si tiene frío por las mañanas,
varios cometas cubren su cama.
Y las estrellas, ¿tienen flojera?
¡No! Cantan nanas, dan mamaderas.
Este elefante ya tiene cuna.
Su trompa ronca sobre la luna.
El tiburón va al dentista.
Ilustrado por Leonor Pérez.
Alfaguara Infantil, 2006.

41. 16
NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 21
CONOZCAMOS AL ELEFANTE
• Pinta las etiquetas que contienen información del elefante.
Es un mamífero.
Tiene una cría.
Es el animal
terrestre más
grande del
mundo.
Tiene una cabeza
grande, ojos
pequeños y orejas
anchas.
Come carne.
Le gusta nadar.
El gran libro de los animales.
Daniela Majerna (Coord.).
Ediciones San Pablo, 2004.

43. NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
1
Tiene dientes y no muerde.
Salta que salta y la colita
le falta.
Experiencia de Aprendizaje Nº 22
ADIVINA BUEN ADIVINADOR
• Pinta la alternativa que corresponde a cada adivinanza.
Tengo patas y no me puedo
mover... tengo comida y no
puedo comer.
Lleva su casita,
camina despacio,
camina despacio,
aunque tenga espacio
(La tortuga)
Adivinanza
Tantas manosle dio el mar
a este extraño pasajero
que lo quieren contratar
para que juegue dearquero.
(El pulpo)
Adivinanza

45. 18
NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 23
WILLY EL SOÑADOR
• Escucha las preguntas y encierra la respuesta correcta.
Willy el soñador. Escrito
e ilustrado por Anthony
Browne. Fondo de Cultura
Económica, 1997.

47. 19
NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 2
LOS SUEÑOS DE WILLY
• Dibuja uno de los sueños de Willy.
Willy el soñador. Escrito
e ilustrado por Anthony
Browne. Fondo de Cultura
Económica, 1997.

49. 20
NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 25
Descubriendo los detalles de willy
• Une los puntos y descubre la figura.
• Luego transforma este elemento en alguno de los objetos que viste en el cuento.
Willy el soñador. Escrito
e ilustrado por Anthony
Browne. Fondo de Cultura
Económica, 1997.

51. 21
NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 26
CAMINATA LECTORA
• Juega a escribir alguna de las palabras que encontraste en tu Caminata lectora.

53. 22
NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 2
No te rías pepe
• Dibuja a los personajes del cuento No te rías Pepe.
No te rías Pepe.Escrito e
ilustrado por Keiko Kasza.
Grupo Editorial Norma,2007.

55. 23
NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 28
Constelación De PALABRAS
• Escoge tu personaje favorito del cuento No te rías Pepe, píntalo y comenta por
qué lo has elegido.
No te rías Pepe.Escrito e
ilustrado por Keiko Kasza.
Grupo Editorial Norma,2007.
Oso
mamá PEPE

57. NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
2
Experiencia de Aprendizaje Nº 29
REcreando el cuento
• Pega las estampillas de la página siguiente, según el orden en que sucedieron
en el cuento.
1 2
3
No te rías Pepe.Escrito e
ilustrado por Keiko Kasza.
Grupo Editorial Norma,2007.

59. 25
NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 29
REcreando el cuento
• Recorta las estampillas.
No te rías Pepe.Escrito e
ilustrado por Keiko Kasza.
Grupo Editorial Norma,2007.

61. 26
NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 30
Un NUEVO FINAL PARA "NO TE RÍAS PEPE"
• Une cada frase que leerá tu educadora con la escena que la representa.
Pepe se hizo el muerto
y su mamá lo olfateó
como si fuera un zorro
hambriento.
El viejo oso gruñón
sacudió a Pepe hacia
arriba y hacia abajo.
Sacudón, sacudón,
sacudón.
Siempre soy tan
gruñón que pensé
que si alguien podía
hacerme reír era
el pequeño Pepe
zarigüeya.
No te rías Pepe.Escrito e
ilustrado por Keiko Kasza.
Grupo Editorial Norma,2007.

63. NT1_LENGUAJE VERBAL
2
• En esta sección tu educadora podrá describir los aprendizajes y logros que has alcanzado en las experiencias
de este período.
Registro de mis avances

65. NT1_LENGUAJE VERBAL
28

67. NT1_LENGUAJE VERBAL
29

69. NT1_LENGUAJE VERBAL
30