una muestra del uso de las tecnologías a la educación

2.  El ministerio de educación nacional de
Colombia adelanta desde el año 2000
este proyecto, que tiene como fin el
mejoramiento de la educación
matemática mediante el buen uso de
las herramientas tecnológicas puestas
al servicio de la comunidad educativa
más específicamente mediante el uso
de las calculadoras graficas y
algebraicas

3. Se inicia con la construcción del currículo
de área de matemáticas en 1996 y fue
publicada en 1998 con la ayuda de un
grupo de docentes e investigadores cuya
convocatoria fue propuesta por el
ministerio de educación nacional en
desarrollo de las políticas de la ley general
de educación este proyecto plantea el
buen uso de las nuevas tecnologías que
aprecian para ser implementadas en la
educación

4.  Mejor el aprendizaje de las matemáticas
mediante mediante el uso de las tecnologías
 Consolidar una comunidad de docentes
comprometidos por la dimensión de la
cultura informática

5.  Implementar el uso de las calculadoras graficas
mediante un modelo pedagógico
 Diseñar una estrategia para implementar el buen uso
de las tecnologías en un sistema educativo adecuado
 Ampliar el número de docentes responsables de la
implementación del buen uso de las tecnologías en el
sistema educativo
 Plantear la sistematización del desarrollo del proceso
para generar unas buenas bases que permitan la
adecuada implementación del proyecto


6. Gestión: en el eje de gestión se agruparan todos los aspectos que
compones la instalación y mantenimiento de las condiciones
requeridas para el desarrollo del proyecto
Sostenibilidad: este eje plantea las condiciones que requieren las
instituciones educativas beneficiadas para el aprovechamiento y
desarrollo del proyecto a corto, mediano y largo plazo
Academia: dentro del desarrollo académico se tiene en cuenta la el
mejoramiento de las practicas educativas con el aprovechamiento
del marco teórico la contextualización de la actividades y al
sistematización de los resultados obtenidos mediante un proceso
de observación en la ejecución de dichas actividades

7.  La población seleccionada para la ejecución del proyecto
comprende a 24 de los 32 departamentos que posee Colombia 120
colegios (incluyendo a 29 escuelas normales superiores), 24
universidades lo cual comprende a 500 docentes y 18000
estudiantes distribuidos en las instituciones correspondientes

8.  Más que mostrar el desarrollo de un proceso es necesario resaltar la
influencia generada a una comunidad conformada por gente capaz y
autónoma; que busca todos los días nuevas formas de adquirir un
conocimiento aprovechando todos los recursos que posee y despertando
en sí mismo un interés en la adquisición plena del conocimiento
INCORPORACIÓN DE
NUEVAS TECNOLOGÍAS
AL CURRÍCULO DE LAS
MATEMÁTICAS DE LA
EDUCACIÓN MEDIA EN
COLOMBIA
Sensibilización y
generación de
condiciones
iníciales
Construcción y
consolidación de
referentes teóricos
Incorporación
gradual del uso de
las calculadoras