El documento presenta una guía para que los docentes evalúen sus competencias TIC. Explica que existen tres niveles de desarrollo de estas competencias: exploración, integración e innovación. Luego, pide a los docentes que respondan un cuestionario para identificar su nivel actual y finalmente diligencien una tabla describiendo cómo, cuándo y dónde han desarrollado cada competencia TIC.

1. Guía:
Valorando mis Competencias TIC
Departamento: Antioquia
Municipio: Medellin
Radicado:
Institución Educativa: Jesús María el Rosal
Sede Educativa: Primaria
Nombres y apellidos del docente: Luz Alexandra Zapata Londoño
¡Estimado Docente!
La ruta de innovación educativa con uso de TIC, definida por el Ministerio de Educación
Nacional, aclara que las Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente se
desarrollan y se expresan en diferentes niveles o grados de complejidad. Es por ello que en
el primer nivel o momento de exploración, se caracteriza por permitir el acercamiento a un
conjunto de conocimientos que se constituyen en la posibilidad para acceder a estados de
mayor elaboración conceptual. En el segundo nivel o momento de integración, se plantea el
uso de los conocimientos ya apropiados para la resolución de problemas en contextos
diversos. Finalmente, en el tercer nivel o momento de innovación, se da mayor énfasis a los
ejercicios de creación, lo que permite ir más allá del conocimiento aprendido e imaginar
nuevas posibilidades de acción o explicación.
Tomando como referente lo anterior, lea siguientes descripciones que le permitirán definir el
momento o nivel de desarrollo en el que se encuentra de acuerdo con sus desempeños y
características individuales.
Exploración:
Durante el momento de Exploración los docentes:
 Se familiarizan poco a poco con el espectro de posibilidades, desde las básicas hasta
las más avanzadas, que ofrecen las TIC en educación.
 Empiezan a introducir las TIC en algunas de sus labores y procesos de enseñanza y
aprendizaje.
 Reflexionan sobre las opciones que las TIC les brindan para responder a sus
necesidades y a las de su contexto.

2. Integración:
En el momento de Integración los docentes:
 Saben utilizar las TIC para aprender de manera no presencial, lo que les
permite aprovechar recursos disponibles en línea, tomar cursos virtuales,
aprender con tutores a distancia y participar en redes y comunidades de
práctica.
 Integran las TIC en el diseño curricular, el PEI y la gestión institucional de
manera pertinente.
 Entienden las implicaciones sociales de la inclusión de las TIC en los procesos
educativos.
Innovación
En el momento de Innovación los docentes:
 Son capaces de adaptar y combinar una diversidad de lenguajes y de
herramientas tecnológicas para diseñar ambientes de aprendizaje o de gestión
institucional que respondan a las necesidades particulares de su entorno.
 Están dispuestos a adoptar y adaptar nuevas ideas y modelos que reciben de
diversidad de fuentes.
 Comparten las actividades que realizan con sus compañeros y discuten sus
estrategias recibiendo realimentación, la que utilizan para hacer ajustes
pertinentes a sus prácticas educativas.
 Tienen criterios para argumentar la forma en que la integración de las TIC
cualifica los procesos de enseñanza y aprendizaje, y mejora la gestión
institucional.
¡Manos a la obra!
Por lo anterior, para saber si se encuentra en el momento de exploración, integración o
innovación, conteste las siguientes preguntas. Esto le dará una idea general de su nivel,

3. antes de pasar a un ejercicio donde debe describir cómo, cuándo y dónde ha apropiado y
desarrollado estas competencias.
CUESTIONARIO
Marque con una X la opción que considere pertinente. Sí ( ) No ( ).
Exploración:
1. ¿Reconozco el concepto de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)?
SÍ x NO
2. ¿Puedo utilizar las TIC por mí mismo?
SÍ x NO
Integración:
3. ¿Utilizo las TIC en mi quehacer pedagógico?
SÍ x NO
4. ¿Integro las TIC en mis prácticas para dinamizar el aprendizaje de los estudiantes?
SÍ x NOx

4. Innovación:
5. ¿Combino diversidad de lenguajes y herramientas tecnológicas para diseñar ambientes
de aprendizaje que respondan a las necesidades particulares de mi entorno?
SÍ x NO
6. ¿Aporto a la construcción de significados compartidos a través de estrategias que
facilitan el uso de las TIC, como herramientas de gestión del conocimiento y facilitadoras
de la comunicación global?
SÍ x NO
¡AFIANCEMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS!
Teniendo presente el diagnóstico previo, verifique su nivel de desempeño a partir de la
siguiente actividad.
Aspectos a tener en cuenta:
1. Remítase al libro Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente, y ubique
de la página 36 a la 45 los descriptores de desempeño de cada competencia.
2. Diligencie la siguiente tabla con la información correspondiente al nivel/momento, así
como los descriptores de desempeño asociados a las competencias TIC, que usted
ya ha apropiado y por consiguiente ha desarrollado:
Competencia TIC ¿Cómo he
apropiado esta
competencia?
¿Cuándo he
apropiado esta
competencia?
¿Dónde he
apropiado esta
competencia?
Tecnológica .Conociendo las
diferentes
herramientas de las
nuevas TIC.
Cuando indago y me
empodero de las
nuevas tecnologías.
En mi vida
cotidiana.
Pedagógica Utilizando los
diferentes programas
que he aprendido en
Cuando utilizo los
diferentes programas
como blogger y
En mis clases, y
en mi vida
cotidiana

5. 3. Una vez haya seleccionado los descriptores de competencia que desde su criterio
usted ha apropiado y desarrollado, indique en la siguiente tabla las acciones que
evidencian su nivel de apropiación de las competencias TIC en el Nivel/Momento
señalados previamente:
el curso de innovatic todos los que me
ofrece google para
compartir
información que le
permitan a mis
estudiantes leer,
hacer, evaluar y
compartir.
Comunicativa Conociendo los
diferentes tipos de
comunicación y
apropiándome de
ellos
Cuando utilizo
herramientas como
watsap, blogs,
Facebook, tweter y
otros medios de
comunicación
masiva.
En mi vida
cotidiana
De gestión Conociendo el
horizonte
institucional de mi
institución y
realizando aportes
desde las TIC a
todas las gestiones
del PEI.
Cuando motivo a
otros colegas para
que utilicen las
herramientas
actuales que
favorezcan y motiven
a los estudiantes y
sus procesos de
aprendizaje.
En mi institución
Jesús María el
Rosal.
Investigativa Indagando, leyendo
y conociendo las
herramientas que se
han desarrollado en
la actualidad y de
ésta manera
Cuando a partir de
un conocimiento
puedo crear nuevas
cosas, como un blog
y mostrar mis
propios escritos,
videos, testimonios,
etc.
En mi vida
cotidiana para
permear todo lo
que hago tanto
profesional
comopersonal.

6. 4. Finalizado este ejercicio envíelo a través del espacio dispuesto en la plataforma
Blackboard.
Competencia TIC Nivel/Momento Descriptor
Tecnológica
Integrador
Utiliza diversas herramientas
tecnológicas en los procesos
educativos, de acuerdo a su rol, área
de formación, nivel y contexto en el
que se desempeña.
Pedagógica Explorador Identifico problemáticas educativas
en mi práctica docente y las
oportunidades, implicaciones y
riesgos del uso de las TIC para
atenderlas.
Comunicativa Explorador Me comunico adecuadamente con
mis estudiantes y sus familiares, mis
colegas e investigadores usando TIC
de manera sincrónica y asincrónica.
De gestión Explorador Identifico los elementos de la
gestión escolar que pueden ser
mejorados con el uso de las TIC,
en las diferentes actividades
institucionales.
Investigativa Explorador Sé buscar, ordenar, filtrar,
conectar y analizar información
disponible en Internet.