El Conuco es el termino indígena mas común para nombrar el lugar donde se siembran los alimentos. Es el lugar donde nuestros antepasados aborígenes y sus descendientes practicaban las diferentes formas de siembra y cosecha. Es el terreno donde se prepara y siembra la semilla de la salud y la alimentación de forma natural para toda la familia.

1. L.B.N “Rafael Hernández León”
Cagua edo Aragua
Licenciado Alfredo Correa
CONGRESO PEDAGOGICO CIRCUITAL - Cagua, Diciembre 2016

2. El Conuco es el termino indígena mas común
para nombrar el lugar donde se siembran los
alimentos.
Es el lugar donde nuestros antepasados
aborígenes y sus descendientes practicaban las
diferentes formas de siembra y cosecha.
Es el terreno donde se prepara y siembra la
semilla de la salud y la alimentación de forma
natural para toda la familia.

3. El objetivo primordial de los Conucos escolares
Estimular a los adolescentes a formar parte del
reimpulso del sector productivo en el área de
alimentos, y de esa manera crearles esa
conciencia de la necesidad de producir.

4. ES EL PROGRAMA QUE PROMUEVE UN NUEVO
PROCESO DE SIEMBRA, QUE NO SOLO HACE ÉNFASIS
EN UN DETERMINADO RUBRO DE PRODUCCIÓN
AGRICOLA, SINO TAMBIÉN EN LA SIEMBRA DE
VALORES, DE UN NUEVO MODO DE VIDA, QUE ASPIRE
LA ARMONÍA ENTRE LOS SERES HUMANOS Y LA
NATURALEZA. ASUME LA TRANSICION DEL ENFOQUE
AGROQUIMICO AL AGROECOLOGICO, PARA ALCANZAR
UNA ALIMENTACION SANA, SEGURA, SOBERANA.

5. MARCO LEGAL

6. Transición del enfoque
agroquímico al agroecológico
Desarrollo sustentable en la
institución educativa
Agricultura en pequeña
escala en rubros tradicionales
(caraotas, maíz, yuca,
quinchoncho , Cilantro , Ajo…)
Énfasis en sectores educativos
conuqueros
Concepción de redes
productivas: producción,
procesamiento- distribución y
consumo

7. Historial Agroecológico Institucional
Momento I:
 Activación de la Parcela 1: Área ubicada detrás del C.B.I.T con
escasos metros de extensión.
Se efectuaron las siguientes actividades:
 Desmalezamiento del área
 Preparación del terreno
Año Escolar 2014-2015

8.  Siembra de plantas medicinales (oreja de perro o acetaminofen, malojillo,
sábila y orégano)
 Siembra de cebollín, cilantro pimentón y frijol

9. Historial Agroecológico Institucional
Momento II:
 Ampliación en el aprovechamiento de los espacios aptos para la
siembra (CONUCOS ESCOLARES)dando cumplimiento a las
orientaciones emanadas por el Ministerio del Poder Popular para la
Educación
 Activación de la Parcela 2: Área ubicada en la parte posterior del
plantel específicamente después de las canchas y aulas 9 y 10
Se efectuaron las siguientes actividades:
 Desmalezamiento del área
 Extracción manual de raíces de gramíneas de gran tamaño.
Año Escolar 2015-2016
 Siembra del conuco 1 con frijoles
 Siembra de algunos aliños conuco 3

10. Gradas Cancha sin techo
Albahaca, Orégano, Flor de muerto, Cariaquito
Cuarto
de
bomba
Área de trabajo-
descanso
Conuco 4
maíz, yuca
Frutales:
Cítricos,
naranja y limón
CactusCompost
Conuco 1:
Caraotas
negras
Conuco 2
Frijol
Conuco 3
Aliños:
Cebollín,
cilantro y ají
Aula
9
Aula
10
Deposito
ambiente
Cocina RHL
Corona de
espinas
Áreadeprotección
53 metros
40
m

11. Historial Agroecológico Institucional
Observaciones
• El volumen de la siembra ha sido muy reducido hasta
la fecha debido a los siguientes aspectos:
Déficit del agua para el riego a propósito del
problema climático y la ausencia de instalaciones
necesarias para el riego.
Carencia casi total de herramientas agrícolas tales
como escardillas, picos, palas, mangueras, chícuras,
carretilla.

12. Historial Agroecológico Institucional
Beneficios Alcanzados
 Venta de plantas medicinales como actividad de autogestión institucional

13.  Fortalecimiento de las relaciones interpersonales a través de reuniones denominadas
“Sartenadas” que consiste en la preparación de la cosecha, el plato favorito y
emblemático “Nuestro chop sue” (preparado con pira, cebollín, ají, repollo, colombiana,
frijol, cebolla)

14. L.B.N “Rafael Hernández León”
Traslado de la bosta de ganado para usarla como
abono en los cultivos en la institución.
Embolsado de la bosta de ganado para usarla
posteriormente como el abono en los cultivos

15. L.B.N “Rafael Hernández León”
Trituración de las casaras de huevo para usarlo
como fertilizante en la siembra del maíz. Estudiantes de 4to Año preparando el
fertilizante con las cascaras de huevos

16. L.B.N “Rafael Hernández León”
Preparando los surcos para el sembrado
de las semillas de maíz.
Regando los sitios donde fue sembrado el maíz.

17. L.B.N “Rafael Hernández León”
Desmalezando el área donde se sembró el
maíz.
Preparando los surcos para el sembrado de las semillas
de maíz.
Preparando los surcos para el sembrado de las semillas
de maíz.
Preparando los surcos para el sembrado de las semillas
de maíz.
Preparando la tierra para la siembra del
maíz

18. L.B.N “Rafael Hernández León”
Aula ambiental y su relación con el
proyecto Todas las Manos a la Siembra
explicado por un estudiante de 2do Año.
Preparación del terreno antes del sembrado del
maíz.

19. L.B.N “Rafael Hernández León”
Vista panorámica de la siembra del maíz
Plantación de maíz

20. L.B.N “Rafael Hernández León”
Primer plano plantas de maíz, al
fondo planta de pira
Trabajando la siembra de maíz blanco

21. L.B.N “Rafael Hernández León”
Girasol
Yuca

22. L.B.N “Rafael Hernández León”
Área de plantas medicinales

23. L.B.N “Rafael Hernández León”
Llanten (Plantago major) de propiedades
medicinales.
Asociacion de cultivos, Albahaca (Propiedad
Medicinal) y Flor de Muerto (Repelente)

24. L.B.N “Rafael Hernández León”
Naranja
Cariaquito anaranjado

25. L.B.N “Rafael Hernández León”
Topocho
Sábila

26. L.B.N “Rafael Hernández León”
Oreja de perro -Acetaminofen
Orégano (Origanum vulgare) con propiedades
medicinales y repelentes.

27. L.B.N “Rafael Hernández León”

28. L.B.N “Rafael Hernández León”
La institución cuenta con un árbol
de parapara del cual se están
haciendo ensayos sobre elaboración
de jabón artesanal. Esto es posible ya
que la pulpa de los frutos contiene gran
cantidad (30%) de una sustancia
llamada saponina. Al estrujar los frutos
estos hacen espuma que antes se
usaba como jabón para lavar la ropa,
dándole el nombre común de
jaboncillo.
La Parapara (Sapindus saponaria)

29. Historial Agroecológico Institucional
Realización de las siguientes actividades:
•Sistemas de riego y siembra de maíz
•Elaboración de abonos con cascaras de huevo y bosta de ganado
•Implementación de semilleros y trasplante de plantas
•Adecuación de los espacios
•Desmalezamiento. Establecimiento de cultivos asociados.
•Siembra de Quinchoncho el rubro bandera del Conuco urbano
escolar enmarcado dentro el programa Todos manos a la siembra
•Integración de los grupos estables en el conuco escolar

30. P.E.I.C.
La Creatividad y la innovación como
herramienta de cambio cultural y
productivo en el marco de los valores y
principios que fortalecen la sana
convivencia en el L.B.N.“Rafael Hernández
León”

31. El programa de los conucos escolares urbanos, en Venezuela se
encuentra enmarcado en las políticas establecidas por el gobierno
nacional. Dichas políticas, según expresa el gobierno, tienen como
objetivo principal mejorar la seguridad alimentaria a traves del desarrollo,
del incremento acelerado de la productividad y la producción de
alimentos, es decir desarrollando la agricultura.
Esta técnica promueve la siembra, que no solo hace énfasis en
determinados rubros de producción agrícola, sino también en la siembra
de valores. A través de los conucos escolares se estimulara la producción
de alimentos.
Asume la transición del enfoque agroquímico al agroecológico,
para alcanzar una alimentación sana, económica y de fácil producción.
Contribuirán a desarrollar contenidos conceptuales tales como:
abono, valores, medidas de superficie, PH, nutrición en plantas,
fotosíntesis, planificación, integralidad, compra de alimentos, los
alimentos de origen vegetal, reutilización, actividades económicas, entre
otras.
JUSTIFICACIÓN

32. MISION VISION
Los conucos escolares
urbanos enmarcados dentro del
Programa Todos Manos a la
Siembra pretende ser un técnica
experimental que contribuya al
fomento de cambios en la
educación que queremos,
aplicando estrategias que
contribuyan al desarrollo casi
independiente del país y sus
derivaciones sobre el estilo de
ciencias tecnológicas con una
concepción agroecológica de
vida en el marco de la seguridad
y la soberanía alimentaria.
Implementar en todos
niveles y modalidades de la
educación y del poder popular,
a través de la enseñanza
agroecológica los conucos
escolares urbanos en el marco
de la seguridad y soberanía
alimentaria materializada en la
agricultura que contribuya en la
formación integral del mismo,
vinculando el equilibrio con la
naturaleza y desarrollo de los
valores sociales, como la
justicia social, la solidaridad y
el bien común.

35. Insecticida Agroecologico
 Una panela de jabón azul las llaves
5 litros de agua
10 cabezas de ajo trituradas
 50 gramos de pimienta
 20 gramos de albahaca

40. Llantén
Tomillo Malojillo
Orégano Sábila
Manzanilla
Toronjil Pasote
Se sugiere implementar la técnica de los conucos escolares urbanos
en cultivos de plantas medicinales o repelentes como:

41. REFLEXIÓN