EXAMEN CON CUADERNO DEL BLOQUE 1 UNIDAD 1 Planificación del proceso de resolución de problemas.

1. Nombre del alumno/a: ______________________________ Grupo: ________
BLOQUE I Procesos, métodos y actitudes en Matemáticas
UNIDAD 1 Planificación del proceso de resolución de problemas.
Lee atentamente, antes de empezar:
Cuando el docente nos dice que nos deja llevar los apuntes o el libro al examen para
consultarlos, la sensación general suele ser de alivio, pero no nos equivoquemos:
estas pruebas pueden ser, si no se preparan bien, mucho más difíciles de lo que
parecen.
Para pasar este tipo de exámenes con éxito, hay que prepararlos. No caigamos en
la trampa de pensar que, como nos dejan llevar los libros, la cosa será coser y cantar,
porque generalmente ocurre todo lo contrario. Si llevas tu cuaderno al día, con las
correcciones realizadas, con los títulos y subtítulos ordenados y claros; y, además,
te has leído el tema en libro varias veces, no debes tener mayor facultad, a la hora
de realizar la prueba. De lo contrario, perderás mucho tiempo buscando las cosas.
Recuerda, que esta prueba, tiene como objetivo, saber si llevas tus apuntes y
ejercicios al día. Es importante el resultado, pero no se corregirá ningún ejercicio,
donde no se especifique el desarrollo para obtener dicho resultado, de tal manera,
que un ejercicio con resultado bueno, pero sin resolución, no se corregirá, o tendrá
un valor 0 en dicho ejercicio. En cambio, si un ejercicio, esta bien resuelto, pero
el resultado es erróneo, se puede valor hasta en un 0,75.
Material que se puede tener en la mesa:
• Cuaderno del alumno de apuntes.
• Libro de texto.
• Regla de 20 cm
• Calculadora científica.
• Bolígrafo, lápiz, sacapuntas y goma.
Criterios de calificación: Esta prueba tiene cinco ejercicios, cuyo valor máximo por
ejercicio es 2.
Tiempo de realización: a partir de que el docente diga la palabra “empezar” dispones
de 30 minutos. El docente anotara en la pizarra la hora de inicio. Cuando falten 10
minutos, dará un primer aviso, y cuando falte 5, un segundo aviso. Al oír al docente:
“ya deben acabar”, ha finalizado el examen. Si acaba antes, no podrás salir de clase
hasta que lo indique el docente.

2. Nombre del alumno/a: ______________________________ Grupo: ________
1. Completa el siguiente párrafo con las palabras que faltan:
La matemática habla de problemas cuando hay preguntas respecto a una estructura
o un objeto, cuyas respuestas necesitan de una explicación con su correspondiente
demostración. Esto quiere decir que un problema matemático se resuelve al hallar
una entidad que posibilite la satisfacción de las condiciones del problema.
2. Ordena las siguientes fases de primera a última, para resolver problemas,
indica en el espacio correspondiente el número que corresponda:
• Ejecutar la estrategia ____
• Compresión del problema: ____
• Examinar resultados: ____
• Concebir una estrategia: ____
3. En la resolución de problemas, indica, ¿Por qué es importante tener
identificados los datos importantes?
4. Indica todas las pistas que hemos tratado en clase, para cuando nos falla la
estrategia a la hora de resolver un problema:
5. En los siguientes problemas, debes subrayar que datos son los significativos
para resolver el problema.
a) Un capitán en el Caribe fue rodeado por un grupo de serpientes marinas, muchas
de las cuales eran ciegas. Tres no veían con los ojos a estribor, 3 no veían nada a
babor, 3 podían ver a estribor, 3 a babor, 3 podían ver tanto a estribor como a babor,

3. Nombre del alumno/a: ______________________________ Grupo: ________
en tanto que otras 3 tenían ambos ojos arruinados. ¿Cuál es el mínimo número de
serpientes necesarias para que con ellas se den todas esas circunstancias?
b) Andrés tiene un número de revistas comprendido entre 400 y 800. Guarda las
revistas en cajones, de tal forma que, si guarda 9 en cada cajón, en el último solo
coloca 8, si guarda 12 en el último coloca 11 y si guarda 14 en el último coloca 13.
¿Cuántas revistas tiene Andrés?