Procesos, métodos y actitudes en Matemáticas Utilización de medios tecnológicos en el proceso de aprendizaje

1. Nombre del alumno/a: ______________________________ Grupo: ________
BLOQUE I Procesos, métodos y actitudes en Matemáticas
UNIDAD 3 Utilización de medios tecnológicos en el proceso de
aprendizaje
Lee atentamente, antes de empezar:
A la hora de realizar el examen, te sugerimos que comiences con aquellas cuestiones
que tengas claro su resolución, dejando para el final, aquellas donde tienes dudas.
Es importante que resuelvas las cuestiones con claridad.
Recuerda, que esta prueba, tiene como objetivo, saber si has alcanzado los
objetivos y destrezas de la unidad. Es importante el resultado, pero no se corregirá
ningún ejercicio, donde no se especifique el desarrollo para obtener dicho resultado,
de tal manera, que un ejercicio con resultado bueno, pero sin resolución, no se
corregirá, o tendrá un valor 0 en dicho ejercicio. En cambio, si un ejercicio, esta
bien resuelto, pero el resultado es erróneo, se puede valor hasta en un 0,75.
Material que se puede tener en la mesa:
• Regla de 20 cm
• Bolígrafo, lápiz, sacapuntas y goma.
• Hojas en blanco, para apuntar cálculos.
Criterios de calificación: Esta prueba tiene tres ejercicios, el valor de cada ejercicio
es el siguiente, los 2 primeros, 2 puntos cada uno, y tercero 6 puntos.
Tiempo de realización: a partir de que el docente diga la palabra “empezar” dispones
de 45 minutos. El docente anotara en la pizarra la hora de inicio. Cuando falten 10
minutos, dará un primer aviso, y cuando falte 5, un segundo aviso. Al oír al docente:
“ya deben acabar”, ha finalizado el examen. Si acaba antes, no podrás salir de clase
hasta que lo indique el docente.

2. Nombre del alumno/a: ______________________________ Grupo: ________
1. De lo que has aprendido en esta unida sobre la hoja calculo, explica de forma
breve, cómo podemos realizar una gráfica.
2. De lo que has aprendido en esta unida sobre los procesadores de texto,
explica de forma breve, que significan los siguientes símbolos:
3. Imagina que quieres organizar un almuerzo sorpresa para tu mamá que está
de cumpleaños. Tienes la lista de los ingredientes a comprar. El presupuesto del
que dispones es reducido. Tus hermanos te ayudan a organizar la fiesta. Entre
los tres han recogido las ofertas de tres supermercados cercanos. Teniendo en
cuenta estos precios, realiza los cálculos necesarios para decidir dónde y cómo
comprarás lo necesario para la fiesta. Se te proponen las dos opciones
siguientes:

3. Nombre del alumno/a: ______________________________ Grupo: ________
• Si compras todos los productos en un mismo supermercado, ¿en qué
supermercado sale la compra más económica?
• Imagina la posibilidad, de cada uno vaya a un supermercado a comprar
los productos más económicos, elabora la lista para cada uno e indica cual
seria el coste total, según esta posibilidad.
Lista Supermercado A Supermercado B Supermercado C
Tallarines 200 g. 1,99€ 2,00€ 1,50€
Bote tomate frito
250 g
1,00€ 0,90€ 1,10€
Queso rallado 200
g
1,50€ 1,20€ 2,00€
Pan, una barra 0,60€ 0,90€ 0,70€
Pollo 1kg 2,50€ 2,00€ 1,99€
Patatas 1kg 0,50€ 0,45€ 0,80€
Carne picada 500 g 2,00€ 2,50€ 2,10€
Bebida
refrescante 2 l
1,50€ 1,75€ 1,00€