1. JOHN RUSKIN
VIOLLET LE DUC.
DOCENTE:
ARQ. FIGUEROA VÍLCHEZ JULIO ENRIQUE
ALUMNO:
ROJAS SALINAS LUIS JOSÉ
curso:
Restauración de Patrimonio

2. Viollet- le -Duc
Restauración de Patrimonio
Arquitecto, Arqueólogo y Escritor Francés
Representa una de las más importantes figuras
de la escuela racionalista francesa
Fue el que mas influyo en la arquitectura del siglo XX,
debido a su moderno concepto en construcción y función
como únicos determinantes verdaderos de la arquitectura
La influencia de sus ideas queda patente en el hecho de en
la arquitectura ya no se presenta como un sistema estético
especulativo si no como la conclusión de una investigación empírica y científica aparentemente
intocable, puesto la arquitectura moderna se definirá por la decoración, un revestimiento
independiente.

3. Miembro de una familia acomodada, creció dentro de un intenso ambiente cultural. Su
padre, poeta aficionado, había formado una magnífica biblioteca y su casa era sede, una
vez por semana, de una velada literaria; igualmente su tío, Etiéen-Jean Delécluze,
asumió el papel de educador de Eugène y de su hermano Adolphe, y ejerció una
importante influencia en su vida, celebraba reuniones culturales, en las que Viollet Le Duc
entabló amistad con Prosper Mérimee. Rechazó asistir a l’Ècole des Beaux-Arts y a la
Academia, y durante toda su vida combatió a estas dos instituciones y lo que éstas
representaban.
Prosper Mérimee Etieen-Jean Delécluze

4. Viollet- le -Duc
Viollett-Le-Duc.
 Discípulo de Aquiles Leclère, rechaza ingresar en la escuela de Bellas Artes para autoformarse
recorriendo Francia e Italia.
 En 1836 en Italia,Sicilia se dedia al estudio del arte griego y romano, regresa a París, Francia para
estudiar sus monumentos más sobresalientes. Lo nombran en 1840 inspector de los trabajos de
restauración de la Sagrada Capilla bajo la dirección de Félix Duban
 En 1838 es nombrado ponente de la administración de obras civiles, encargada del inventario y
restauración del patrimonio medieval. Así empieza una carrera fulgurante de arquitecto restaurador.
En 1853 es nombrado inspector general de los edificios diocesanos. Valiéndose del inmenso
conocimiento adquirido a lo largo de tantos trabajos y proyectos.
 En 1862 es nombrado profesor de la escuela de Bellas Artes pero ha de retirarse un año mas tarde
debido a la violenta oposición que sucita su proyecto reformista de la formación de arquitectos.

5. Viollet- le -Duc
° Los principios de los materiales de Viollet-le Duc coinciden con los de Runkin ya que el
francés dijo que no debía parecer que los materiales habían sido trabajados de manera
distinta a como los avía sido.
° Los materiales debían ponerse a punto para la construcción en el mismo lugar de su
producción.
° Viollet fomento la disponibilidad de nuevos materiales que pudieran realizar la labor
estructural mejor que los tradicionales.
° Viollet- le Duc- propuuso utilizar HIERRO en ves de únicamente albañilería en la
estructura, porque permitiría a los arquitectos hacer espacios mas amplios con una
construcción mas ligera y resistente

6. Viollet- le -Duc
La postura de Viollet-Le-Duc
fue adoptada en los años 1890
por toda la generación de
arquitectos en Art Nouveau.
Entre los cuales estan Louis
Sullivan y Frank Lloyd Wright.
Viollet-Le-Duc se dedico a la
restauracion.
Trazo una distinción entre
restaurar unas ruinas o un
edificio historico que no ha
dejado de tener su uso original.

7. Teoría de Restauración
“El restaurador debe de ponerse en la piel del arquitecto-
creador primitivo; entender el espíritu de la obra y
aplicarlo a la reconstrucción de la obra…”
Viollet- le Duc se empleo a fondo en la restauracion. La decisión de
conservar los edificios en los que trabajara se había tomado a un nivel muy
superior al de su voluntad, trazo una distinción entre restaurar ruinas o un
edificio histórico que no a dejado de tener su uso original.
En relación a las ruinas dijo:
“No es necesario renovar; mas bien apuntalar, consolidar
y sustituir… la piedra mas deteriorada por bloques
nuevos, pero sin tallar nuevas molduras ni esculturas…”

8. Viollet- le -Duc
Por otro lado, en el caso de un edificio aún
en uso es necesario asegurar su estabilidad
estructural y al mismo tiempo renovar su
condición confort, pero haciendo todos sus
esfuerzos posibles para mantener su
integridad histórica.
Además señalo que era necesario reunir toda
la información posible sobre el edificio en
cuestión antes de decidir que alterar la obra.
Esto incluye estar familiarizado con todos los
documentos relativos con el edificio,
principalmente planos antiguos y cualquier
otro tipo de archivos que permitan reconstruir
la imagen original del edifico.

9. Viollet- le -Duc
La Madeleine de Vézelay
murallas de Avignon
Carcasona Castillo de Roquetaillade
La basílica de Saint-Denis
Clermont – Ferrand
Notre-Dame de París Las catedrales
de Amiens
La Comisión de monumentos históricos le
encarga numerosos proyectos de
restauración de obras maestras de la
arquitectura medieval, incluidas:

10. JOHN
RUSKIN
“La restauración es la más
completa
destrucción que puede sufrir
un edificio.
Restaurar un monumento es
destruirlo para crear falsas
copias e imitaciones.”
John Ruskin-

11. BIOGRAFIA
John Ruskin. Escritor, crítico, artista y filósofo.
• Nace 1819 - muere 1900.
• John Ruskin fue un escritor Victoriano, crítico, científico, poeta, artista,
ecologista y filósofo.
• Crítico más importante de arte de su tiempo, respetado por los prerrafaelitas.
• Estudió en la Universidad de Oxford. Su padre, un rico comerciante, estimuló la
pasión del joven Ruskin por el arte, la literatura y los viajes.
• TEMA principal de sus escritos, la relación entre el arte y la moral, se aborda
por primera vez en el primer volumen de sus Pintores modernos (1843)
• En Francia e Italia, bosquejó la belleza romántica de la arquitectura medieval y
escultura, escribió “las Siete Lámparas de Arquitectura” (1849)
• En Venecia aplicó los principios generales de las Siete Lámparas de la
Arquitectura a la arquitectura Veneciana escribiendo “Piedras de Venecia”
(1851).

12. Ruskin. Es lo contrario a Viollet-le-Duc en su manera de pensar.
• “Dejar que los edificios mueran dignamente”
• “No tocar sus piedras sino esparcir sus restos”
• “La restauración es un engaño y un daño menor que la ruina del edificio”
• “No tenemos derechos sobre ellos”
• Uno de los intereses principales de Ruskin era la construcción de el Museo de
Historia natural de Oxford. Trabajó con el apoyo de su viejo amigo, Sir Henry
Acland, entonces Profesor de Medicina, para traer su visión de belleza Gótica a
este edificio. A pesar de la oposición considerable de tradicionalistas de Oxford
y coacciones financieras, el museo queda como uno de los más finos ejemplos
del estilo de Renacimiento Victoriano Gótico en Gran Bretaña.
• Abiertamente en contra de las teorías de Viollet-Le-Duc

13. PRINCIPIOS BASICOS DE SU
TEORIA
• La doctrina de la “NO INTERVENCIÓN”
• Denuncio la mixtificación de los monumentos históricos y postulo la
“ESTRICTA CONSERVACIÓN” como el único instrumento legitimo
para el cuidado de las obras de arte.
• Considera al “MONUMENTO” en un nivel poético, ético e ideal, de
ahí que su doctrina haya sido denominada por algunos autores
como “Restauración Romántica”.
• Postura contemplativa, de espera, limitada al mantenimiento y a la
estricta conservación.
• Su “doctrina de la conservación”, enraizada en la defensa
apasionada de la “autenticidad histórica” del monumento.

14. • "No existe ninguna ley ni principio basado en prácticas del pasado que no pueda
ser derogado por el surgimiento de nuevas condicionantes o por la invención de
nuevos materiales."
• Extensión y calificación del concepto de “arte”.
• El arte como signo y símbolo de la historia.
• La “Autenticidad” del objeto histórico.
• La imposibilidad de la restauración.
• Mantenimiento del monumento y sinceridad de la intervención.
Los tres momentos de la vida del monumento.
• El valor de Antigüedad.
• La ruina
• Consumación inevitable del monumento.

15. LAS SIETE LÁMPARAS DE LA ARQUITECTURA.
• The poetry of architecture (1837)
anticipa su obra mas influyente The
Seven Lamps Of Architecture.
• En su libro "Siete lámparas de
Arquitectura" dice: "la restauración es
la mas completa destrucción que puede
sufrir el edificio, preservar es el legado
mas precioso de la arquitectura de
épocas pasadas.
• Las siete lámparas de la arquitectura
(1849). Donde desarrolla sus ideas
estéticas. Fue seguida por tres tomos o
volúmenes en The Stones Of Venice.

16. LAS PIEDRAS DE VENECIA.
• The Stones Of Venice……las piedras de Venecia
(1851-1853) fue una obra escrita tras su
estancia en Venecia, también exponente de sus
ideas estéticas, así como de su visión sobre el
gótico.
• 1854 enseña diseño en working men´s collage,
donde conoce a Morris.

17. CONCLUSIONES
• La doctrina de John Ruskin expresada a manera de aforismos fue convincente a pesar de llevarnos a
pensar sobre conservación, restauración y el arte.
• El arte, cultura, historia, restauración, conservación y tutela surgen como un todo. El ARTE es bello
cualquier objeto que pueda brindarnos placer en la simple contemplación del objeto, sin importar la
influencia del intelecto; el arte deriva de su naturaleza el carácter de autenticidad. El arte es verdadero
cuando siendo armónico se inserta en el orden del mundo, cuando un objeto reúne las características de
naturalidad, potencia y armonía, es una obra de arte.
• Ruskin ataca la reconstrucción burda, totalmente irrespetuosa del valor histórico y del carácter del edificio.
Acepta la condición de RUINA en un edificio, cuando acepta “LA MUERTE DIGNA DE LOS MONUMENTOS“
• A consecuencia de la estadía de Ruskin en Venecia se abrió paso un nuevo planteamiento de la
restauración en Venecia que, sin que se asumieran todas las radicales consecuencias ruskinianas, si que
podemos afirmar que a partir de entonces se adopto la “conservación” como termino de referencia
indispensable a la hora de emprender trabajos de restauración en monumentos singulares.
• El concepto de armonía del mundo de ruskin sigue vigente porque se convierte en uno de los mas
destacados teóricos de la “CONSERVACIÓN” ya que desarrollo una multiplicidad totalizante de problemas
que engloban y sumergen a la restauración en su tratamiento general del arte, de la arquitectura, del
trabajo, de la moral, de la justicia social. Desde estos designios sociológicos y a la vez cosmológicos, la
obra de arte es considerada como signo IRREMPLAZABLE de la actividad humana y, como tal debe
conservarse en toda su integridad con un respeto y una abnegación religiosa.

19. • INTRODUCCION
• CONCEPTO
• FASES DE LA INVESTIGACION PATOLOGIA
• SINTOMAS
• PRINCIPIOS FUNDAMENTALES

20. Introducción
Al igual que las personas que acuden al médico cuando
tienen alguna dolencia, de la misma manera sucede con una
edificación, también sufre dolencias y enfermedades, a ello le
llamamos patología, en este caso de las edificaciones, las
cuales son visibles a la vista humana, como son las fisuras y
grietas, que se dan tanto por una mala utilización de los
materiales de construcción o por la misma naturaleza que lo
va destruyendo con el pasar de los años.

21. PATOLOGÍA
Es la ciencia que estudia la anormalidad funcional
DEFINICIÓN
La patología de edificaciones es el estudio de los defectos en los edificios con el objetivo de
comprender sus causas, síntomas y tratamientos. Esto debe realizarse porque de no hacerlo
viene el deterioro del edificio hasta su posible colapso. Esto requiere de un examen e
investigación de los edificios .Por eso es importante la comprensión de cómo los edificios
son diseñados, construidos, utilizados y modificados.
Dolencia que causa una
anormalidad
Enfermedad

22. FASES DE LA INVESTIGACION
1.- TENER CONOCIMIENTO
2.- ANTECEDENTES
3.- SINTOMATOLOGIA
4.- DIAGNOSTICO
5.- PROPUESTA DE
REPARACIONES

23. SINTOMAS MAS COMUNES
LAS GRIETAS
Y FISURAS.
LAS
DEFORMACION
ES
FENÓMENOS
QUÍMICOS Y
ELECTROQUÍIM
ICOS DE
DETERIORO
DETERIOROS
EN LA
SUPERFICIE
LA EROSION Y LA
CORROSION
ALVEOLAR
LAS MANCHAS,
ENNEGRECIDOS
Y HONGOS DE
PUDRICIÓN

24. PRINCIPIOS
A) NO SE PUEDE ACERTAR EN EL
DIAGNOSTICO SIN HABER COMPLETADO EL
ANALISIS DE UN PRECISO HISTORIAL Y LA
TOTALIDAD DE LA SINTOMATOLOGÍA
B) NO HAY UNA RELACIÓN
BIUNÍVOCA ENTRE SINTOMA Y
CAUSA.
C) LA MALA EJECUCIÓN ES PASTO
PARA LA PATOLOGÍA.
D) ANTES DE DIAGNOSTICAR ES NECESARIO
RECORDAR QUE:
LA IGNORANCIA AFIRMA MIENTRAS LA
CIENCIA DUDA.