Curriculum como política pública

1. Seminario Teoría y Diseño Curricular
Carreras
Licenciatura en Ciencias de la Educación
Profesorado en Psicopedagogía
Tema - Currículum como Política Pública
Fecha 20/08/2014
Cátedra Titular Lic.Marina Paulozzo
Ayudantes
Lic. Laura Masciotra
Lic. Sergio Salas
Lic. Analía Juiz

2. TEORÍA Y DISEÑO CURRICULAR
• Cuál es el objeto de estudio?
• Cuáles son los ámbitos sobre los que interviene?
• A qué campos de problemas pertenece?
• De qué se ocupan la teoría y el diseño?
• Qué lugar ocupan en la formación del lic en Ciencias de
la Educación, en Psicopedagogía, en los profesorados?
• En qué materias accedieron a estas categorías?
• Qué otras categorías se vinculan específicamente con
campo del currículum?
• Cuál es el vínculo con la didáctica y la pedagogía?

3. Categorías curriculares básicas
• Teoría curricular
• Metateoría curricular
• Modelo curricular
• Planeamiento curricular
• Diseño curricular
• Gestión curricular
• Currículum
• Desarrollo curricular
• Evaluación curricular

4. LAS CUESTIONES QUE SE PLANTEAN EN
LO CURRICULAR ANTE UNA DECISIÓN
DE POLÍTICA PÚBLICA

5. Las cuestiones del financiamiento
Cuánto dinero hay para incluir, agregar, sacar
materias
Cuántos puestos de trabajo se comprometen
Cuánto equipamiento, infraestructura, materiales se
tornarían en requerimientos
Cuál es el margen de movilidad, cuál es la
posibilidad real de cambio

6. Las cuestiones corporativas
Qué puestos de trabajo se comprometen
Cuál es el peso de los colegios, asociaciones,
federaciones y sus disputas
Cuál es el margen de movilidad, cuál es la
posibilidad real de cambio

7. Las cuestiones de la participación: las
consultas, las validaciones, las
negociaciones
El sector productivo
Las academias
Las cámaras legislativas y el peso de las leyes
específicas
Las decisiones federales
Los gremios
Los otros niveles de enseñanza
Los partidos de la oposición

8. Las cuestiones metodológicas
Las decisiones políticas como punto de partida
Los modelos curriculares
La teoría curricular y algunos lugares comunes
(abierto y flexible)
El peso de la prescripción
La conformación de los equipos

9. Las decisiones teóricas y técnicas
Las perspectivas teóricas
Las cuestiones disciplinares
Lo que se tiene que enseñar: las cuestiones didácticas
Lo que se tiene que aprender
El peso de los componentes
La extensión
La comunicación
La difusión
El acceso a los documentos